目  录

  第一篇  岗位职责

  1、书记、校长岗位职责  

  2、党总支书记岗位职责  

  3、中学教学副校长岗位职责

  4、中学政工副校长岗位职责

  5、小学副校长岗位职责

  6、后勤副校长岗位职责

  7、管理副校长岗位职责

  8、办公室主任岗位职责

  9、人事干事岗位职责

  10、文秘干事岗位职责

  11、党务干事岗位职责

  12、教务处主任岗位职责

  13、教务处干事岗位职责

  14、德育处主任岗位职责

  15、德育处干事岗位职责

  16、科研处主任岗位职责

  17、科研处干事岗位职责

  18、信息实验处主任岗位职责

  19、信息实验处干事岗位职责

  20、团委书记岗位职责

  21、团委干事岗位职责

  22、少先队大队辅导员岗位职责

  23、少先队大队干事岗位职责

  24、工会主席岗位职责

  25、工会干事岗位职责

  26、总务处主任岗位职责

  27、总务处干事岗位职责

  28、报帐员岗位职责

  29、总务保管员岗位职责

  30、安全办主任岗位职责

  31、校医岗位职责

  32、图书管理员岗位职责

  33、教研组长岗位职责

  34、班主任岗位职责

  35、辅导员岗位职责

  36、少先队中队辅导员岗位职责

  37、任课教师岗位职责

  38、中学高级教师岗位职责

  39、中学一级教师岗位职责

  40、中学二级教师岗位职责

  41、小学高级教师岗位职责

  42、小学一级教师岗位职责

  43、物理实验员岗位职责

  44、化学实验员岗位职责

  45、生物实验员岗位职责

  46、多媒体教室管理员岗位职责

  47、微机室管理员岗位职责

  48、语音室管理员岗位职责

  49、档案室管理员岗位职责

  50、食堂管理员岗位职责

  51、收发室管理员岗位职责

  52、门卫岗位职责

  53、更夫岗位职责

  第二篇  规章制度

  【一】行政制度

  1、校长办公会议制度

  2、中层干部例会制度

  3、教职工学习制度

  4、教研组长会议制度

  5、班主任例会制度

  6、学生家长会议制度

  7、升国旗制度

  8、图书馆管理制度

  9、电子阅览室管理制度

  10、档案室管理制度

  11、实物档案归档制度

  12、会计档案归档制度

  13、声像档案归档制度

  14、教职工考勤制度

  15、教师职务评审推荐方案

  16、校务公开制度

  17、职工代表大会制度  

  【二】德育工作制度

  1、德育工作常规

  2、班主任工作常规

  3、优秀班主任评选条件

  4、班主任聘任的有关规定

  5、中学生评价标准

  6、小学生评价标准

  7、中学生礼仪常规

  8、小学生礼仪常规

  9、学生奖励制度

  10、班级评估方案

  11、学生一日常规

  12、环境卫生管理细则

  13、专项整治学生课间纪律管理办法

  14、学生校服管理的有关规定

  15、三好班级评选条件

  16、三好学生评选条件

  17、优秀学生干部评选条件

  18、共青团工作制度

  19、少先队工作制度

  20、先进团支部评选条件

  21、优秀团员评选条件

  22、优秀团干部评选条件

  23、先进少先队评选条件

  24、优秀少先队员评选条件

  【三】教学、科研工作制度

  1、教学常规

  2、课堂教学的有关规定

  3、课堂教学量化考核方案

  4、教研组、备课组活动制度

  5、校本教研制度

  6、备课制度

  7、辅导制度

  8、中学考试制度

  9、小学考试制度

  10、听评课制度

  11、学生及家长评议教师制度

  12、课堂教学“十不准”制度

  13、中学语文课堂教学评价标准

  14、中学数学课堂教学评价标准

  15、中学英语课堂教学评价标准

  16、中学物理课堂教学评价标准

  17、中学化学课堂教学评价标准

  18、中学思想品德课堂教学评价标准

  19、中学地理课堂教学评价标准

  20、中学历史课堂教学评价标准

  21、中学生物课堂教学评价标准

  22、中学体育课堂教学评价标准

  23、中学音乐课堂教学评价标准

  24、中学美术课堂教学评价标准

  25、中学综合实践课堂教学评价标准

  26、中学信息技术课堂教学评价标准

  27、小学语文课堂教学评价标准

  28、小学数学课堂教学评价标准

  29、小学英语课堂教学评价标准

  30、小学品德与生活、品德与社会课堂教学评价标准

  31、小学信息技术课堂教学评价标准

  32、小学体育课堂教学评价标准

  33、小学音乐课堂教学评价标准

  34、小学公共卫生课堂教学评价标准

  35、小学心理健康课堂教学评价标准

  36、小学美术课堂教学评价标准

  37、小学综合实践课堂教学评价标准

  38、小学科学课堂教学评价标准  

  39、科研工作制度

  40、学籍管理制度

  41、学校重点课题申报条例

  42、学校科研课题管理条例

  43、学校教育科研工作例会制度

  44、教师离岗培训管理办法

  45、校本培训管理制度

  46、教师教学基本功考核制度

  47、教研成果、获奖论文及教师业务荣誉登记管理办法

  【四】后勤工作制度

  1、总务处工作制度

  2、学校固定资产管理制度

  3、安全防火制度

  4、食堂管理工作制度

  【五】实验室、电教室管理制度

  1、物理实验室管理制度

  2、化学实验室管理制度

  3、生物实验室管理制度

  4、语音室管理制度

  5、图书馆借阅制度

  6、阅览室阅览制度

  7、教师电子备课室管理制度

  8、微机室管理制度

  9、多媒体教室管理制度

  10、音乐教室管理办法

  11、舞蹈教室管理办法

  12、美术教室管理办法

  【六】卫生保健工作制度

  1、学校卫生室制度

  2、教学卫生工作制度

  3、保护学生视力工作制度

  4、学生因病缺课报告制度

  5、晨检报告制度

  6、学校传染病疫情应急预案

  7、学校预防食物中毒预案

  8、学校食品卫生安全应急预案

  9、学校预防突发事件预案

  10、学校突发事件处理办法

  11、学校安全防范措施

  12、突发公共卫生事件应急指挥领导小组

  【七】工会工作制度

  1、工会工作方案

  2、工会活动制度

  3、捐款捐物工作要求

  第一篇  岗位职责

  书记、校长岗位职责

  1、贯彻执行国家的教育方针、政策、法规，按照上级的指示、决定，执行学校党总支部和职代会的决定。

  2、组织制定学校长远发展规划及年度工作计划、学期工作工作计划，并组织实施、督导、总结，向上级主管部门报告工作。

  3、重视教师队伍建设，加强学历培训，重视校本培训，促进知识更新，提高教职工的职业道德和业务水平。

  4、把德育工作放在首位，采取切实可行的措施，坚持不懈地加强对学生的思想政治和品德教育，全面落实素质教育的要求。

  5、坚持学校工作以教学为中心，按照国家规定的教学计划、教学大纲，审核批准年度教学计划、教育科研计划。重视教学改革，更新教学技术和教学手段。

  6、认真贯彻勤俭办学方针，搞好财务的预算和决算，做好基本建设的决策、维修的决策、财务支出的审批。改善办学条件，加强校园环境建设。

  7、建立健全学校各项规章制度，依法治校，建立正常的教育秩序，培养良好的校风。

  8、负责本校的编制和机构设置，人事任免，调出和调入，教师职称评聘、晋级、调资和奖罚工作。

  9、依靠教职工办学，实行民主管理，接受民主监督。倾听教职工的意见和建议，关心教职工的生活。

  党总支书记岗位职责

  1、贯彻执行党的路线、方针、政策，执行上级党委的指示和决定，主持学校党总支部的全面工作。

  2、加强党总支部建设，教育党员在学校各项工作中保持党员的先进性，发挥模范作用，做好组织发展工作。

  3、加强教职工的思想教育工作，抓好政治学习，强化教师的职业道德教育。

  4、负责共青团、工会、少先队等群团组织工作，离退休教职工的管理工作。

  5、负责学校的行风建设和综合治理工作。

  6、贯彻党的知识分子政策，关心教职工的生活和健康。

  7、主持中心组政治学习工作，安排好党员的党课学习。

  8、发扬党的实事求是、群众路线、批评与自我批评的优良传统。深入群众，认真调查研究，善于听取群众意见，及时总结交流经验。

  9、做好对学校行政工作的保证与监督。

  中学教学副校长岗位职责

  1、主持中学日常工作。

  2、分管全校科研工作、中学教学工作。协助校长做好中学教学管理、全校教师的业务培训、教研和科研工作，负责教育教学质量提高工作。

  3、贯彻执行课程标准，深入教学改革，做好教学的组织管理工作，落实课程改革要求。

  4、协助校长做好任课教师的聘任工作，合理分配师资，保证教学秩序的正常和稳定。

  5、深入中学教学第一线，了解教师的业务水平、教学能力、思想状态，指导常规教学工作，推广教学改革经验。

  6、协助校长负责全校教师的培训、业务学习、考评、职称评定工作，提高教师的职业道德和业务水平。

  7、负责中学教材和教辅用书的选定，统筹课程安排。

  8、负责中学毕业考试和中考工作，组织好学科考试、考查，做好学生成绩评定工作。

  9、主持中学招生、录取，新生入学和编班工作。

  10、制定中学学期教学计划，完成期末教学工作总结。

  11、发挥教研组的职能，做好青年教师的培养提高工作。

  12、负责善学楼的管理工作。

  中学政工副校长岗位职责

  1、负责全校师生的思想道德教育工作，协助党总支书记负责全校党务工作，领导共青团、关工委、离退休人员工作。

  2、协助校长聘选中学班主任，主持中学班主任队伍建设工作，负责班主任的考核和管理工作。

  3、对中学班级工作进行指导、检查、督促和考核，开发校内外德育资源，改善德育方法，增强德育工作实效性。

  4、研究新时期德育工作的特点，总结德育工作规律，进行德育专题研究。

  5、负责校内环境卫生和卫生保健工作，负责中学保洁员的聘用和管理工作。

  7、负责中学校内外文化环境建设和宣传工作，负责《荷角青青》编审把关工作。

  8、协助校长依法治校，制定中学学期德育工作计划，完成期末德育工作总结。

  9、负责荟学楼的管理工作。

  小学副校长岗位职责

  1、主持小学日常工作。

  2、负责小学师生的思想教育工作，研究新时期德育工作的特点，总结德育工作规律；开发校内外德育资源，改善德育方法，增强德育工作实效性。

  3、负责小学教材和教辅用书的选定，统筹课程安排；贯彻执行课程标准，深入教学改革，做好教学的组织管理工作，落实课程改革要求；做好小学教学管理、教研和科研工作，提高教育教学质量。

  4、协助校长做好小学班主任的选拔，任课教师的聘任、教师的培训、保证教学秩序的正常和稳定。

  5、协助校长负责全校体育、卫生、艺术教育工作。

  6、制定小学学期教学计划，完成期末教学工作总结。

  7、主持小学招生、录取，新生入学和编班工作。

  8、负责小学校内外文化环境建设和宣传工作。

  9、协助党总支书记抓好少先队工作。

  10、负责乐学楼的管理工作。

  后勤副校长岗位职责

  1、协助校长做好后勤管理、财务收入支出、基建维修工作。

  2、做好教学用品的采购、管理和供应等工作。

  3、管理校产，抓好校产的登记、管理、添置、维修等工作。督促师生执行校产的使用和保管制度。

  4、负责全校水、暖、电的管理。经常检查水、暖、电设备的使用情况，保证安全，及时维修，做到正常供应。 配合有关单位经常进行节约水电的教育，采用必要的措施，堵塞漏洞，克服浪费。

  5、搞好师生的生活福利，关心师生员工的生活和健康,解除教职工的后顾之忧。

  6、分管食堂、通勤车等管理工作，负责师生的生活服务工作。

  7、负责保洁人员的管理，统筹学校校园美化、绿化、净化工作。

  8、负责工勤人员选聘和管理，负责学校安全保卫和消防工作。

  9、认真做好期初后勤工作计划、期末后勤工作总结。

  10、负责学校勤工俭学工作。

  11、负责食堂楼的管理，协助校长负责润泽楼的管理。

  管理副校长岗位职责

  1、负责舍务管理人员的培训，舍办的管理，全面负责师生的住宿管理工作。

  2、协助校长负责学校信息技术教学工作，负责全校多媒体设备的管理、维护、维修，负责实验室内部建设和网络建设、网络管理工作。

  3、协助校长负责全校性集体活动的组织和协调工作。

  4、安排领导带班、教师值班、值宿工作，协助校长负责住宿生的安全教育工作。

  5、负责砺金楼和宿舍楼的全面管理工作。

  办公室主任岗位职责

  1、负责办公室全面工作，对校领导负责，为全体教职工服务，做好各部门的协调工作。

  2、明确办公室各岗位职责，确保工作准确无误、正常开展，确保服务质量。

  3、根据学校总体工作部署和学期工作任务，形成学校学期工作总计划，负责起草学校综合性报告、通告、决议、计划、总结、规章制度和日常通知。协调、督促、检查各部门实施落实期末完成汇总，做好工作总结，计划和总结要上报教育局并存档。

