一、条件保障：‌特教学校将艺术教育纳入学校整体工作计划中，‌建立艺术教育工作领导小组，‌确保艺术教育工作有专项计划和总结，‌为艺术教育的顺利开展提供坚实的基础和可靠的保障。‌

  二、课程开设：‌学校严格执行课程计划，‌开齐艺术课程，‌如‌美术等，‌并提倡非艺术学科的教师将美术教育渗透到学科教学中，‌通过欣赏、‌表演等形式丰富课堂教学，‌提高学生的美术修养。‌

  三、活动开展：‌学校坚持突出育人宗旨，‌面向全体学生开展健康向上、‌符合特殊儿童身心特点的艺术活动。‌结合重大节日庆典活动，‌对学生进行爱国主义和集体主义教育，‌学生参与率达到100%。‌通过丰富多彩的校园艺术活动和竞赛，‌提高学生的艺术兴趣和审美能力。‌

  四、教师专业发展：‌特教美术教师通过参加学校组织的各种培训和学习，‌提高自身的思想理论素质和业务水平。美术‌教师积极探索业务，‌参加各种研讨会和教育培训，‌加强自身素质，‌提高美术课程的教育教学质量。‌

  五、艺术教育管理：‌学校根据实际情况，‌确立出多种特色美育校本课程，‌帮助学生激发艺术兴趣，‌掌握美育技能，‌为他们的未来生活奠定幸福基础。‌同时，‌学校重视美术教师的配备，‌确保所有美术教师均为本科及以上学历，‌专业素质较高。‌

  六、美术教育条件保障：‌学校设置专门的‌美术教室，‌满足美术教育教学工作的需求。‌尽管在校舍和经费有限的情况下，‌学校依然努力改善美术教育条件，‌为学生提供良好的学习美术环境。‌

  综上所述，‌特教美育工作通过一系列的措施和活动，‌不仅提高了学生的艺术修养和审美能力，‌也促进了学生的全面发展和健康成长。