教师在教学运行工作中的主要职责是教书育人。在各项教学环节中，按照教育规律教学，贯彻因材施教、理论联系实际、教师主导作用与学生主动性相结合等原则；注重素质教育、注重创新精神与创造能力培养、注意良好个性发展和选拔培养优秀学生；要全面关心学生的成长，指导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生自信、诚信、主动、积极的优良学风；教师有义务做好学生工作。教师在教学中的职责可以概括为课堂教学、实践教学和对学生的安全和德育教育等工作。根据学期的不同教学阶段，按照教师每学期应承担的工作，对其加以规定性、提示性阐述，从而明确教师工作的内容和要求，保证学校的教学质量。

  一、课堂教学

  教学是学校的中心任务，课堂是教学的主要场所。任课教师在认真钻研教学标准，组织好课堂讲授、辅导答疑、成绩考核等项工作外，还要努力开展教学研究，不断更新教学内容，要把最新的科学技术和成果充实到教学中来，注意提炼基础性内容，加强课程之间的有机联系，促成课程的整体优化；要不断研究和改进教学方法，大胆运用行动导向教学方法，大力提倡“讲思路、讲方法、讲要点”，注重师生之间的交流，给学生充分的自学和练习时间，使其积极参与教学过程，充分发挥学生学习的主体作用；要积极采用现代化教学手段，引入信息化辅助教学，加大课堂信息量。通过教学内容、方法、手段的改革，不断提高课堂教学质量。

  （一）开学准备阶段

  1.任课教师到教师所在系领取学校教学教务处下达的下学期教学任务。

  2.任课教师在接受教学任务后，在开学第一周前编写或熟悉并掌握本课程的教学标准，明确课程教育目标、内容范围、教学基本要求和教学方法等并根据该课程教学标准及教材，以两学时或一个项目（任务）为单位，依次编制本学期的教学进度计划。

  3.根据授课专业教学标准和教学计划，明确所教课程在教学计划中的地位、作用；通过阅读相关课程教学标准，了解本课程与前修、后续课程的关系；按专业需要思考和设计教学内容及辅助环节的教案。

  4.拟定学期教学进度计划一式两份，审批后，一份存档备查，一份任课教师自留执行，相同课程须经备课组共同讨论制定。教学进度计划经审批后，在执行过程中不得任意变动。若需局部调整，须经本系部同意，到教学教务处备案。

  5.每门课程均应按课程标准要求及时书写教案。

  6.教师上课前要按教学进度计划，根据课程标准的要求，认真备课，完成电子教案、教学计划等相关内容。

  7.检查教学用品的准备情况。

  8.了解授课学生班的基本情况，如专业特点、学生素质及学习、思想状况等。

  9.了解学生教材准备和预习情况。

  10.查看教室和实训室软硬件条件，熟悉授课环境。

  11.做好开学初的学生补考准备工作。

  （二）开学阶段

  1.按校、系规定时间，用上学期期末考试时拟定的另一份考卷，组织补考学生重修和考试，阅卷、成绩评定，并将考试成绩报系里。

  2.主动配合系、班主任，利用开学第一节课做好新生的入学教育和假期后返校学生的思想工作。

  3.在新开课程教学中

  （1）主动与班主任（或班长）联系，确认科代表，了解学生对课程学习的想法与建议。

  （2）对学生进行摸底测试。根据本课程的深度和所用知识，拟定试卷或口头提问方式，对学生进行调查，了解学生先修课掌握情况。

  （3）教师上课前应做好教学准备工作，使教学设备处于完好备用状态。教师应提前2分钟到达教室门口候课，督促、检查学生做好课前各项准备工作。上课铃响后，教师立即进入教室。教师喊“上课！”班长喊“起立！”，教师环视教室一周，确认学生处于上课状态时，教师“同学们好！”学生“老师好！”，教师“请坐下！”，班长主动汇报出勤情况后开始上课。下课铃响后，教师喊“下课！”，班长喊“起立”，教师“同学们再见！”学生“老师再见！”，教师“解散！”。