  4、认真做好客人的接待工作，会议的通知，会场的准备工作，做好政治学习、业务学习的管理工作。

  5、做好考勤、档案、人事、印刷、通讯的管理工作，各种文件收发、存档工作，安全保卫、节假日值班值宿工作。

  6、做好全校教职工的考核汇总工作。

  7、完成领导交办的其他各项工作，做好为教职工服务工作。

  人事干事岗位职责

  1、熟悉档案法，做好人事档案的管理工作。

  2、准确核算职工工资变动情况，按时报批，及时送报财会人员，督促兑现。

  3、为本学校教职工办理各类证件，统计和填写、核实人事工作所需的表格，建立本学校教职工人事数据库。

  4、按时为教职工办理工资变动。

  5、协助主管领导做好评优、职称、晋级等工作。

  7、做好学校政治学习和考勤工作。

  8、处理和协调人事方面的临时性工作；及时向学校反映教职工对人事工作的意见和建议。

  文秘干事岗位职责

  1、协助校办主任做好办公室的各项工作。

  2、负责学校办公室一般公文、工作计划、各类文件等的打印。

  3、及时做好学校行政公文、公函等资料的收集、整理与保存。

  4、做好学校“大事记”的收集整理工作。

  5、做好教师例会会议记录。

  6、协助校办主任做好招生宣传工作。

  7、做好学校教师考勤统计工作。

  8、提前与各处（室）协调确定下周全校工作、活动安排。

  9、负责由校长室召集的会议及活动的通知、准备与安排。

  10、负责接听办公室电话，重要事情应做好电话记录，及时报告校领导或有关部门。

  11、协助校办主任接待来访的客人。

  12、负责学校值班、值宿人员以及节假日领导带班表的编排，并协助校办主任及时进行检查督促。

  13、认真完成领导交办的其他工作。

  党务干事岗位职责

  1、贯彻执行党的路线方针政策和学校党总支的指示和决议，遵守国家法律法规和学校各项规章制度，廉洁奉公，遵守职业道德。

  2、在校党总支的领导下，协助做好学校党员队伍教育管理、入党积极分子队伍建设等工作。

  3、做好教工党员发展的有关工作，同时对党支部上报的党员发展、转正材料进行抽查。

  4、负责做好党内信息统计报表的信息采集、汇总和上报工作，对学校党组织、党员信息进行规范化、科学化管理，及时更新信息，做好统计分析及归档工作。

  5、负责做好党费的收缴、管理工作，按规定如期上缴党费。

  6、负责做好党员组织关系的接转工作，处理有关党组织和党员问题的来访。

  7、负责做好申请入党人员和入党积极分子和信息管理工作，协助校党总支做好教师入党积极分子的培训工作。

  8、负责由党支部召集的会议及活动的通知、准备与安排。

  9、完成领导交办的其他党务工作。

  10、做好学校政治学习工作

  教务处主任岗位职责

  1、在主管校长领导下，主持教务处工作，协助主管校长领导全校的教学工作和辅导工作。做好学校的教学常规管理工作。

  2、负责大型考试的组织、命题、考务、评卷、成绩统计、质量分析工作。

  3、负责总课表的设计、修订和管理工作。

  4、负责教学工作的指导、检查、评估。深入教学第一线，经常听课，检查教学进度及教师的业务能力，倾听学生意见，不断改进教学管理，指导教师改进教学方法，提高教学质量。

  5、负责全校学籍管理工作。

  6、负责新生招生、编班工作。

  7、负责教材及教辅用书、学生用本的征订工作。

  8、负责教师的量化考核。

  教务处干事岗位职责

  1、负责教材、参考书、学生用本的征订和发放。

  2、制定课表并印发到班级和任课教师。负责临时调课。

  3、执行常规教学检查，听课、教案、上课、教研活动等。

  4、协助主任做好考试的组织、考务、成绩统计工作。

  5、负责招生的具体工作，并管理学籍。

  6、管理教学档案，教学统计工作。

  7、完成校长、主任交办的其他工作。

  德育处主任岗位职责

  1、协助主管副校长，制定学校的德育规章制度、各阶段德育计划，总结期末、年末德育工作，管理全校德育活动。

  2、负责落实学生的思想道德教育。结合重要纪念日、重要历史事件，进行专题教育。指导班会活动。

  3、挖掘校内外教育资源，寻找德育载体，建立德育基地。

  4、协调各年部对班主任工作进行管理、培训、指导、考核。

  5、负责各年部班级的常规管理工作：

  (1)班内外环境卫生。

  (2)组织检查“两操”、就餐、课间活动、着装、文明礼仪等方面的秩序。

  (3)指导值周班级，进行量化考核，评选文明班级。

  6、指导学生会工作，对学生干部进行培养、聘任、表奖。

  7、学校综合治理、防火、防盗、实发事件的应对，学生的安全保卫工作与安全教育工作。

  8、进行德育科研工作。

  9、学校大型活动的组织管理工作。

  德育处干事岗位职责

  1、参与优秀学生的评定工作，负责奖状、奖品等制表和发放。

  2、负责德育工作等各种材料、表格（学年组长、班主任工作计划与总结、班级工作的报表）、有关其它部门的意见等的收集和传送。

  3、制订学生值勤工作职责，对值勤工作进行布置和考核。

  4、负责有关学生表扬、批评和行政处分等材料的公布和收存。

  5、按照德育处主任的要求处理学生中的偶发事件。

  6、了解班会、集体活动等情况，及时向班主任传递信息，并向德育处主任提供学生中的思想动态。

  7、按照主任的指令性或指导性意见从事工作。

  8、负责德育处内部的一般事务。

  9、认真学习有关理论、政策、熟悉业务，不断提高德育水平

  科研处主任岗位职责

  1、在校长和分管校长领导下，负责全校的教育科研工作。与学校教务处、德育处等处室密切配合，认真贯彻学校办学思想，努力实现办学目标。负责建立、实施一整套学校教科研立项、研究、总结、反馈、调整、推广工作的机制。

  2、立足于教育教学研究与实践，带领全校师生建立学校课题研究网络机制，以省级、市级课题及学校课程改革、德育工作、重点项目等重大课题，作为一级课题，由校长室与科研室直接领导与管理；以校级课题及教职工教育教学与管理实践研究课题，作为二级课题，由教研组、备课组、教师个人或小组、科研处等共同参与，组成各层面课题与各处室组联系运行的科研管理网络机制。

  3、根据学校发展实际,制定学校科研工作规划及其他有关规章制度，制定科研工作计划，组织教科研论文的交流、评选、奖励活动，组织教学年会。聘请校外专家进行科研理论指导,培养造就一支专兼职相结合的教科研队伍。

  4、配合教务处组织好全校公开课、研讨课、说课、展示课等，并及时组织做好评教、评优工作。组织老中青教师的"结对子"、传、帮、带工作，推进教育教学导师制的贯彻实施。

  5、加强对学校教师的教科研工作的指导和管理，检查各项课题的进展与阶段成果，定期组织进行全校性教科研经验交流、成果展示及奖励工作。

  6、及时了解收集国内外教育教学科研信息，定期向全体师生传播最新消息，介绍先进的教育理念和实践经验等。

  7、充分发挥教科研在学生的开放性主题活动及研究型学习课程中的作用，定期对学生进行科学研究、自主探索等方面的专题讲座。

  8、加强自身业务学习及研究，不断提高自身素质、理论修养和科研能力。坚持理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、勤奋好学、勇于创新、善于总结的良好科研氛围。

  9、重要活动、重要工作要请示汇报，并定期向学校领导汇报本处工作，当好领导的参谋和助手，完成领导交给的其他工作。

  科研处干事岗位职责

  1、协助科研处主任检查科研计划、课题实验的实施情况。

  2、做好科研、教研活动的会议准备、活动记录。

  3、负责学校科研处的大事记及相关资料的收集与整理工作。

  4、负责数字化校园科研文件传送工作。

  5、做好师资培训的登记、记录、存档工作。

  6、收集整理校内外教育改革、教育科研信息,并及时提供给全体教师。

  7、做好各种资料的整理归档工作 , 做好全校教师业务学习资料的汇编工作 。

  信息实验处主任岗位职责

  1、负责学校信息化建设的总体发展规划以及所属设施运行的业务管理。制定切实可行的年度和学期工作计划，制定有关的规章制度，并组织实施。承担对全校教师电教设备、计算机设备的使用能力的培训与考核工作。

  2、组织、指导、协调信息技术人员完成相应岗位工作，解决工作中出现的问题。解决处理各部门工作中需要协助的技术问题。

  3、负责信息技术教学资源、学校网站维护、日常教学设备的管理、调配和维护；负责学校重要活动的音响设备等电教设备的准备、管理与操作。负责各电脑机房、网络机房、多媒体教室、电教设备的安全管理。

  4、负责监控室的管理和维护工作。

  5、承担全校教育教学活动的摄、录工作。配合网站建设，承担校园网站及对外宣传影视图片资料的收集、保管与提供。

  6、调配任课教师与上机学生的管理。维持正常的上机课程教学秩序，监管公共计算机上机课程的教学质量。

  7、负责学校信息技术方面科研课题的研究与组织工作。

  8、负责计算机室设备的日常维护与技术工作，处理计算机上机教学过程中出现的技术问题，确保机房的正常工作秩序。

  9、负责编制实验室发展规划，实验室年度工作计划，实验室仪器设备购置计划，实验室修缮计划，并组织实施和检查执行情况。

  10、负责搞好实验技术队伍建设，不断提高实验技术人员的业务水平。

  11、贯彻实施有关实验室建设和管理的各项规章制度。结合本室情况制定以岗位责任制为核心的各项管理细则，努力提高管理水平。

  12、完成学校领导交办的其它工作任务。

  信息实验处干事岗位职责

  1、协助部门校长、信息实验处主任做好各项日常工作。

  2、做好部门校长、信息实验处主任安排工作的上传下达工作。

  3、做好学校网站稿件资源上传、维护网站信息安全和信息化校园的管理以及信息化校园用户的管理工作。

  4、负责学校网站上传稿件的整理工作，各部门交稿的统计。

  5、负责各班级多媒体周检查工作及将检查情况通报上传信息化校园工作。

  6、负责信息实验处教师的日常工作统计及信息实验处教师月考勤情况统计、上报。

  7、做好砺金楼值班教师的编排工作，并协助部门校长、信息实验处主任及时进行检查督促。

  8、协助部门校长、信息实验处主任做好砺金楼的卫生清扫工作。

  9、负责部门信息材料的归档工作。

  10、认真完成领导交办的其他工作。

  团委书记岗位职责

  1、根据校团委职责，负责团委日常工作。主持召开团委会和团支书会，传达校党支部和上级团组织的指示，研究确定本校团的工作任务和目标。

  2、根据校党支部、市教育局团委的工作部署，主持制定团委工作计划和安排，并检查、督促和总结工作。及时向校党支部领导和上级团组织反映情况，汇报并请示工作。

  3、协助政工副校长作好中学班主任队伍建设、班主任的考核和管理工作。

  4、协助政工副校长负责作好校园文化建设和校园环境艺术化工作，并开展丰富多彩的社团活动，开展好广播站、文学社及鼓乐队的活动。

  5、经常帮助指导各团支部开展工作，组建学生会并使其很好的服务于广大学生。

  6、负责校刊《荷角青青》的编审工作。

  7、安排好每周升旗的具体事宜。

  8、签发以团委名义上报、下发的文件材料，做好团内的评优、评先工作，做好团员档案管理工作和团员关系转出、转入工作。

  9、负责团员发展工作，一年进行两次入团仪式，按时足额按标准收缴团费并上缴市教育局团委。

  10、维护青少年的合法权益，关心团员和青年的学习、生活、思想等情况，了解他愿望和要求，力所能及的为他们解决实际问题。加强团章学习，加强对团员和青年的社会主义荣辱观教育，加强团员的思想建设

  11、负责协助有关部门组织有关全校性学生活动。

  12、完成校党支部和上级团组织交办的其他各项任务。

  团委干事岗位职责

  1、协助部门校长和团委书记围绕学校各个时期的中心工作开展各项活动，并对各团支部的工作进行检查、督促、指导、适时评价，做好各阶段总结。

  2、加强团的思想建设，组织团员学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和当前的路线、方针、政策，学习团的基本知识，发挥团员的模范带头作用。

  3、用多种方式教育团员，培育“四有”新人。

  4、抓好学校升旗仪式国旗、国旗下讲话、主持、指挥等训练。

  5、负责广播站的组建、训练、组稿等工作。

  6、负责校刊《荷角青青》的编辑工作。

  7、作好团会组织、检查、整理记录等工作，部门材料的归档整理工作。

  8、协助部门校长和团委书记做好校园文化建设工作。9、作好团委的卫生清扫工作。

  10、完成团委书记交办的其它工作。

  少先大队辅导员岗位职责

  1、在学校党总支和分管校长的领导下积极地开展少先队工作。处理好少先队日常事务，指导并开展生动活泼的少先队活动。

  2、根据上级有关部门的少先队工作意见和学校工作计划，制定学校少先队工作计划，学期末要进行总结。

  3、定期召开大队委员会议，研究部署少先队工作，学习和讨论有关文件。虚心听取中队辅导员意见，丰富少先队生活。

  4、加强少先队的思想建设。抓好每周的升旗仪式、队日活动、节日庆祝活动。并以节日和纪念日为契机，开展丰富多彩的校内外德育实践活动。

  5、培养、训练大、中、小队干部，做好队干培训工作，指导各中队开展活动。

  6、抓好少先队的组织建设。教育队员认真学习，做共产主义事业的接班人，做好发展队员、少先队选举、奖励、处分等工作。

  7、深入学生，加强调查研究，关注少先队员的思想动态和学习、生活等方面情况，树立先进，对不良倾向及时做出正确的引导。

  8、全面贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》指导大队委员做好执勤工作，加强学生的行为规范养成教育。

  9、加强中队辅导员队伍建设，督促、指导、落实少先队活动。

  10、认真安排好学生的寒暑假活动，组织好学校的冬令营、夏令营活动。

  少先大队干事岗位职责

  1、对少先队员进行正面引导和教育，培养他们的自我教育，自我管理能力。

  2、做好少先队日常工作，协助大队辅导员开展少先队活动。

  3、协助大队辅导员做好大队委员选拔、培训工作，每学年发展一批新队员。

  4、协助大队辅导员检查、督导中队工作。

  5、协助大队辅导员做好少先队宣传阵地建设。立足校情，结合队员实际办好广播、板报。力求做到思想性强、趣味性浓，知识面广。

  6、按照大队辅导员的指令和指导打印和分发少先队各种文字材料，做好少先队档案的收集与整理工作；协助大队辅导员完成少先队活动信息报送工作；保管和统计好少先队的各类用品。

  7、抓好升旗仪式的培训工作。

  8、完成少先大队辅导员交办的其他工作。

  工会主席岗位职责

  1、协助校长、党支部做好教职工的工作，反映教职工的意见和要求。充分调动全体会员的积极性、创造性，同心同德办好学校。

  2、开好职代会，维护教职工的合法权益。

  3、组织职工学习有关方针政策，教育全体教职员工要遵纪守法、关心国家、关心社会、关心学校、增强责任感。

  4、关心职工身心健康，开展文体活动；看望离退休职工；关心患病职工；帮扶困难职工；关心青年职工成长；做好节日福利工作。

  5、协调关系，解决矛盾，促进学校的安定团结与和谐发展。

  6、做好救灾捐款捐物工作。

  7、负责每学期的工会工作计划和总结工作，召集并主持工会委员会议和领导贯彻工会委员会的决议。

  8、加强对职工进行敬业爱岗与职业道德教育。

  工会干事岗位职责

  1、协助工会主席了解教工的思想动态，热心为教工办实事、办好事，切实维护职工的合法权益。

  2、协助工会主席处理好工会日常电话、信件及有关文件的起草工作，负责工会会议的通知。

  3、根据学校的具体情况，适时开展各类文体活动，丰富员工的业余文化生活。

  4、协助工会主席管好用好工会经费，按时足额上缴工会经费。协助工会财务编制好工会财务预决算工作，做好工会财务收支年报和经费使用情况分析。

  5、协助做好学校困难员工的节日慰问和家访工作.

  6、加强女工委员会工作，积极开展“巾帼建功”活动，关心女员工的身心健康。

  7、认真宣传国家计划生育有关法规，做好学校计划生育工作，及时准确上报计划生育信息。

  8、积极参加上级工会组织的各项活动，完成上级领导交办的临时工作。

总务处主任岗位职责

  1、协助校长、后勤副校长做好总务管理工作，为教学服务，为师生服务。

  2、建立健全总务处工作的各项管理制度，管理好学校资产。对学校的固定资产、流动资产全部登记建账，组织年度清算盘点。负责基本建设和校舍、桌椅等的管理和维修，教学用品的采购和发放。

  3、严格遵守执行财经制度，合理使用各种经费，节约开资，勤俭办学。

  4、努力改善办学条件，加强校容、校貌及环境绿化建设。

  5、搞好师生的生活福利，办好食堂，安排好饮用水和校车。

  6、负责全校的水电管理，检查水电使用情况。教育师生节电、节水，做好冬季采暖工作。

  7、加强总务处职工的职业道德教育，加强培训提高他们的业务能力和技术水平。

  8、制定总务处的学期学年工作计划，完成学期学年工作总结。

  总务处干事岗位职责

  1、具有主人翁责任感，树立服务意识，要自觉爱护公物，爱护学校，不怕麻烦，任劳任怨，全心全意为师生服务。

  2、负责总务处的内勤工作，各种日常事务的处理。经常巡视校园及各办公室、教室，发现问题及时向领导汇报。

  3、负责协助总务处领导处理与总务工作有关的各种应急事件。

  4、负责对教室、办公室公物登记，每学期检查使用情况，统计各班的消耗情况，配合德育处，班主任对学生进行爱护公物的教育。

  5、负责对主要建筑材料的验收。负责一般物品的回收和处理上交的废品保管。做到精打细算，修旧利废，坚持原则，做好必要的宣传解释工作。

  6、按时完成学校领导交办的临时性工作任务。

  报账员岗位职责

  1、协助领导搞好学校的财务管理工作；负责学校年度收支预算的编制和调整；负责学校年终结算报表的编报工作；按要求定期向学校领导、教育局及财政局提供财务报告和财务分析。

  2、负责编报学校上报的各种统计报表；负责办理学校大项支出以及固定资产报废、报损、调出等财务事项的报批工作。

  3、负责登记学校的往来款项、代管款项、基本建设等辅助帐，并及时与支付中心对帐。

  4、负责学校人员工资转移、调资等工作以及有关财务文件资料的整理归档。

  5、负责学校的养老保险金、住房公积金、医疗保险、失业保险金等日常管理及有关台帐的登记工作。

  6、保管好学校的财务印鉴，负责领取、保管、缴销各种票据。

  7、负责学校会计档案的整理、归档以及管理工作。

  8、负责学校固定资产总账、明细账的登记工作，每年至少进行两次固定资产清查。

  9、负责初审原始凭证，分类汇总，填制各种结报凭证，到支付中心办理结算报销手续。

  10、组织进行学校的收费工作，各项收费资金及时上缴财政专户。

  11、负责学校各种税、费的上缴及日常经费开支的报销工作。

  12、完成学校和支付中心交办的其他工作。

  总务保管员岗位职责

  1、树立为教学服务的思想，了解每学期学校各部门教学所需要的物资种类，数量，预先备足，保障供给，开学时送货到各处、组。

  2、根据需求情况，保证一定库存量，如有不足，及时提供采购计划，经主管领导批准，进行采购。

  3、严格物资的保管、验收、领发、报损制度，物品出入库及时登记入帐。基建维修材料的领用，必须填写领料单，经负责人签字，主管领导批准，方可出库。

  4、物品的保管要分门别类，堆放整齐、防腐防虫、经常清理、做到帐物相符，帐票相符，定期清点库存。

  5、注意仓库安全，做到防火、防盗，严禁一切闲杂人员进入库内。

  6、接触物资要有手续，限期收回，损坏赔偿。

  校医岗位职责

  1、遵守学校各项规章制度，按时开放医务室，坚守工作岗位，有事离校需请假。

  2、坚持预防为主的原则，经常对学生进行卫生宣传教育，培养其养成良好的卫生习惯，防止肠道、皮肤等传染病的发生。

  3、及时了解和掌握学生健康状况，填好学生健康卡，开展好健康教育，每年对学生进行体格检查。

  4、改进服务态度，做好门诊工作，严格执行消毒制度，及时采购药品，妥善保管，经常检查，避免变质失效。

  5、坚持业务进修，加强专业技能的学习，不断提高医疗质量。

  6、做好学生体育、劳动、军训等活动的卫生保健和安全工作。

  7、积极做好近视眼、砂眼、龋齿、寄生虫、贫血、营养不良等学生常见疾病的群体预防和矫治工作。

  8、建立卫生室器材账目，定期对卫生器材进行检测、维修。

  图书管理员岗位职责

  1、遵守工作时间，坚守岗位，按时开馆闭馆。

  2、执行图书馆、资料室、阅览室各项规章制度，做好借阅管理工作。

  3、做好图书分类、编目、登记、造册工作；做好报刊杂志的装订、保管、收发工作，及时追还欠书。

  4、保持室内卫生整洁。做好防火、防盗工作。

  教研组长岗位职责

  1、教研组长负责做好本学科业务活动的组织管理。

  2、根据学校总体计划制定本学科教研科研计划，期末完成工作总结。

  3、落实组织好教学科研活动，组织同科教师互相学习交流。

  4、负责联系沟通上级教研人员，争取他们的帮助与指导。

  5、组织实施学科教研活动，如：公开课、汇报课、示范课、听课、备课、命题、评课等的组织工作。

  6、团结同志，互相帮助，共同提高。承担对青年教师的培养工作。

  班主任岗位职责

  1、在学校相关部门的领导下，负责班级的管理工作，做好学生思想品德教育工作。教育学生遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。培养学生良好的道德品质和良好的心理品质。

  2、努力建设好班集体。按三年聘任时间要求做好新生的接收工作，全面了解学生，制定班级管理细则，平等对待每个学生，把班级建设成分发向上、团结友爱的集体，形成良师益友的师生关系。构建平等、和谐、融洽、活泼、乐观、探究学习的班级风气。

  3、深入细致地做好学生思想工作。及时掌握学生思想动态，及时做好工作，防止不良思想侵蚀。协调家庭教育，与家长保持联系，形成结合力。

  4、抓好学生的学习质量。教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法。协调各任课教师关系，纠正学生偏科倾向，培养学生良好的学习习惯，全面发展。

  5、关心学生身心健康。组织学生进行体育锻炼，参加文艺活动，养成良好的生活习惯和卫生习惯。

  6、善于调查研究，听取学生的意见，能掌握每个学生的个性特点，优点与不足，发展与变化，能较全面、准确地对学生进行评价。

  7、执行学校、德育处、团委、年部对班级工作的布置和要求。指导团支部、班委会，培养学生干部。开好每周的班团会。

  8、组织指导学生的课外和校外活动。确保参加学校安排部署的各项活动，并教育学生积极参加有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。

  9、营造整洁的班级环境。按要求搞好班级纪律卫生，落实责任、明确分工、督导具体、措施有利。

  10、做好后进生转化工作。坚持正面教育、积极引导、以理服人，不体罚或变相体罚学生。

  11、完成好学生的操行评定工作。组织学生进行评先选优。管理好班级学生的学籍。写好班主任工作手册。

  12、能参与教育科研，了解社会以及家庭对学生成长的积极影响和消极影响，选择有效载体和灵活的方法抵制不良影响。

  辅导员岗位职责

  1、热爱学生，了解学生的思想状况、学习状况、生活习惯、生活自理能力及家庭情况，根据学生的情况来制定工作计划。

  2、及时向班主任反映学生在住校方面的思想情况、行为表现、组织纪律等情况，主动协助和配合班主任做好学生的德育工作。

  3、督促学生按时作息，及时起床、就寝，执行宿舍管理制度。

  4、指导学生搞好宿舍卫生和个人卫生，努力培养学生自理、自律、自立的能力。及时组织学生洗澡、理发、换衣、换洗床单。并经常对学生进行日常卫生习惯教育。

  5、组织学生文明进餐，维持就餐纪律，教育学生克服挑食、浪费粮食等不良习惯。

  6、及时对学生衣服、被子、床单、枕巾进行晾晒。确保不丢失，分发准确无误。

  7、热情接待家长，加强与家长的联系，客观准确地反映学生在校生活和思想情况，并征求家长对学生生活的意见和要求。

  8、负责好学生宿舍床位的分配工作，认真做好宿舍区的财产登记工作，管理好宿舍的公共财产。

  9、配合校医务室搞好学生的卫生防疫、保健和体检工作，协助对患病学生诊治、生活及住院安排。一旦发现学生生病，严格按学校规定的《学生就诊流程表》进行工作。

  10、协助学校有关人员做好学生的安全工作，深入实际，教育学生增强防火、防电安全意识，发现隐患及时解决。

  11、协助德育处和班主任组织开展创建“文明寝室”、“文明床位”及“文明学生”、“生活能手”等评比活动。

  12、禁止体罚或变相体罚学生，建立健全学生生活档案，对于生活自理能力或纪律表现较差的学生，应采取措施，帮助其尽快转变。

  13、认真做好“生活教师日志”记载工作。

  少先队中队辅导员岗位职责

  1、根据学校德育处、大队部的工作计划，联系实际制定每学期的中队工作计划；学期期末，写好中队工作总结，给每位学生一份全面、客观、公正的具有激励性的评语。

  2、充分发挥少先队的组织作用。加强中队委员会的建设和小队建设，指导队干部开展工作，关心他们的学习和健康。

  3、关注队员的思想动态和学习、生活等方面情况，帮助他们解决困难。做

  好后进生转化工作，对不良倾向及时做出正确的引导；妥善处理班级突发事件，经常向学生进行安全教育。

  4、积极组织和领导学生参与学校、大队部和有关部门的各项活动，并要按时、保质、保量完成各项任务。

  5、每学期召开一次家长会，每月开一次主题中队会，每月一期黑板报，每周一次班队会。（班、队会、家长会必须有记录）

  6、下列时间必须准时到岗，专时专用：早晨上班必须到班级进行晨检；早操、眼保健操、路队必须准时到岗组织管理；课外活动、班队会、大扫除等各项集体活动必须领导、组织；下午下班后必须检查班级卫生、环境卫生情况，检查门窗、桌椅、多媒体设备情况。

  7、不断提高科学文化和少先队业务理论水平，勇于探索、不断创新。

  任课教师岗位职责

  一、备课

  1、教师应本着培养学生创新意识和综合能力的提高为原则，从学生的学习基础出发，认真写好每节课的教案，包括教学目标、教学过程、重点、难点、作业布置、教学反思等。

  2、在个人备课基础上，重点是分析教材、研究学生、探讨教法。

  二、上课

  1、教师应从实际出发，结合学科特点，做到教书育人，注重学科德育。

  2、按课表及工作时间表准时上课，不拖堂。

  3、在教学要求上，对学生应严格要求，有规有矩；在教学方法上，对学生要有爱心、耐心；在教学过程中，注意培养学生的学习主动性，自信心及学习兴趣，注意提高学生的思维能力及实践能力，语言表达条理清楚规范，讲普通话。教师的仪表、举止、板书等方面注意对学生起示范表率作用。

  4、自觉履行《中小学教师职业道德规范》，倡导人人都是德育工作者，教师要用正确的方法处理课堂的偶发事件，不讽刺、挖苦学生，不能将学生随意请出教室谈话，甚至停课，不能体罚或变相体罚学生。主动与班主任沟通学生情况，为人师表，教书育人。

  5、教师应根据教学要求，布置适量作业，根据不同学科的特点，对学生提出明确的作业要求，指导学生学会正确的作业方法，培养学生良好的作业习惯。

  6、教师应及时认真批改作业，注意对学习有困难的学生面授订正，鼓励学生质疑问难。

  三、辅导对学习有困难的学生，主动了解困难原因的所在，把补缺补差工作落实在整个教学过程中，注意教会学习方法，注重非智力因素。

  四、听课

  教师应积极参加以本学科、本年级为主的听课活动，作好听课评课记录，参加教研组的评课活动，任课教师听课每学期至少20节。

    五、代课与调课

  1、每位教师在没有特殊情况下，都有责任承担代课任务，以维护学校正常教学秩序。

  2、凡遇到特殊情况需要调课，原则上由教务处安排调课，经教务处同意也可由年级组安排调课，自己不得私自调课，打乱教学秩序。

  中学高级教师岗位职责

  1、出色完成学校安排的教学任务；在校内外对学生进行思想品德教育；担任班主任或组织辅导课外活动；指导教育、教学研究工作。

  2、承担培养教师任务；积极承担并完成学校交给的其它工作。

  3、工作量达到标准。

  4、坚持正常上班

  中学一级教师岗位职责

  1、承担中学的一门教学工作，并很好地完成任务；在校内外对学生进行思想品德教育；担任班主任或组织辅导课外活动；指导教育、教学研究工作。

  2、承担培养教师任务；承担并完成学校交给的其它工作。

  3、工作量达到标准。

  4、坚持正常上班。

  中学二级教师岗位职责

  1、承担中学的一门学科的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生的成绩。

  2、在高级或一级教师的指导下，对学生进行思想品德教育，承担班主任工作。

  3、参加教学研究工作。

  4、坚持正常上班。

  小学高级教师岗位职责

  1、认真贯彻党的教育方针，认真学习教育理论，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，不断提高政治素质和师德修养。

  2、承担学科的教学任务，遵守教学常规，做好备课、讲课、辅导、作业批改，成绩考核等工作。满教学工作量上岗，应根据学校工作需要，兼任行政或其他工作。保证良好的教学效果。

  3、任职期间内，兼任班主任或组织辅导学生课外活动，能运用正确的教育原则和方法，在课内外对学生进行思想品德教育，使所带班级有良好班风。

  4、认真备课，深入钻研教材。上好公开课。

  5、承担指导青年教师工作。

  6、撰写有一定水平的教育教学论文，努力掌握现代化教育技术手段，并在课堂教学中应用，制作有较高水平的教学课件。

  7、积极进行业务进修，完成上级规定的继续教育培训，并参与校级以上教科研课题研究。

  小学一级教师岗位职责

  1、认真贯彻党的教育方针，认真学习教育理论，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，不断提高政治素质和师德修养。