  （4）上好第一堂课。向学生以适当方式做好自我介绍，内容主要为姓名、学历、职称、所在系等，必须将姓名介绍在电子屏幕上或写在黑板上；讲明本课程在专业教学计划中的地位、与相关课程的关系、本课程的教学内容、教学环节和教学方法；介绍本课程学习方法以及学习中应注意的问题；进行学风教育。明确辅导答疑方式、时间、地点；申明课堂纪律和考勤制度，强调既要有活跃的课堂讨论，又要有良好的教学秩序。

  （5）积极使用信息化教学手段。使用前应预先检查教室有关设备是否完好，并通知科代表在课前做好相应准备。

  （6）在开学初通过几次讲授后，应采用不同方式主动与学生进行交流，了解学生们的学习状况，及时改进教学方案、进度和方法。

  4.在延续性课程教学中

  （1）检查学生对已学过的教学内容复习掌握的程度。

  （2）简要总结上学期的学习内容，提出本学期的学习要求。

  （三）稳定教学及管理阶段

  1.备课

  （1）备课的意义及形式：备课是保证授课质量的前提，备课必须结合教学标准，按教学进度计划。包括集体备课和个人备课两种形式。

  （2）备课范围：备课内容包括课程名称、课题，班级、课型、授课时间、节次，教学目标，教学重难点、教学方法、信息化设备、教学形式，教学过程、板书设计，课堂小结，作业，教学后记。

  （3）备课量：必须按教学进度提前一周完成。

  （4）备课要求

  ①认真备课程标准。教师备课要认真研究教学标准，透彻理解教学标准的精神实质，体现课程思政。

  ②认真备教材。教师备课要认真研究教材，做到融会贯通，抓住关键，突出重点，突破难点。搜集有关参考资料，对教材体系、重点、难点内容要有深刻理解。正确处理知识内涵和外延关系及理论与实践关系，提高学生分析问题和解决问题的能力。

  ③认真备学生。教师备课不仅要备“标准”，备教材，而且要备学生，做到因材施教、有的放矢，使不同层次的学生都能学有所得。

  ④认真备教法。教师备课要备教法，针对每一节课的特点，选择适当教学方法、手段和信息化设备，提倡使用现代化教学手段，不断激发学生学习兴趣，注意培养学生观察、注意、记忆、想象、思维、科学抽象能力和推理判断能力。

  ⑤认真备教案。教师上课前要认真书写每一节或两节课的教案，课堂设计要合理，力求新颖，板书要规范、布局合理，坚决杜绝不备课、无教案上课、抄袭他人教案及上课无板书现象。教案要有一周提前量，系每两周检查一次教案，教务处随机抽查，教学教务处听课时即时检查。

  ⑥同课程、同专业的教师每2周进行一次集体备课，统一重点难点，统一作业，并要有集体备课记录。

  2.开展教学研究

  调查省市同类课程或课程改革发展动态，探讨教学思想、观念、内容、方法等改革方案及措施，研究和实施专业技能比赛，并渗透到课堂教学中，改进教学方法，提高教学质量，建设优质课程。

  3.完善授课环节

  （1）组织教学。课堂时间，任课教师对所授课班级学生安全负责。首先要检查学生人数，并认真做好记录。如有缺课、违纪或出现异常情况，在班长或科代表的协助下，课后及时与班主任沟通，妥善处理。

  （2）导入新课。依据本节课讲授内容，复习提问相关知识，学生表现和成绩记入《教学记分册》；导入新课要自然、连贯、有新意。

  （3）讲授新课。授课目的要明确，寓德于教；授课过程要体现以教师为主导、学生为主体，训练为主线的原则；授课内容要科学、准确，重点、难点突出，要严格按教学进度授课，杜绝随意授课现象；授课语言要准确、精炼、健康、文明，富有感染力，课堂气氛要轻松、愉快，注重与学生沟通，培养学生的能力。教学方法要科学、灵活，符合课程特点，易于学生接受，课堂板书工整、布局合理，体现讲课重点，字迹清楚、规范，不写错别字，对课堂中发生的突然情况要灵活冷静处理。

  （4）课堂练习。上课教师要根据所授新知识精心安排课堂练习，加深理解所学新知识，同时要注意针对不同层次学生布置不同的课堂练习，突出分层次教学，达到最佳教学效果。

  （5）课堂总结。教师课上要留出2-3分钟时间，自己或让学生总结本节课所学知识，以便突出本节课知识的重点、难点，要给学生以完整的知识归纳，做好知识的延伸。

  （6）布置作业。教师依授课内容布置相应作业，内容精练，难易适中，要体现专业特点，保证学生掌握基本知识和基本技能，注重操作能力的培养。

  （7）实训管理。实训课必须要求学生写出实训过程；实训实习过程中教师必须深入学生，指导学生，不得离开实训室；实训结束后，指导教师应对学生的实训结果进行检查，对设备进行检查，收集《实训报告》并批改。

  4.作业批改

  批改作业是教学过程的重要环节，能及时反馈出学生对知识的掌握程度，对下一步教学工作起到有益的指导作用。根据学生学习的实际情况，可适当进行课后辅导，及时解决学生的疑难问题。认真按时批改和检查学生课外作业，应做到全批全改或全批全讲。至少每2课时布置一次作业，教师要亲自批改学生作业，每次批改应有评语、评分、签名和日期，不得让学生代批。对学生平时作业的上交和完成情况必须如实及时记录，以作为平时成绩考核的依据，对缺交、迟交的应及时通知学生本人，并督促学生完成作业。作业批改量原则上每周至少1次。

  5.任课教师负有对学生听课考勤和维护课堂秩序的责任，对无故缺课、迟到、早退和不遵守课堂纪律的学生应及时批评教育，并及时通报班主任。

  6.注重阶段性教学自检。经常听取教研组、系主任、班主任、学生对教学效果的反映。

  7.习题课和讨论课的目的都在于帮助学生巩固和加深理解课程的基本理论和基本概念，提高解题技能，训练学生运用所学理论解决实际问题的综合能力，并使教师了解教与学的实际情况，指导学生自学。特别是讨论课更有利于启发学生独立思考和创造精神，对培养学生自学能力和综合运用能力方面起很大的作用。

  8.辅导答疑不仅解答学生中的疑难问题，更是帮助学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，培养学生正确的思维方法和分析问题、解决问题的能力；辅导答疑应注意因材施教。对基础较好的学生要鼓励他们钻研与本课程有关的较深广的问题，并介绍有关参考资料；对基础较差的学生要循循善诱，耐心辅导，启发其掌握好基本内容；注意记载辅导答疑学生普遍存在问题的过程，以利于积累资料、总结经验、进行教学研究和教学改革。

  9.听课

  听课是学校教学管理的基础性工作，是掌握教学情况，保证正常教学秩序，提高教学质量，总结和推广教学经验的有效措施。

  （1）听课量：教学相关干部每学期听课数量不少于10节，任课教师每学期至少听课8节；新教师系内老教师进行“师徒结对”，师徒互相听课每周1节以上，帮助新教师提高教学水平。

  （2）听课要求：要求填写听课记录，所有听课结束后应该有听课反馈，听课人与授课教师交换意见，便于取长补短，快速提升教学质量。

  以上记录期末交教学教务处检查备案。

  10.实施分层教学。贯彻因材施教的原则，引导优秀学生适当增加学习内容的广度和深度，加强对后进生的指导。

  11.教师不能擅自调、停课和私自请人代课。教师因故需要调课、停课或拟请其他教师代课，均应至少在前一天，填写《调、停课申请单》，填好后需经系主任批准后报教学教务处备案。调课审批通知单一式两份，一份由教学教务干事通知上课班级，一份交教学教务处备案。

  12.提出下学期课程选用教材的建议，系汇总后报教学教务处。

  （四）期末阶段

  1.严格按照教学标准要求，完成规定的教学内容讲授，不允许擅自削减教学内容和提前结束课程。

  2.组织好学生的期末总复习。复习课有计划，有教案。对本课程要全面、系统地进行概括总结知识结构、应用范围、重点、难点，不允许以任何形式划出考试题的范围。复习要做到点与面相结合，在掌握基础知识的前提下，提高学生实际应用能力。