  2、承担学科的教学任务，遵守教学常规，做好备课、讲课、辅导、作业批改，成绩考核等工作。满教学工作量上岗，应根据学校工作需要，兼任行政或其他工作。力争较好教学效果。

  3、任职期间内，兼任班主任或组织辅导学生课外活动，能运用正确的教育原则和方法，在课内外对学生进行思想品德教育，使所带班级有良好班风。

  4、认真备课，深入钻研教材，认真向老教师学习。上好公开课。任期内撰写有一定水平的教育教学论文

  5、努力掌握现代化教育技术手段，并在课堂教学中应用，任期内制作有一定水平的教学课件。

  6、积极进行业务进修，不断提高业务水平和教学能力。完成上级规定的继续教育培训。

  物理实验员岗位职责

  1、熟悉中学物理教材，对教科书上的物理实验（包括学生实验与教师演示实验等）都要有所了解，并能根据各年级物理教学需要和教研组的实验计划，制定出购置新器材和经费预算的计划。

  2、根据物理教学需要熟悉中学物理教材，对教科书上的物理实验（包括学生实验合理使用现有实验室的资源）。认真按教学需要协助物理任课教师准备好演示实验，做好学生物理实验器材和用品的准备工作并及时与任课教师沟通。所准备的物理实验要求达到：定性实验现象明显，定量实验的结果与理论数据尽可能接近。在实验过程中，及时协助教师处理发生的各类问题：诸如学生损坏仪器的登记和更换，仪器故障的排除，实验用品的补充等等，以保证实验教学活动的正常进行。充分利用实验室的良好教学环境为发展课、选修课、讲座课、各类竞赛活动课程等提供方便。

  3、认真做好物理实验室的财产：如实验设备、仪器、用品等的保管和维修工作。凡购置固定资产时要办理必要的请购手续。每次新添置的物品要及时入帐、编号、放入指定的位置，做到帐目与财产一致。实验过程中损坏的仪器设备要及时修理，以保证设备能随时发挥其作用。每年要清点帐目与财产一次。

  4、积极参加物理教研组的有关活动，经常与物理任课教师保持联系，交换意见，使工作做得更好。平时要钻研业务，提高自身素质和工作能力。

  5、做好防火、防盗等安全保卫工作，特别要保管好贵重物品和精密仪器。每天下班前要检查水、电、的开关是否关闭，关好门窗，人才能离去。节假日要配合学校保卫部门做好有关的安全保卫工作。

  6、遵守学校的各项规章制度，认真做好本职工作。要提倡爱岗敬业精神，上班时间应坚守岗位，不随便离开实验室。

  7、做好物理实验记录的资料统计与档案材料的收集、保管工作。

  化学实验员岗位职责

  1、忠诚党的教育事业，热爱本职工作，树立全心全意为教学服务的思想。认真学习课程标准和教材，刻苦钻研业务，积极参加业务进修，不断提高管理水平和实验技能。

  2、积极参加教研组活动，熟悉所管年级的教材和各种实验。开学初主动向任课教师了解本学期的实验计划，每学期把它们按年级、按章节写出实验一览表，做到心中有数，及时准备。

  3、建立健全教学仪器、设备、药品的保管、使用帐目，做到进出、缺损、消耗登记，做到账物相符，仪器、设备摆放有条理、科学、美观。努力做到三清：账卡清、数量清、质量清。四懂：懂性能、用途、操作、维修保养。经常检查仪器设备情况及存在的问题，及时汇报和解决。保证仪器、模型、标本等的完好率。

  4、根据教学计划，独立地提前做好学生实验及演示实验的准备工作，保证实验按时完成。课前认真备好教案，积极协助任课教师辅导学生上好实验课。实验完毕，认真验收仪器，标本等设备。认真填写实验记录。

  5、对易燃、易爆、剧毒等危险品的存放、保管、使用，要按公安部门规定严格管理，并做好实验室的防火、防盗工作，确保师生的人身安生，保护好国家财产。

  6、协助任课教师积极开展科技实验，自制教具和仪器维修等活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性。

  7、加强责任感，以身作则，严格遵守教学仪器使用、保养的规章制度。坚持原则，对违犯规章制度的行为敢于制止。

  8、每学期初，制定实验室工作计划，期末总结实验室工作情况、任课教师实验情况、仪器使用情况及存在的问题，制定下学期购物计划。

  9、搞好室内卫生，加强防火、防盗、防破坏安全措施，确保安全。

  10、认真遵守实验员守则，遵守作息制度，加强政治学习。努力提高工作能力及思想水平。

  生物实验员岗位职责

  1．热爱本职工作，全心全意为教学服务，模范执行实验室的各项规章制度。

  2．努力学习业务知识，掌握各种仪器设备的原理、构造、使用与维修技术，保持仪器设备的良好状态，保证实验教学正常进行。

  3．每学期清查仪器一次，编制仪器设备配置订购单，领取仪器设备，做好帐册、标签、登记等工作，搞好仪器设备的收发、保养、借还等工作，做好仪器室、实验室卫生。

  4．按实验通知单要求，做好准备，协助任课教师辅导学生完成教材规定的实验。实验结束后，及时清点，保养仪器上柜入架。

  5．认真填写并妥善保存实验通知单和报告单，整理好有关资料。

  6．每月自查一次，将实验室的开课率、仪器的使用率和完好率报告给教务主任。

  7．总结经验，创造条件自制、改进教具、指导学生开展课外科技活动，经常对学生进行爱护设备、节约用水、药品的教育。

  8、保持实验室清洁，注意安全，严格操作规程，谨防各种事故发生，尤其保持好动、植物标本，防虫、防霉、防潮、防损坏。

  9．实验室做到专室专用，不得挪作他用。

  10．圆满完成学校交给的各项任务。

  多媒体教室管理员岗位职责

  1、坚守岗位，保证多媒体教室为教学和会议服务。

  2、对多媒体教室的设备进行保养、维修、使其处于良好工作状态。

  3、负责该教室的清洁、防火、防盗工作。

  4、对使用该教室的教师、学生进行操作指导。

  5、协助教师开发教学课件，不断提高业务水平。

  6、完成领导交办的其他有关任务。

  微机室管理员岗位职责

  1、负责微机室的管理工作，做好微机使用情况的记录，协助任课教师做好教学工作。

  2、每学期初，对每台微机进行全面检查，保证上课的顺利进行。

  3、了解每一台微机的使用情况和维修情况，对有故障的设备，及时做好维修工作。精心做好微机的养护工作。

  4、每学期末，对所有设备进行检查、维修。对损坏比较严重的设备，要及时上报，及时修理。对非正常损坏，要追究损坏者的责任。

  5、保证按时上下班。了解每周各班的上机时间，按时到位，不得迟到早退。

  6、严格按制度办事，不徇私情，杜绝闲杂人员进入微机室。

  7、保持微机室的地面、桌椅、设备、门窗的清洁。要求上机师生讲究卫生，保持室内安静、整洁，严禁吸烟。

  8、做好微机室防火工作，保证室内所有财产不受损失，为教学提供优质服务。

  9、完成领导交办的其它工作。

  语音室管理员岗位职责

  1、树立为教学科研服务的思想，尽职尽责、热情耐心为教学工作服务。努力钻研业务，不断提高自己的业务水平。

  2、严格遵守《语音室管理制度》，认真管理好语音室所属计算机设备和其它配套设备，妥善保管好各类软件、技术资料。

  3、负责监控、检查实验室的各计算机系统运行情况，及时有效地排除故障。

  4、认真落实对仪器设备物资的管理制度，负责办理仪器设备、抵制易耗品和材料的领用、借用等手续；保持账、卡、物相符，负责执行赔偿制度。

  5、对实验室的使用情况和设备运行状态应详细填写运行日志，认真做好设备的维护、维修和保养工作。

  6、负责实验室的安全卫生工作，随时检查用电设施，消除火灾隐患，杜绝可能发生的事故。

  7、配合任课教师督促学生履行有关规定，对违规学生及时进行批评教育，严重的及时提请学校相关部门处理。

  8、负责做好课前准备工作和课后整理工作。

  9、遵守学院的各项规章制度，积极主动完成上级领导交办的工作。

  档案室管理员岗位职责

  1、认真学习《档案法》以及上级对档案工作的有关规定。制定学校档案工作计划、管理办法，形成管理网络。

  2、集中统一管理学校在工作活动中形成的各种门类和载体的全部档案，积极提供利用，为学校各项工作服务。

  3、对各部门的档案工作进行指导。

  4、按照归档的范围和要求做好文件材料的形成、积累和归档工作。

  5、负责收集、接收、整理、统计、保管、开发利用本校的各类档案和信息资料。

  6、负责根据有关档案鉴定的规定，按期提供鉴定，办理好手续。

  7、加强对档案库房的管理，配置必要的设备，达到上级对档案库房的管理要求，严格执行保密制度。

  8、积极收集与学校各项活动有关的校内外各类信息，逐步建立完整的信息系统。

  9、认真完成领导交办的其他工作。

  食堂管理员岗位职责

  1、在学校后勤校长及总务主任的领导下，负责食堂日常管理工作。

  2、检查食堂各项规章制度落实情况，督促工作人员严格按制度办事。

  3、严把食品安全关，确保不出现食物中毒事故，要和工作人员一起深入了解用餐情况，及时处理好应急情况。

  4、经常检查食堂卫生和个人卫生，严格执行有关卫生制度，确保食堂室内外环境干净卫生。

  5、督导经营者不断提高管理水平，供应菜肴品种多样化，力求美味可口又经济实惠，饭菜要烧熟煮透，严防食物中毒，虚心听取师生意见，提高质量。

  6、做好卡务中心服务工作，学生充值业务以及食堂消费账目的管理工作。

  7、平衡好部门间的工作，协调人际关系, 搞好团结, 关心食堂工作人员,创造食堂良好的工作环境，建立和谐高效的工作队伍。

  8、做好食堂相关资料收集、归档工作, 随时接受上级以及卫生、质监等部门的检查。

  9、完成学校和总务主任交办其它工作。

  收发员岗位职责

  1、保持室内清洁，搞好室内的卫生，协助管理课间学生纪律。

  2、对收发室玻璃、窗帘要经常擦拭、清洗。

  3、坚守岗位，不许看书、报、杂志等。

  4、不得留闲杂人员等在收发室闲谈。

  5、信息传达要做到及时、准确、迅速。

  6、看管好室内的物品。如有损坏、丢失，要按价赔偿，并给予适当的处罚。

  7、对来人来访要仔细询问，并做到主动热情，树立良好的窗口形象。

  8、负责收发报刊、信件等事务性工作。

  门卫岗位职责

  1、证件查验制度

  （1）在上课期间，学生进入学校要查看胸卡，确因特殊情况需出校门时，必须持有班主任老师签字同意的请假条，学校门卫人员查验后方可放行，并将请假条存档备查。

  （2）学校门卫应认真查验进入学校的外来人员的相关证件，严禁不明身份人员进入学校。

  （3）对拒不出示证件或不能证明其身份的外来人员，门卫人员有权拒绝其进入学校并做好解释工作。

  2、登记制度

  （1）外来人员进入学校，必须与被访人联系并在学校门卫进行登记，经允许后方可进入。

  （2）对拒不进行登记的外来人员或登记内容与事实不符的，门卫人员有权拒绝其进入学校并做好解释工作。

  3、会客制度

  （1）学校教师在开展教育教学工作期间原则上不会客，确因工作需要会客的，联系教师本人并向门卫人员确认后方准予进入。

  （2）学生家长到学校找老师交流或了解学生情况时，联系教师本人向门卫人员确认后方准予进入。

  （3）学生家长要进学校找自己的孩子或其他学生，联系班主任老师，经班主任同意并登记后进入。

  4、车辆准入放行制度

  （1）学校在正常教育教学工作期间，应关闭好校门，严禁无校园通行证的机动车辆进入学校。

  （2）上级视察工作或确因工作需要进入学校的车辆，需经学校领导同意后，方可进入并在门卫人员的引导下停放到指定地点，禁止鸣笛，限速行驶，确保师生安全。

  （3）施工人员进入学校，需与主管部门领导联系后方可进入。

  5、物品查验制度

  （1）门卫人员对进出学校的外来人员携带的物品进行登记，对可疑物品要进行查验，严禁易燃、易爆、剧毒、管制刀具等危险物品进入校园。学校因教学需要购买的化学试验药品，必须由实验员带入并登记。

  （2）门卫人员要加强对带入或带出学校的可疑物品进行盘查，确保学校和师生的人身财产安全。对带出学校的贵重物品要请示学校领导同意并查验登记后方可放行。

  （3）放学前，门卫人员要提前到校门口疏导车辆、人流，同时要注意观察并及时发现可能发生的治安事件，确保学生有序、安全离校；对不能制止应及时向学校主管负责人报告并报警，对正在发生侵害师生的行为，可以使用防卫器具予以制止；配合公安机关做好侦查、处置工作。配合学校开展安全检查，发现校内的治安、消防、安全隐患，应及时报告并采取相应的措施。

  更夫岗位职责

  1、坚守岗位，按时交接班，做好当班记录，不准擅离职守。

  2、加强巡逻检查，做好检查记录，加强安全防火防盗，做好保护工作。

  3、上岗之前和在岗期间不准喝酒，不准闲杂人员进入办公室，不得将其他人员留在值班室内住宿。

  4、值班期间，发现可疑人及时报告部门领导，保护好现场，严格控制校外人员进入教学楼。

  5、接班之后要及时做好各种清理工作，管理好水、电，锁好大门。

  6、放假期间要及时清理大门外的卫生，注意保持清洁。

  7、要会使用消防器材，了解各部门的电话、消火栓和灭火器材的位置，发现火警立即拨打119。

  8、每天要适时进行巡逻检查，发现问题及时向有关领导汇报。

  9、有事、有病要请假，不许私自串岗或请他人代岗。

  第二篇  规章制度

  【一】行政制度

  校长办公会议制度

  一、总则

  1、校长办公会议是研究、审议、决定学校行政工作方面重要问题的会议。

  2、校长办公会议由校长召集并主持。

  3、校长办公会议每周召开一次。

  4、校长办公会议由校长、副校长、党总支副书记等校级领导参加。

  二、会议的主要内容

  1、传达贯彻落实上级有关指示、文件、会议精神。

  2、就学校重大问题和重大事项拟订工作方案和处理意见。

        3、研究决定学校日常行政工作中的重要问题。

  4、审议学校行政规章制度。

  5、听取各行政职能部门、教辅部门以及科研部门的工作汇报。

  6、研究决定一般行政奖惩事项。

  7、讨论、决定校长认为需要研究的其他问题。

    三、会议决议的作出和执行

  1、校长办公会研究决定问题，应充分发表意见，努力使认识达到一致，在此基础上，由校长作出决定。会议就议题进行研究、作出决定，分管校领导应在场。对听取情况汇报类议题，可根据需要提出指导性意见和要求，必要时再提交会议研究。

  2、校长办公会议研究决定的事项，可由校长办公室负责进行记录并形成会议纪要，由分管领导协调相关职能部门执行或行文下发。

  3、学校领导成员应维护和执行校长办公会议作出的决定。校长办公会议决定的事项，要明确责任部门和责任人，有关负责人和部门应积极配合，通力协作，采取切实有效的措施，确保落到实处。

  4、校长办公会议的决定一经作出，不能随意变更。确需对决议作变更时，须由校长办公会议复议后重新作出决定。情况紧急时，以校长意见为准。

  5、会议决议的传达要严格按照会议明确的范围和要求进行，不得随意改变会议决议内容。

  6、会议决定的落实由校长办公室负责督促和检查，并向校长汇报。

  四、会议的要求

  1、校长办公会议是校领导的主要工作例会之一，与会人员应准时参加。因故不能参加会议的校领导应在会前请假，并尽可能通过书面形式表达对议题的意见。

  2、为保证与会人员集中精力讨论问题，会议期间除了紧急情况 外一般不处理其他事务。

  3、与会人员要严格遵守保密纪律，不得将会议内容、讨论情况及决议内容向外泄露。

  中层干部例会制度

  1、中层例会由校长组织召开。

  2、校长、副校长、各部门负责人必须参加中层例会。

  3、对因故不能参加中层例会者，需会前直接向校长请假，并由校办公室记录备案。

  4、中层例会的时间为每周一次，原则上每周周一上午10：20召开，遇有重大问题需讨论或通报时，可随时召开。

  5、中层例会的会议内容主要是：学校日常方面重大问题的讨论，常规情况的通知通报、学校活动的安排等，解决教学和管理中存在的具体问题，提出解决的办法和措施等。

  6、中层例会的会议内容由办公室做好记录。

  教职工学习制度

  1、教职工的政治、业务学习，以自学为主，政治学习与业务学习交替进行。集中学习时间每单周五为政治学习,每双周五为业务学习，根据需要可增加或调整学习时间。

  2、学校党支部和行政应对全学期的政治、业务学习制订计划,确定主要内容、学习形式。

  3、教职工必须按学校规定的时间参加集体学习,不迟到、不早退、不无故缺席。每次集中学习要签到、要按指定座位就坐，因病因事不能参加学习的要履行请假手续。

  4、集中学习时必须严格遵守学习纪律,聚精会神,不看与学习无关的书报,不做与学习无关的事,一般不会客。讨论时积极发言,做好学习记录。

  5、自觉关心时事政治,挤时间自学与教育教学有关的理论刊物，业务学习要注重专业理论学习和知识更新。要求每位教师一学年至少完成一篇以上专题总结或教研论文（行政人员要结合自身的岗位特点，认真学习业务知识，每学年完成一篇业务学习心得或工作体会）。

  6、学校鼓励和支持教职工业务进修，参加继续教育，积极为提高教职工的综合素质创造条件。

  7、对教职工参加学习的情况，将列入年度考核。

  教研组长会议制度

  1、会议时间：每月召开一次组长会议。

  2、参加人员：教学副校长、科研处人员、全体教研组长。会议由科研处主任负责召集、主持。教研组长为学科业务负责人。

  3、会议内容：主要是开展教科研活动，贯彻落实教改要求，进修学习等。

  4、会议地点：教务处。

  班主任例会制度

  1．班主任会议由德育处主任主持，全体班主任参加，如有特殊事情必须事先请假。必要时请党支部书记或校长参加。

  2．班主任会议一般每周五第五节课召开一次。

  3．班主任要准时出席会议，认真做好记录。

  4．会议主要研究学生的思想品德教育和有关班主任工作的重大问题，交流班主任工作经验等。

  5．对会议要求若有不同意见，可在会议上提出，一经决定要按时、认真执行会议决定。

  学生家长会议制度

  1、会议时间:每学期的期末以年部或班级为单位，召开家长会议。会议具体时间由校长办公会议决定。会议地点：班级多媒体教室。

  2、家长会前年级组、班主任、任课教师要依据学生、学校的实际和要求确定主题，班主任要认真在教案上备课。

  3、事先及时做好对家长的通知工作，充分尊重家长的意见。

  4、班级黑板上要写明欢迎字样，并充分利用多媒体辅助家长会的各个环节。

  5、家长到会率不低于90%。对于没有到会的家长班主任应及时取得联系并传达会议精神。

  6、在家长会期间，班主任应该组织安排好收听工作。

  7、家长会期间主动热情、耐心细致做好接待工作，做到有问必答，客观真实地反映情况。

  8、班主任在分析成绩和班情时，不要贬低其他班级。不得报学生排名。不说与教师身份和学校办学方针相违背的话。

  9、及时收集家长反映的各种信息，认真梳理，作好记录。

  10、家长会后及时作好会后反馈工作，分析整理好反馈资料，及时送交德育处。

  11、将整理、分析、汇总后的信息，以年级组、教研组为单位，及时做好整改工作，落实具体措施。

  升国旗制度

  1、每周一9：45举行升旗仪式，重大节日或纪念举行升旗仪式。（寒暑假、恶劣天气停止举行）

  2、每周一升旗仪式，全体教职工必须参加升旗仪式，并且由一位学校中层以上领导进行“国旗下讲话”。

  3、升旗程序：

  （1）全体师生统一服装整齐列队，面向周围肃立致敬。

  （2）出旗，旗手持旗，护旗手在两侧，齐步走向旗杆。

  （3）升旗，奏国歌，全体师生行注目礼，唱国歌。

  （4）国旗下的讲话（由值周班学生讲话）。

  （5）升旗结束。

  4、旗手、护旗手、主持人、均由值周班学生挑选，由优秀生担任，中小学轮换升旗。

  5、不挂破损、污损、褪色的不合规格的国旗，对违反《国旗法》的行为，要严肃批评教育或惩处。

  图书馆管理制度

  1、所有工作人员应贯彻执行学校工作计划及学校的各项决定，不但要明确自己的岗位职责，而且要团结协作，为其它岗位提供便利，避免发生推诿、扯皮现象。

  2、图书馆应制定和健全各项业务规章制度、工作细节和岗位责任制，并认真贯彻执行。

  3、健全帐册登记和卡片的目录，做到书卡、书刊和书帐相符。

  4、加强图书馆财产管理、切实做好防护工作。

  5、严格执行审核手续和相应的注销手续。

  6、图书馆对新到书刊资料应及时分编，尽快投入流通，并定期报道。

  7、图书馆应加强为读者服务，提高流通率，降低拒借率，缩短借书时间。

  8、做好图书馆的各项业务工作，应不断提高藏书利用率和服务质量，最大限度地满足读者需要。

  9、每一个岗位的工作人员，要填写好工作日志。同一岗位的人员可合写，作为年终考核的依据。

  10、坚决杜绝随意脱岗、串岗现象。

  11、图书馆为服务性机构，在岗人员应做到热情、耐心为读者服务，避免与读者发生直接冲突，若是工作人员的责任，将做严肃处理。

  电子阅览室管理制度

  1、阅览室内多媒体计算机网络主要用于电子读物阅览，未经许可，任何人不得改变网络用途。

  2、为防止计算机病毒传播，网络中计算机未经许可均不得使用自带光盘、软盘、U盘等存储设备。因特殊情况需使用者，应提交管理人员进行无毒认证后方可使用。未经许可使用者，一律没收并视情节处以罚款并追究相应责任。

  3、使用者必须自觉爱护阅览室内所有硬件及软件，严禁野蛮操作。凡不按规定使用而造成的硬件和软件损坏，必须按原价三倍赔偿。

  4、除管理人员外，任何使用者均不得移动、拆卸室内的网络设施和计算机，凡因上述行为造成的整机及部件损坏或丢失，除按原价三倍赔偿外，还将报学校有关部门给予相应的纪律处分。

  5、任何时间，均禁止在计算机上玩任何游戏。

  6、任何读者不得在本阅览室观看含有色情、反动、迷信、暴力等内容的电子出版物。

  7、进入电子阅览室要保持安静，严禁大声喧哗，严禁吃零食，乱扔杂物及其他一切不文明行为，严禁吸烟。上机者应保持计算机及环境清洁，自觉维护上机秩序，自觉服从阅览室老师管理。

  档案室管理制度

  1、档案是学校工作的重要组成部分，是维护学校历史真实面貌的一项重要工作，因此要加强领导，由学校校长分管、监督与检查。

  2、档案工作人员必须坚持四项基本原则，认真贯彻党和国家的方针政策，热爱党的事业，忠于职守，遵守纪律、严守秘密，身体健康，具备档案业务知识和一定的科学文化知识。

  3、学校应归档的文件材料，文件清楚，字迹也必须清楚，各项签署要完备，符合文件归档要求。

  4、学校形成的或接收的文件材料，均要档案员按照文书处理工作程序规定办理，对处理完毕和批存的文件，应及时收集分别立卷归档。集中统一管理，不得由个人分散保管。

  5、凡有需查阅档案者，必须经有关领导批准，档案员方可借阅，查阅人员需在档案室查阅，查阅时不得把案卷拆散、涂改、损毁或转让他人。

  6、档案室钥匙只归档案员一人保管，外出或请假不得委托他人保管。

  7、档案室注意防盗、火、虫、尘、潮等，定期检查档案保管情况。

  8、学校的各种档案要分类排列上架、摆放有序，开编制目录、索引、卡片等必要的检查工具，做到查找方便。

  9、档案员要熟记学校各种档案保管期限情况。对永久、长期、短期三种已达到本单位保管年限，要及时向上级档案部门移交。

  10、凡参加会议所发需归档文件，会议结束应经主管领导审批，立即交档归档。

  实物档案归档制度

  1、本校各部门荣获区（县）以上的奖杯、奖章、证书等奖品，本校接受外单位赠送的礼品、字画、牌匾等物品，档案室要统一登记、编号、立卷、归档保存。

  2、各部门获得奖品或赠品后，应速到档案室办理登记手续，第二年归档保存。

  3、保存期限：长期保存的为县（区）级奖品或赠品；永久保存的有市级奖品或赠品，作废的学校公章等。

  会计档案归档制度

  1、会计档案是经济业务活动的真实记录，是检查执行经济工作方针、政策和财经纪律的可靠凭证，是本单位档案室的重要组成部分，必须实行统一管理，分级保存。

  2、会计档案归档内容包括：会计报表、会计凭证及附件、会计账簿、会计核算资料等。

  3、会计档案应由财务人员按照财政部和国家档案局制发的《会计档案管理办法》的归档要求整理立卷、装订成册，并分别按报表、账簿和凭证编制会计档案的目录。

  4、会计档案可在会计年度终了以后，由本单位财务于第二年三月底前移交档案室保管，档案室必须按期接收，不得推诿拒绝。移交时严格履行交接手续，明确责任。

  5、归档会计档案的保管期限为：年度结算报告属永久保管；现金出纳账、银行存款账为二十五年；原始凭证和记账凭证、总账和明细账为十五年。

  6、对保存期已满的会计档案，须经鉴定小组鉴定，并报单位领导批准，做好销毁清册的编制，报上级财政部门审批后，按程序进行销毁。

  声像档案归档制度

  1、声像档案记录反映了学校的主要活动及重大事件，是学校发展历程的真实记录。声像档案必须实行集中统一管理的原则，由信息实验处统一接收，统一管理，实行有效保护和利用。

  2、其他部门在活动中形成的声像材料，从形成之日起，一个月内应按要求整理完毕，向信息实验处移交，不得存放保管在本部门或个人手中。

  3、各部门要积极主动地配合，认真做好声像档案的收集、归档工作。

  4、资料管理措施

  （1）学校大型活动、重大事件需要摄影、拍照、录音时，及时做好资料存贮工作。

  （2）重点保护好原始资料，需要编辑、修改时，需要在复件上进行，原始资料同复制编辑过的资料同时归档。

  （3）声像档案材料的保管，要采用新设备、新技术、新装具，重点加强声像档案的技术保护。

  教职工考勤制度

  一、考勤内容

  1、教职员工要坚守工作岗位，按时上下班，不迟到、不早退，认真履行岗位职责，按时参加学校的集体活动。

  2、学校对教职工坚守工作岗位情况、参加各种会议和集体活动情况实行考勤。

  二、请假程序：

  1、任课教师的请假：

  (1) 1日之内由教务处签发假条，主管教学副校长批准；1—2日，由教务处签发假条，主管教学副校长准假，并报校办登记备案；3日以上，由教务处签发假条，主管教学副校长签署意见，校长准假。

  (2)政治学习、业务学习、升旗仪式、监考、教研活动、集会等统一集体活动，由具体活动组织部门主任签发假条，该项活动主管副校长批准。

  (3)假条由请假人在获得准假后亲自交教务处存档。

  2、行政人员的请假：

  (1)在行政科室坐班的教学人员应首先履行任课教师的请假程序，然后由主管科室主任和主管副校长签署意见。

  (2)没有教学任务的行政人员1日之内，由主管部门主任签发假条，主管副校长准假；1—2日，由主管部门主任签发假条，主管副校长准假，并报校办登记备案；3日以上，由主管部门主任签发假条，主管副校长签署意见，校长准假。