  3.遵循严谨规范的原则组织考试。

  （1）根据课程教学标准要求及教学实施情况，由各系组织安排专人按教学教务处模板编制试卷，并经系主任审查批准。凡教学计划已规定的考试课程均属学期考试范畴，期末考试范围是一个学期的授课内容。试卷（题）一经确定，有关人员不得以任何方式泄题、漏题或划定范围。泄漏试题（卷）属重大教学事故，要给予当事人纪律处分。

  （2）系主任要安排教师认真校对试卷，保证试卷内容及其打印中不出现错误，审查完毕后交系主任审核签字，并在规定时间内将审核批准后的试卷样卷送到教学教务处，组织安排印制。

  （3）根据平时完成作业、课堂讨论、回答问题等情况评估学生掌握知识、技能、具备相应能力的水平，给出该课程学生平时成绩。学生平时成绩占总成绩的50%。

  （4）认真履行考试监考工作。监考教师必须由任课教师及教学管理人员担任，监考教师对考场的纪律全面负责，要认真履行考务职责，有问题及时上报系办。监考教师监考时不得迟到、早退、溜岗、缺勤，否则按教师考核办法处理。

  （5）试卷评定工作由各系组织，教师在指定场所严格按照标准答案和评分标准进行试卷评定，评卷人改动其评定分数需签字注明。

  （6）任课教师负责评定学生课程（考试加平时）成绩，并录入学校成绩系统。考试课成绩按百分制评定，学期成绩以期末考试成绩占50%，平时成绩占50%。

  （7）考卷样卷应在教学教务处保存至学生毕业后一年。不经教学教务处批准，不允许任何人以任何理由查阅考卷。

  4.凡考试课程，任课教师均应在评阅试卷后认真写出试卷分析，经教研组长及其所在系主任审核后送交教学教务处存档。试卷分析在考试结束一周之内上交教学教务处。

  5.课程授课结束后，任课教师从教学、教研、管理等方面以书面形式进行总结；

  二、实践教学

  实践教学的组织形式主要有：实训、实习、社会调查或社会实践、毕业设计等。在实践教学中，教师要依据教学标准要求和计划安排，认真组织好实践教学各阶段的教学实施工作。要根据实践教学的各项规章制度，对学生严格要求，严把质量关，要结合新时期对人才培养模式的要求，努力探索实践教学的新内容、新方法和新途径，积极创造条件，尽可能为学生提供更多的实际锻炼机会。把实践教学的重点放在培养学生严谨的科学态度，实事求是的工作作风，理论联系实际，解决实际问题的能力和创新意识，提高学生的综合素质。实践教学必须在系主任的统一组织下，将从事实践教学的任课或指导教师、管理人员等明确分工、做到各尽其职，团结协作，共同积极完成各项教学任务。

  （一）实训

  1.讲好实训第一节课：讲清实训课目的、任务，介绍实训室（场所）的环境条件，介绍实训课教学进程计划（日历），讲明实训的教学、安全等各项要求。

  2.需要按学生己具备的知识、技能水平分级教学的，应在开学初进行简要水平测试。据测试结果分班（组），根据分班（组）人数、水平状况，调整实训安排计划。

  （二）实习

  参加由系召开的动员会：

  1.公布实习的临时领导建制和管理办法。实习工作一般由指导教师全面负责。

  2.讲述实习教学标准，公布实习计划和实施计划，提出需要查阅、学习的指导文件、技术资料。

  3.进行与实习内容相关的职业道德教育、行业规范教育、安全保密教育、遵纪守法教育。

  4.认真执行实习计划，随时掌握学生实习进展情况和思想状况，解答学生在实习中遇到的疑难问题，取得实习所在单位领导的理解支持和专业技术人员的指导，关心学生的生活。

  5.严格遵守实习单位的有关规定，严格考勤，发现问题及时加以改进，遇重大问题及时向系和学校汇报。