  (3)政治学习、业务学习、升旗仪式、监考、教研活动、集会等统一集体活动，由具体活动组织部门主任签发假条，该活动主管副校长批准。

  (4)行政人员假条由校办统一存档，假条由请假人在获得准假后亲自交校办。

  3、中层以上干部的请假：

  （1）校长1天以上外出须向市教育局请假并向学校办公室或副校长通报；临时外出办事、开会等须向办公室或副校长通报；

  （2）副校长须向校长请假，1日以上须校长签发假条；

  （3）中层干部须由主管副校长签发假条、1日之内副校长准假，1日以上校长准假。

  （4）任课的中层以上干部被准假后，应到教务处登记备案。

  （5）中层以上干部请假条由请假人在获得准假后亲自交校办存档。

  三、请假规定

  1、教职工经批准公出、外出参加各种会议、培训、考察和学习不记为事假。

  2、教职工病假除正常履行以上请假程序外，还应出具县级以上医院证明。

  3、各种请假均应按请假程序提前办理。突发事故和急病应电话或口头通知，事后马上补办手续。

  4、事先通知的各种会议、升旗仪式、教研活动等集体活动，需提前向具体活动的组织部门请假。

  5、参加校外教研活动时，需科研处统一填写请假条。

  四、特殊规定

  1、婴儿在18个月以内的年轻母亲，在不影响正常工作的情况下，经校长办公会议研究批准，可上、下午各准假一小时，不视为事假。

  2、家庭有困难必须本人去幼儿园接孩子的同志，在不影响正常工作的情况下，经校长办公会议研究批准，可提前30分钟离岗，不视为事假。

  3、在高考和中考期间，考生家长可照顾自己的孩子参加考试，准假2—3天，不视为事假。

  4、乔迁新居的教职工，准假1天，不视为事假。

  五、婚、丧、产假参照国家机关事业单位工作人员婚丧假、产假待遇规定。

  1、婚、丧假待遇

  （1）教师本人结婚或教师直系亲属（父母、岳父母、公婆、配偶和子女）死亡时给予1—3天的婚、丧假。

  （2）教师结婚时双方不在一起工作的，以及教师在外地的直系亲属死亡时，可根据路程远近，另给予路程假。

  （3）教师晚婚（男25周岁、女23周岁以上登记结婚的），除按规定享受婚假外，另增加婚假7天，夫妻双方谁达到晚婚年龄谁享受。晚育的，男方护理假为7天。

  （4）教师婚、丧假期间，工资照发，往返车船费用自理。

  2、产假待遇

  （1）女职工产假为90天，其中产前休假为15天，难产的增加15天。多胞胎生育的，每多生育一个婴儿，增加产假15天；女职工怀孕不满4个月流产的，应根据医务部门的建议，给予15天的产假，怀孕满4个月以上流产的，给予产假42天。

  （2）对实行晚育（指24周岁以上生育第一胎）并领取《独生子女证》的可在法定产假基础上增加产假60天；难产的另增加产假15天。

  （3）产假期间按出勤对待。产假期满，因身体原因仍不能工作的，经医务部门证明后，其超过产假期间的待遇，按照职工患病的有关规定处理。  

  六、考勤办法

  1、任课教师分别由中小学教务处考勤，在行政科室坐班的行政人员由各科室考勤，在行政科室坐班的教学人员实行双重考勤。

  2、考勤实行日记录、周总结、月上报、期末通报、年终汇总的办法。

  七、处理办法

  1、病、事假按国家有关规定处理。

  2、凡属下列情况之一者按旷工处理：

  （1）未办理请假手续无故不到岗者；

  （2）本人或委托别人提出请假、续假，但未得到批准，擅自不到岗者；

  （3）请假期满，不按时销假、续假，又不按时到岗者；

  （4）工作不服从分配，虽然到校但没有履行具体工作职责者；

  （5）应提前请假未提前请假，而事后又未能及时办理请假手续者。

  3、任课教师擅自缺课1节统计为旷工2次；工作时间擅自离岗按实际离岗时间统计为旷工；擅自不参加会议、擅自不参加学校集体活动、擅自不参加升旗仪式等统计为旷工1次。迟到、早退30分钟以内按旷工1次统计，超过30分钟按旷工2次统计。旷工10次累计为旷工一天。

  4、学校将对全年全勤的教职员工予以通报表扬和奖励。对迟到、早退、擅自离岗、擅自不参加集体活动等情况进行通报批评。

  5、考勤结果纳入教师量化考核体系，作为教师评聘、评先选优、职称晋级的重要依据之一。

  6、有以下情况者当年考核不能评优，第二年不能参加职称评聘。

  （1）、全年累计病假60天以上或事假累计达20天以上；

  （2）、全年累计旷工10次（或1天）以上者；

  （3）、未经教务处批准私自不上课者。

  7、有下列情况之一者一年内不能参加评先选优：

  （1）、有旷工记录者；

  （2）、未经教务处批准私自串课者；

  （3）、受通报批评者。

  8、全年旷工15天以上予以解聘。

  本规定自2011年7月1日起实行，解释权属校长办公会议。

  教师职务评审推荐方案

  一、指导思想

  为引导教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提升素质教育的能力和水平，促进专业发展，按照铁岭市教育局、铁岭市人力资源和社会保障局《关于做好2021年全市教育系统职称评审工作的通知》（铁教发［2021］11号）的精神，遵循公开、公正和透明的原则，经广泛征求意见，结合我校实际情况，在以往教师职称评审工作方案的基础上，制定2021年的教师职务评审推荐方案如下：

  二、组织机构

  组织机构包括教师职务评审领导小组和教师职务评审考核小组。

  1、教师职务评审领导小组：

  组  长：郭  蕾  曹志远

  副组长：康  颖  杨  苗 陶陶

  成  员：付  莹 金桂娟  曹桂斌  高岩梅 唐林戈  崔  华

  2、教师职务评审考核小组：

  组  长：郭  蕾

  成  员：由教师职务评审领导小组成员11名、中层干部代表3名、教师代表8名组成。中层干部和教师代表须具备高级教师职称且已经聘任并在岗工作，由全体教师推选，按得票多少确定。

1. 教师职务评审领导考核小组办公室：

  组  长：郭  蕾

  成  员：王志博  陈美伊

  被评审对象及直系亲属参评的将不能参加考核小组。

  三、评审程序及日程安排

  按上级文件要求审定参评教师资格，将申报教师的德、能、勤、绩等情况量化赋分排序（满分为100分）。按指标数，经教师职务考核领导小组通过后公示，公示期满上报。

日 程 安 排 表

时间	日  程  安  排
11月2日前	学习文件，校长办公会审议方案。
3日	1、全校教师大会，学习文件，公布评审方案； 2、推选考核小组成员。
4-7日	1、教师个人申报，提交相关材料； 2、领导小组审核。
8日	1、全校教师大会，参评教师述职； 2、民主评议； 3、汇总各项得分； 4、教师职务评审领导小组通过。
9-11日	公示
12日	上报

  四、考核内容及标准

  1、民主评议（20分）

  民主评议包括教师民主测评、考核小组测评、领导小组测评，总分为20分。其中教师民主测评占总分的30%，记6分；考核小组测评占总分的30%，记6分；领导小组测评占总分的40%，记8分。

  民主评议的分数核算公式为：

  X为教师民主测评的总票数，Y为考核小组测评的总票数，Z为领导小组测评的总票数；

  A为教师民主测评的得票数；B为考核小组测评的得票数；C为领导小组测评的得票数。

  2、履行职责情况（80分）

  （1）教龄（15分）

  教龄十年以内每年记1分；自第十一年起每年记0.5分，累计计算，最高分限为15分。

  （2）任职年限（5分）

  超出岗位限制的任职年限，每一年记1分，最高分限为5分。

  （3）工作量（15分）

  工作量按近五年（2016年9月至2021年7月）统计，到我校时间不足规定时间的教师，按实际到校时间统计。此项最高分限为15分。

  正常在岗，完成学校分配的工作任务每年记1分。担任校级领导每年加4分；担任党支部书记、中层干部或班主任，每年加2分；担任党支部支委、教研组长，每年加1分；担任备课组长、辅导员、工会小组长、兼职干事或专职干事兼职及实验员兼职（兼课课时量为中学每周4节、小学每周6节），每年加0.5分（每个班按一名辅导员计算，多者均分分数）；超课时（以本学科平均课时量为标准）量每年加0.5分。社团课按正常教学课时量统计。

  多项兼职的计算方式是：首先按最高项目计算，第二兼职按所兼职务折半计算，第三兼职按所兼职务1/4计算，以此类推。

  （4）考勤（10分）

  考勤按近三年（2018年9月至2021年7月）统计。到我校时间不足规定时间的教师，按实际到校时间统计。

  考勤实行扣分制，此项得分为满分（10分），减去三年累计迟到、早退、病事假失分，扣完为止，不负分。迟到、早退：0.1分/次，病假：0.3分/天，事假：0.6分/天。法律规定的重大疾病不扣分。

  病假须有医院诊断书，且不能后补，否则，一律按事假统计。

  有旷工、旷课记录者，此项不得分。

  工伤按国家有关规定执行。

  （5）行政荣誉（10分）

  行政荣誉按任现职以来统计，以证书或档案为准，最高分限为10分。

  行政荣誉中由市党委、市政府以上部门颁发的先进教师、优秀教育工作者、优秀共产党员、劳动模范、师德标兵等，按国家、省、市、区级分别记7、5、4、3分；系统表奖及工、青、妇等群团组织表奖的降一级对待；校级先进工作者、优秀共产党员、优秀党务工作者、优秀班主任每个证书记1分；校级优秀团员、工会积极分子、优秀辅导员每个证书记0.5分。

  同一荣誉称号，按最高级别统计，不重复计算。

  （6）业务荣誉(15分)

  业务荣誉按任现职以来统计，业务荣誉必须是教育行政部门、教研部门或教育学会评定的，以证书或档案为准，各项得分合并计算，最高分限为15分。

  ①名师：按国家、省、市、区、校级分别记7、6、5、4、3分。此项荣誉按最高级别统计，最高分限为7分。

  ②学科带头人：按国家、省、市、区、校级分别记6、5、4、3、2分。此项荣誉按最高级别统计，最高分限为6分。

  ③骨干教师：按国家、省、市、区、校级分别记5、4、3、2、1分 。此项荣誉按最高级别统计，最高分限为5分。

  ④教学能手、教学新秀：按国家、省、市、区、校级分别记4、3、2、1、0.5分。此项荣誉按最高级别统计，最高分限为4分；

  ⑤优秀课、主题班团（队）会：按国家、省级分别记3、2分；市、区级记1分；校级记0.5分。最高分限为4分。

  ⑥教师岗位大练兵考试或基本功竞赛：受国家级表彰记5分，受省级表彰记4分，受市教育局表彰的一等奖记3分，受市教育局表彰的其他奖励记2分，学校基本功竞赛每个证书记0.5分。最高分限为5分。

  同一荣誉称号，按最高级别统计，不重复计算。

  （7）教、科研成果（6分）

  教科研成果按任现职以来统计，内容必须与本人教育教学内容密切相关。各项得分合并计算，最高分限为6分。（所有报刊公开发表的文章、论文均需提供检索证明，其它获奖证书均需由学院检证。）

  ①专著、出版物：在出版社出版专著的记3分，担任主编的记2分(只限1人)，担任副主编的记1分,担任编委的记0.5分；有关教育教学文章被公开出版物选中发表的每篇记0.5分；参与出版社正式出版的教辅资料编写工作的最高记0.5分。最高分限为3分。

  ②在报刊上发表的文章：按国家、省、市分别记2、1、0.5分，在内部刊物或学校网站上发表的原创文章每篇记0.2分，推荐文章每篇记0.1分。最高分限为2分。

  ③科研项目：国家级项目，主持人记3分，省级主持人记2分，副主持人或报告撰稿人记1分，参与实验记0.5分。市级项目，主持人记1分，副主持人或报告撰稿人记0.5分，参与者记0.2分。以证书为准，最高分限为3分。

  ④指导教师：指导教师或学生竞赛、比赛获奖的按国家、省、市级分别记1、0.5、0.3分。最高分限为1分。

  ⑤论文：论文（含教学设计、课件制作、优秀教案）获奖按国家、省、市级每篇分别记1、0.5、0.3分。同一篇目按最高级别计分。最高分限为2分。

  （8）教案、听课笔记（4分）

  教案和听课笔记，优秀记3分，良好记2分，合格记1分，基本合格记0.5分，不合格不得分。辅导答疑、社团活动教案优秀记1分，合格记0.5分（辅导答疑特指在中学由学校指定的辅导和答疑工作，辅导答疑和社团活动不重复计分，没参与此项工作不得分）。该项以近三年平时检查的记录为准，均分到三年计分。

  五、几点说明

  1、教师职称评审工作坚持德才兼备、以德为先，强调能力和业绩。向班主任、思政理论课教师、体音美劳教师、学校保健教师、健康教育教师倾斜。

  （1）晋升高级教师：具备博士学位，在一线教师岗位从事教学工作2年以上，且最近连续2年在教育教学教研一线工作；或具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，在一级教师岗位从事教育教学教研工作5年以上；或具备大学专科毕业学历且在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，在教学一线从事教学工作10年以上，并在一级教师岗位从事教学工作5年以上。

  晋升高级教师的原则上应具有五年以上班主任、教研组长或中层以上管理工作经历。因学科及其他因素难以达到此工作经历的须近五年内曾获得学校或上级教育行政部门、政府、党委等颁发的综合荣誉（先进工作者、优秀党员、名师、师德标兵等）或近五年内年度考核有两次以上“优”其余为“合格”的记录。思政理论课教师、体音美劳教师、学校保健教师、健康教育教师不做此项要求。

  （2）晋升一级教师：具备博士学位；或具备硕士学位，并在二级教师岗位从事教学工作2年以上，且最近连续2年在教育教学一线从事教学工作；或具备学士学位或本科毕业学历，或具备大学专科毕业学历且在初中或小学(幼儿园)从事数学工作，在二级教师岗位从事教学工作4年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作，或具备中等师范学校毕业学历且在小学(幼儿园)从事教学工作，在二级教师岗位从事教学工作5年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作。

  晋升一级教师的原则上应具有三年以上班主任、辅导员或中层以上管理工作经历。因学科及其他因素难以达到此工作经历的须近五年内曾获得过学校或上级教育行政部门、政府、党委表彰的综合荣誉（先进工作者、优秀党员、名师、师德标兵等）或二次以上学校各部门表彰的荣誉或近五年内年度考核有一次以上“优”其余为“合格”的记录。思政理论课教师、体音美劳教师、学校保健教师、健康教育教师不做此项要求。

  （3）晋升二级教师：具备硕士学位；或具备学士学位或大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或具备大学专科毕业学历，且在初中或小学（幼儿园）三级教师岗位从事教学工作2年以上；或具备中等师范学校毕业学历，且在小学（幼儿园）三级教师岗位从事教学工作3年以上。

  （4）晋升三级教师：具备大学专科毕业学历，且在初中、小学（幼儿园）从事教学工作，见习1年期满并考核合格；或具备中等师范学校毕业学历，且在小学（幼儿园）从事教学工作，见习1年期满并考核合格。

  2、晋升高级教师职务须有累计一年以上农村学校工作经历。

  3、晋升职称教师所提供的在国内发表的论文，应为国家或省新闻出版行政部门批准，并在公开出版发行的学术刊物上所发表的本专业或相近专业的论文；非本专业或相近专业的论文不能按所晋升职称系列或专业论文对待。所提供的获奖证书，应为本专业或相近专业的奖励项目；非本专业或相近专业的奖励项目不能按晋升职称系列或专业奖励项目对待。方案中未列入的荣誉及教科研成果由考核小组认定。

  4、教师职务评审实行量化赋分。如果考核总分数相等，按照如下顺序确定先后：领导小组测评——考核小组测评——班主任及中层以上工作年限——任职年限——工作量——考勤。

  5、参评人员的学历和任职资格时间均计算到2021年底。

  6、晋级年限以整年为单位计算，不足整年的部分不予计算。工作量以学期为单位计算，不足整学期的部分不予计算。

  7、受纪律处分期间或上一年度考核不合格者不予晋级。

  8、实行教师职称申报承诺制。对伪造虚假申报材料的人员，一经发现将取消其参评资格，并在全校予以通报；已取得的专业技术资格予以撤销；已聘用专业技术职务的予以解聘；三年内不得申报晋升专业技术资格。

  9、合同制（含幼儿园）教师需参照此文和市教育局、人社局关于公办学校（单位）不在编教师职称评审的有关精神进行，教师述职和测评工作分别在本岗进行。

  10、职员晋升高级教师和一级教师须至少近三年连续任课，在中学任课教师周课时量标准为2节，在小学任课教师周课时量标准为3节。

  11、教师职称评审采取自愿申报制，符合条件者在规定的时间内自愿申报方可进入评审程序。

  该方案解释权为教师职务评审领导小组。

  铁岭市实验学校

  2021年11月2日

  校务公开制度

  一、校务公开的主要内容：

  推行校务公开，涉及学校管理、职工生活福利和廉政建设等多方面的内容，应以学校改革和发展的难点、教职工关心的热点、廉政建设的关键点作为校务公开的重点。主要内容为：

  1、学校办学方向、长期发展规划、年度工作目标、重大改革方案。

  2、学校机构设置、定岗定编、招工、聘干、职称评定情况。

  3、学校重大投资、基建工程招标、财务预决算、房改政策执行和住房配售情况、大宗物资采购、教学设备添置等情况。

  4、学校招生、毕业生升学情况。

  5、学校业务招待费使用支出情况。

  6、工资奖励、年度考核、评优评先情况。

  7、学校民主评议校级和中层干部情况。

  8、教职工关心并通过正常渠道要求公开的其他重大事项。

  二、校务公开的主要形式：

  1、教职工代表大会。凡是法律或国家规定属于教代会职权范围的问题，必须向教代会报告，由教代会审议、通过或决定。

  2、教职工大会。定期不定期地公布学校重大事项。

  3、党政工联席会议。定期研究、协调安排学校日常工作和教职工关心的热点问题。

  4、教职工民主议事会。通报并征求对学校工作的意见，定期了解教职工关心的热点问题。

  5、校务公开栏。设立校务公开栏，以及其他多种形式向教职工公开有关重要问题。

  职工代表大会制度

  一、总则：

  1、“职代会”是实行民主管理的基本形式，是职工行使民主权利的机构；

  2、“职代会”要积极支持领导者正确行使领导权和决策权，自觉接受党总支领导，党组织要支持工会和“职代会”独立自主地开展工作，保障“职代会”在规定范围内行使民主权利；

  3、职工代表大会的组织原则是民主集中制。

  二、职权：

  1、职工代表大会行使下列职权：

  （1）定期听取单位领导的工作报告，讨论当年工作任务研究实施意见，制定完成任务的措施；

  （2）讨论通过单位领导提出的关于聘任制实施方案，通过奖罚办法及其他重要规章制度；

  （3）讨论通过职工福利基金的使用方案及重大福利事项。

  2、职工代表下列权利：

  （1）在“职代会”上有选举权、被选举权和表决权；

  （2）有权参加对执行“职代会”条例实施细则和提案落实情况进行检查；

  （3）有权参加对领导干部进行评议、监督、批评和质询；

  （4）在行使正当民主权利而遭受打击报复时，有权向上级主管部门提出申诉与控告。

  3、职工代表的义务：

  （1）努力学习党和国家的方针、政策、法律、法规，不断提高思想觉悟、业务水平和工作能力。

  （2）努力完成本单位、本部门领导交给的工作任务和目标任务，安心本职工作，搞好本职工作；

  （3）密切联系群众，代表职工合法利益，如实反映职工群众的合法要求和意见；

  （4）模范遵守国家法律、法规和本单位制定的各项规章制度。

  4、职工依法享有下列权利：

  （1）有参加民主管理，对工作和学习提出意见和建议的权利；

  （2）有依法享受劳动保护、劳动保险、休息和休假的权利；

  （3）有向上级主管部门反映真实情况，并可对领导干部提出批评和控告的权利；

  （4）女职工依法享受特殊劳动保护和劳动保险的权利；

  （5）年老有病或者失去劳动力时，可按国家规定享受退休、退职的福利待遇及物质帮助的权利。

  5、职工应尽下列义务：

  （1）遵守法律、法规，执行本单位的各项规章制度；

  （2）努力学习专业技术，不断提高自己的工作能力和业务水平；

  （3）团结同志，关心集体，服从分配，听从指挥；

  （4）维护正常工作制度，坚守工作岗位，履行岗位职责，为完成本单位的工作任务和目标管理任务努力工作；

  （5）爱护公共财产，维护集体利益。

  6、单位要加强对职工群众的政治思想教育和文化科学技术教育，不断提高职工的社会觉悟、文化科学知识和专业技术水平，根据实际情况逐步提高职工的物质文化生活水平，办好集体福利事业。

  7、职工违反法律、法规及规章制度时，领导者有权依法对职工进行批评教育，甚至给予行政处分或经济处罚，但在做出上述决定时必须弄清楚事实，取得证据，通过一定的组织形式进行研究讨论，讨论时必须有工会代表参加。

  三、职工代表与工会：

  1、职工代表必须是能坚持四项基本原则，工作积极，奉公守法，关心集体，顾全大局，办事公道，作风正派，热心为职工办事的人；

  2、本单位职工代表的产生：以下属各单位及机关科室为单位按在职职工人数20%的比例经民主选举产生，选举时要求青年职工和女职工应占一定的比例。职工代表受选举单位群众的监督，同时，选举单位的群众有权对本单位不称职的代表随时进行批评或者提出整改意见；

  3、职工代表受行政处分时，必须经工会核实；

  4、工会是职工代表大会的工作机构，“职代会”闭幕期间，行使“职代会”职能，同时还将承担下列工作：

  （1）组织职工选举产生下届职工代表；

  （2）提出“职代会”的拟题草案和建议，主持“职代会”筹备会议和“职代会”的组织工作；

  （3）组织专门人员研究在“职代会”大会期间，职工代表提出的意见和建议的落实情况，同时检查和督促“职代会”决议的执行情况；

  （4）组织职工进行思想政治教育，民主管理宣传教育和提高工作能力的专业技术学习；

  （5）受理职工代表申诉要求和建议，积极维护职工群众的合法利益。

  5、行政领导及财务部门要及时按法律规定拨缴工会经费；

  6、下属各单位的工会小组，根据各单位的实际情况，做所属党支部的领导下，可独立自主的开展工会工作，组织工会活动。

  【二】德育工作制度

  德育工作常规

  一、每日德育工作：

  1、每日两操(眼保健操、早操、课间操)及纪律检查评比；

  2、每日环境卫生打扫并检查；

  3、每日学生进校仪表、着装；

  4、每日坚持校园学生广播；

  5、每日值日领导要三巡(晨检、午检，查晚课)。

  二、每周德育工作：

  l、每周星期一举行升国旗仪式；

  2、每周一次班会、团队会和班主任会；

  3、每周“两操、清洁卫生、行为规范”情况公布评比，并颁发流动红旗；

  4、每周若干次针对具体情况的广播教育；

  5、每周值周老师进行值周工作总结。

  三、每月德育工作：

  1、每月一次班主任工作例会；

  2、每月一期德育工作专栏(简报)；

  3、每月一次主题教育活动，以爱国主义教育、行为规范教育为重点，结合重大节日纪念日进行；

  一月份：结合寒假工作安排，进行安全教育，网络文明教育；

  二月份：文明礼仪教育、劳动观教育和动手能力的培养；

  三月份：新学期，结合《守则》、《规范》的学习，进行行为习惯的养成教育，结合“学雷锋”活动，“三·八”妇女节，开展做好事献爱心教育，诚信教育；孝敬父母、关爱他人教育；

  四月份：结合清明节祭扫活动，进行革命传统教育；

  五月份：庆祝“五·一”劳动节和纪念“五·四”青年节，开展劳动教育、学习榜样教育、集体主义教育；

  六月份：庆祝“六·一”开展丰富多彩活动，进行展示个性，塑造健康身心教育，结合“禁毒日”开展“远离毒品，热爱美好人生”教育，针对毕业班学生进行理想前途教育；

  七月份：庆祝“七·一”开展热爱中国共产党教育，结合期末工作，进行考试纪律教育；

  八月份：布置暑假学生社会实践活动，开展“走进社区”社会调查活动，进行社会实践教育；

  九月份：新生入学教育，行为规范强化教育，尊师重教教育，“弘扬和培育民族精神”教育；

  十月份：“爱家乡、爱祖国”教育，“八荣八耻”宣传教育；

  十一月份：遵纪守法教育；

  十二月份：学风和纪律教育；同学交流，和谐相处教育。

  4、每月中学部评选“好学生”，并张榜表扬。

  5、每月至少一次卫生大扫除；

  6、每月检查一次《班主任手册》填写情况。

  四、每学期德育工作：

  1、每学期有学校(德育处)、班级德育工作计划和总结并有工作例会；

  2、每学期有教育活动安排；

  3、每学期学校教学计划中有“德育”要求，任课教师每学期有德育渗透计划；

  4、每学期学生思想品德初评、学年总评；

  5、每学期至少一次德育工作联系会(班主任组织科任教师研究班级工作)。

  6、每学期进行一次“文明班级”评选，并授牌。

  五、每学年德育工作

  1、每学年举办一次班主任工作经验交流会；

  2、每学年进行一次班主任工作培训；

  3、每学年进行一次德育论文评选；

  4、每学年评选一次优秀学生、优秀学生干部、先进班集体并召开表彰会：

  5、每学年评比表彰一次优秀班主任和优秀德育工作者；

  6、每学年举办一次校园体育文化节。

  班主任工作常规

  一、制定计划及目标

  1、班级三年总目标 

  2、班级管理系统的设置方案

  3、学生情况分析 

  4、实现目标的措施

  5、德育活动的长远规划 

  6、教育活动的系列安排

  制定计划时应注意调动学生参与，引导学生确立目标、制定措施，体现其主体意识，达到目标激励作用。

  二、班级管理体制及班干部设置

  本着德育为首、育人为本，有利于建设班级，培养学生能力的原则，配备班干部：

  1、让学生人人参与管理，人人在班上有位置，做到事事有人管、人人有事干，齐心协力建设优秀班集体。

  2、探索适应本班实际的班级管理体制，充分发挥班委会、团支部、课代表的职能，使学生干部发挥先锋模范作用。

  3、班干部一般通过竞选产生，要明确职责、严格要求、加强指导。

  三、设立班规

  班规是实现班级目标的制度保证，班训是班级的精神支柱。

  1、班规应在校规校纪基础上建立，不得违背学校和上级的方针政策。

  2、制定班规应以育人为目的，引导学生共同制定，使学生认识到班规是保护班集体利益，保护全体同学合法权益的保障，让同学们在制订制度中受到教育。

  3、班规包括班级奖惩制度，批评表扬制度，纪律、清洁卫生、公物保管、安全、校内外活动、锻炼、礼仪等内容，并以落实学校相应要求为主要内容。

  4、设立班规执行、监督的措施，做到"有章必依、违章必究"。

  四、班主任工作到位

  一日五到位

  在下列工作中，班主任应到位督促指导，及时发现问题，消除隐患。

  1、课间操到位，清点学生。

  2、对班级学生当日情况了解到位。

  3、升旗仪式、班会到位。

  4、清洁、卫生、公物检查督促到位。

  5、各项活动督促到位。

  尤其全班参加的文体活动等，班主任应提前安排，到位组织，确保活动质量、安全和良好秩序。

  五、德育活动

  学校各项德育活动，是育人的重要渠道，班主任要高度重视。

  1、班会前应周密计划并认真做好文字备课，包括目标、方式、程序设计。

  2、班会应重点介绍有关学生教育的校内外信息，特别要按照学校的阶段安排组织安排班会内容。

  3、班会前做到主题有针对性，过程有开放性、参与性、警示性，活动方式要有动情性、活动结果有教育性、活动后有文字总结。

  六、学习指导

  班主任应树立质量立班的意识，一切工作都要以是否有利于提高学生素质，提高学习质量为目标来开展，切实抓好学习目标的确立，学习习惯的训练、学习方法的指导、学习兴趣的激发、学习能力的锻炼、良好学习性格的培养，学习过程的管理、学习潜力的开发、学习活力的启动等工作。

  1、制定计划：应注意德育目标发挥、目标激励作用。

  (1)班级应制定长远学习目标规划，学期学习目标计划和短期学习安排。

  (2)根据不同学生特点，引导学生制定好学期奋斗目标和短期学习计划。

  2、建立竞争机制：.

  (1)引导学生开展挑战、应战活动，形成人人不甘落后的局面。

  (2)建立帮带学习小组，班内、组内帮带一一落实，倡导组内比进步、组间比团结，推动整体进步。

  (3)做好帮带记录、总结、表彰、推广工作。

  3、加强常规管理：

  (1)认真落实课堂常规和各科学习常规要求，做好记录、检查。

  (2)加强学风建设，发挥学习委员、科代表、组长的组织、监督、反馈作用。

  (3)经常进行学法指导，介绍推广好的学习方法尤其是本班学生的经验。

  4、加强班上各学科联系：

  (1)每月与科任教师相互交换一次意见，分析学情，协调工作。

  (2)班主任应不定期听本班各学科的课，每月每科应不少于一节。

  七、生活指导

  1、教会学生会做人、会做事、会生存、会健体为目的。做到从育人出发，从常规要求来培养习惯、培养能力。

  2、对寄宿生进行生活指导。

  3、加强体育锻炼和卫生保健指导。

  (1)组织督促学生认真做好课间操、出勤率达100%。

  (2)督促学生上好体育健康课，课前作好准备、准时到场，不迟到、不早退，鼓励有条件的学生努力锻炼，力争达到等级运动员标准。

  (3)切实做好学生的防近视工作和每年的体检组织工作。

  (4)重视学生的防病治病工作，学生有重病及时与家长联系并组织送医院，传染性疾病应立即报告学校，及早采取集体预防措施。

  4、进行心理指导，确保学生心理健康

  (1)进行心理卫生讲座，介绍心理健康知识。

  (2)对学生进行个别谈话，引导学生进行心理咨询。

  八、联系家庭

  1、每月一次对学生进行素质评价。在学生充分讨论评价的基础上，肯定优点、指出不足，不能简单了事，同时注重信息反馈。

  2、可确定每月一次家长接待日。

  3、对特殊学生应多与家长联系沟通。

  4、要加强对家长的引导，向家长传授中小学生心理、生理、学习特点等知识，宣传教育思想、教育方法、交换学生生活交往、学习习惯等情况，取得家长支持。

  九、环境管理

  1、切实抓好文化环境：

  (1)教室布置要美观、大方，有艺术性，既符合学校统一要求，又具有本班特色。

  (2)黑板报每周一换，内容健康、整洁美观，并建立起评比表彰栏。

  (3)抓好文明礼仪教育，形成语言文明、行为文明的良好氛围，使每个学生都能管住自己的口、管住自己的手、管住自己的脚。

  2、抓好环境卫生：坚持扫除与保持并重的原则，班上应建立起卫生监督制度，防止乱吐、乱扔、乱画、乱印，及时清除垃圾和墙上的污迹。

  3、建立良好人际关系：

  (1)学生间形成团结互助、友好竞争，积极向上的风气。

  (2)师生关系融洽、和谐。班主任要努力关心、了解、帮助科任老师，树立他们的威信，培养学生对老师的信任感、做好师生间协调工作，特别是要做好各科教师的协调工作。

  十、安全管理

  高度重视安全工作是班主任的重要职责。

  1、建立起班级安全信息员和安全管理制度，认真落实有关安全法规和措施。

  2、重点抓好教室防盗以及体育活动、课外和校外活动的事故预防，要加强防火、安全用电的教育，防止学生私自离家离校出走，学生上学期间出校门等安全问题。

  3、加强学校的校规校纪和法律常识的宣传教育，采取有效措施防止学生在校内、校外违法乱纪事件的发生，教育必须做到经常化、制度化。同时，要有面对突发事件的应急意识。

  十一、财产管理和公物保护

  1、班级的一切财产属国家财产，应认真保护，其管理职责为本班级，主要责任人是班主任。

  2、班主任应落实公物管理，做好使用记录，做到事事有人管。

  3、加强保护校产教育，建立严格的赔偿制度，积极与总务处配合，搞好校产保管、损坏赔偿工作。教育学生在校内外不得损坏公共设施。

  十二、班级学习和参加会议

  1、班级学习

  (1)坚持订阅指导书报《班主任》杂志，及时学习有关报刊文章或上网学习，汲取德育、心理学方面的信息或经验，不断加强班级管理的理论学习。

  (2)认真写好班主任手册和班主任工作日记，不断总结工作经验，提高自身工作水平。每学期写一篇班主任工作的研究性文章。

  2、参加会议或培训

  (1)按时参加班主任例会。认真做好记录，结合本班实际检查自己的工作。

  (2)积极参加各级班主任培训和竞赛，提高自己的理论水平和工作能力。

  十三、鉴定、总结

  1、操行评语

  (1)要全面评价学生，肯定成绩，指出不足。

  (2)评语和操行等级(操行等级分为优秀、良好、及格和不及格四个等级)先由学生自评，小组和班级初评，然后由班主任审定，经学生认可后方可上学籍。

  2、工作总结

  (1)期末写出书面的班主任工作总结，包括：工作回顾、评价、得失及今后的努力方向。

  (2)总结应注意理论和实践结合。

  (3)期末总结要简明扼要、文字规范，打印后交德育处存档。

  优秀班主任评选条件

  1、态度正：忠诚教育事业，严格践行《中小学教师职业道德规范》，遵纪守法，廉洁奉公；认真执行学校各项政策、措施；认真参加学校、年级组组织的政治学习、业务交流等活动。

  2、 师德优：热爱班主任工作，关心爱护学生，在学生、教师和家长中有较高的信誉度和美誉度；有强烈的事业心和责任心，经常深入学生之中，了解学生的思想动态；家访到位，熟悉学生及其家庭的基本情况；关心学生的学习、生活，有针对性地做好思想工作，做学生的良师益友。

  3、 理念新：尊重学生，民主治班；班级的争先创优目标及相应考核措施贴近班级实际，明确而具体；班级制度由学生参与制订，且规范而可行；科学创设育人情境，引领学生在活动中体验、反思、分享；学生的个性得到良好张扬和发展。

  4、 师能强：与各课任教师团结合作，能有效协调、整合、凝聚各方面的教育力量，组织开展有益学生身心发展的活动，促进学生健康快乐成长；有效地指导团支部、班委会开展工作，经常指导班级开展有助于思想进步、学习提高、身心健康、开发特长、锻炼能力、提高素质的活动；积极主动争取家长配合，家长满意度高。

  5、班风好：所带班级班级学风浓郁, 学生自觉、主动学习，学习纪律强,班级风气纯正；营造和谐民主班级氛围，学生凝聚力强，积极向上，人际关系和谐，有难相助，在献爱心、做好事等方面的参与率高于同年级其他班级；学生文明素养较高，对教师有礼貌、爱护公物、节约水电、爱护环境。

  6、效益高：在同类型班级中成绩突出或进步显著，班级转化工作绩效明显，优秀学生或进步学生的提升比例明显高于同年级其他班级；学生无严重违纪现象，常规教育扣分少，获流动红旗次数多；积极参加学校各项活动，各项竞赛成绩突出；班级在班集体建设活动中富于创新，在学校大型活动中起到引领、带动的作用，对良好校风建设起到推动作用。

  班主任聘任的有关规定

  一、聘任条件

  1、教学受学生欢迎，专业技能强，知识渊博。

  2、有较好的思想政治素质，关心国内外大事。有较好的道德素质，为人师表，作风正派。能用正确理念教育学生。

  3、有较强的法纪意识、大局意识与合作意识，执行学校各职能部门工作安排，能较好地与同行合作。

  4、有较强的组织管理能力，善于听取学生意见，作风民主。

  5、平等对待学生，平等对待家长。

  6、较好的心理素质和健康的身体。

  二、聘任领导小组

  组长：校长（书记）

  副组长：各位副校长

  成员：学校中层以上领导。

  三、聘任

  1、每年新学期对一年级、七年级班主任实行聘任。

  2、聘任程序：

  （1）原则上任一年、七年课的教师自愿报名。

  （2）撰写述职报告。

  （3）在领导小组成员投票、排序、确定应聘人员。

  （4）校长与应聘教师签订《协议书》。

  （5）聘期为三年。

  四、解聘

  1、因故不能履行班主任岗位职责的。

  2、50%以上的学生或家长要求撤换。

  3、发生较大失误、事故、违纪行为（三滥、体罚等）。

  中学生评价标准

  一、指导思想

  随着时代的发展，社会形势的变化以及教育改革的深入，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的要求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。

       二、评价原则

  新课程学生评价目的是促进学生生动活泼、主动发展，要用有效的评价方式来鼓励学生，让学生在现有基础上谋求实实在在的发展，它关注让学生学会更多的学习策略，给学生提供表现自己所知所能的各种机会。这就要求评价应遵循如下原则：

        1、有效促进学生的发展。评价的方法与手段可以多样化，也可以不断更新，其目的只能是如何更为有效促进学生发展。

  2、重视定性评价，试行评语评定、等级评定。

  3、以鼓励、表扬等积极的评价为主。用发展的眼光看学生，相信青少年学识素养的可塑性。

  4、尊重每个学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。让每一个学生在现有条件下接受最好的教育，教师眼中没有差生和最后一名。

  5、让学生、家长都来参与评价。充分发挥学生主动意识和自主体验，调动社会有效督察、积极配合等有利因素。

  6、注重学生实践创新精神。始终把握培养学生创新精神和实践能力这一核心的素质教育目标。

  三、评价目标

  考试合格。语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、体育、音乐、美术等必修课以毕业考试合格为依据，达到上级规定要求即可毕业。

  评语评定。这是定性评价的必然要求，班主任对学生整体表现要有一个评价，各学科老师对学生学科学习也要有评价。评语的书写要注意情感化、正面化、艺术化。

  四、评价方式

  初中新课程主要采用成长记录袋评价方式。

       1、含义及其特点：成长记录袋是收集学生作品的样本，通过展示学习上的进步，让学生或教师了解学生发展过程，了解学生在每一阶段掌握了什么，努力方向又是什么。它对于学生的自主性、反思能力、创新精神和实践能力的培养有重要的作用。记录袋可以是塑料袋、文件夹、大信封等，统一制定；装袋内容包括学生设计的各种计划、总结表格，做好的作品或写好的文章，获得的各种荣誉或表扬记录。成长记录袋评价属于表现性评定，即“通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断学生所获得的知识和技能。”其核心是构建评分规则，并全面收集学生信息。

  2、应用具体要求：要求每个学生有一个记录袋，每个期末对该生做一个总结装入记录袋。老师在教学中应充分发挥记录袋的收集、激励作用，期末组织记录袋的评优、评先活动。成长记录袋应有很大的灵活性，它的具体构成可因不同的使用目的、记录袋要求提交的对象以及学生的具体情况而不同。其使用要有一定的目的和进行新设计。同时，记录袋的使用要伴随一系列课程和教学观念、评定观念，乃至学生观的变革，不能仅是学生作业的精心收集。

  小学生评价标准

  一、指导思想

  坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。

  二、评价原则

  1、发展性原则。

  评价的主要目的是促进学生发展，注意定性与定量评价相结合，注重过程评价，关注学生成长，正确发挥评价的导向功能，为学生终身发展奠基。 

  2、自主性原则。

  要以学生为评价主体，充分发挥学生的自我教育、自我调整的功能，使评价客观、全面，既得到同学、教师、家长和社会等的认同，又能促进学生不断完善自我。 

  3、综合性原则。

        评价的内容，既要重视学生学业成绩的评价，又要注重对学生的道德品质、学习能力、情感态度、行为习惯、身心健康、审美情趣等基本素质的评价。在学习能力方面，要特别注重学生的实践能力与创新精神的评价，关注学生之间的个体差异性。

  4、多样化原则。

  评价的方式力求多样化，将定量评价与定性评价相结合，形成性评价与终结性评价相结合，自评与他评相结合，课内评与课外评相结合。

  5、多元化原则。

  评价的主体要做到多元化，建立学生、老师、家长、社会等共同参与、相互作用的评价主体，以多渠道的信息反馈促进学生发展，使学生、教师、学校和课程的发展成为评价的重要组成部分。

  6、激励性原则。

  评价的行为要以鼓励性为主，要善于发现学生的闪光点，让学生享受成功的愉悦，促进学生树立学习、做人的信心，形成良好的个性品质。

  三、评价内容

  学生综合素质评价的基础性发展目标包括“思想品德水平”、“ 学习习惯 ”、“合作交往”、“生活习惯”、“审美表现” 等五个维度，各维度的基础性发展目标又分为内容要素、等级评定等。

  四、评价方法

  1、改革评价方式，扩大参评主体。

  （1）评价方式：①阶段评价，班级周评“小标兵”和学校德育处主题活动月的“星级学生”评价；②综合评价，期末在周评小标兵和月评“星级学生”的基础上实施总评；③ “新三好学生” 的评选。

  （2）扩大参与评价的主体，具体分为：学生自评、班级互评、家长或社区参评、班主任总评四个方面。

  2、学生自评。

  学生根据自己平时表现，依据综合素质评价各维度要求，在提供相关实证材料的基础上，确定自评等级。

  3、班级学生互评。

  班会或其它时间以班级为单位，由班主任组织学生，首先分小组评价，评价小组由组长负责，小组内首先是学生自评，然后互相评价，讨论确定互评等级，组内依据自评和互评结果推举出本组“小标兵”。评价时，学生可在综合素质的五个维度中的相关单项评价栏内，分别用优秀、良好、合格、需努力四个等级呈现。

  4、教师评价。

  班主任老师可以根据自己班学生的实际情况进行评定，要以学生的综合素质为评定的参考。评价时，老师要以在综合素质的五个维度为依据进行客观的评定。要以公平公正的态度进行评定。

  5、月主题活动评价“星级学生”。

  由各班主任依据班级周评资料，组织本班学生讨论，充分征求学生意见，再向学校少先队推举出本班当月的校级“星级学生”，学校少先大队、德育处以及班主任共审核通过，周一学校升旗仪式上集中表彰，并由班主任将结果记入学生素质教育发展手册，做为期末总评和评价“新三好”的重要依据。

  6、“新三好学生”

  评选必须由学生自己报名，其具体条件为：首先，在校学生每学期中学生各科成绩不低于优秀等级，参加公益活动每学期不少于3次；其次，参评学生必须有家庭对其表现行为的“良好”以上的评价；同时，参评学生在本学期参加综合实践活动的等级必须在“良好”以上。

  （二）评价要求

  1、评价次数。

  学生综合素质评价要如实填写，不得敷衍应付。小学生综合素质评价以终结评价为主，在学年末进行。周评班级“星级生”，月评校级“星级学生”与期末综合评价相结合，周评班级“星级生”和月评校级“星级学生”是期末评价的依据。

  2、评价结果。

  从评价维度所包含的要素及其关键表现入手，通过整体判断对各维度给出恰当等级，以优秀、良好、合格、需努力等次呈现，每周班级评价“小标兵”时，自我评价和同学互评，分别对照各项评价标准，客观、公正地给出等次评价；期末在综合五项评价结果的基础上，得出总评等次；评价均以星级形式呈现，个人自评、班级小组互评、家长或社区参评、班主任点评等，均在相对应的项目栏内标出“★”，其中，家长参评与班主任评价除了用星星符号代替外，还要在最下面栏目内写上精当评语。

  3、班主任或学校评价。

  有针对性的填写概括性与描述性评语，客观填写评定意见。

  总之，要确实通过对学生综合素质的不同层面，不同时段，不同参与主体的评价，使学校对学生综合能力的培养落到实处。

  中学生礼仪常规

  一、仪表

  1、男生必须留短发，禁止留毛寸。

  2、女生中发，露耳朵，禁止留头帘、披肩发。

  3、男女生禁止焗彩发、烫发、熨发。

  4、禁止佩戴各种首饰。

  5、着校服，或与运动服相似的运动装，穿运动鞋，白色、黑色为主，禁止穿皮鞋。

  二、卫生

  1、个人卫生达标，禁止留长指甲。

  2、认真完成学校布置的卫生清扫工作。

  3、对保洁负责的卫生工作全力维持清洁。不破坏环境，遇到垃圾随手捡起放入垃圾箱。

  三、纪律

  1、课上禁止趴桌子、打偏座、随意交谈、递送纸条等小动作。

  2、禁止顶撞老师。

  3、禁止在上课期间喝水、吃食品。

  4、禁止看课外书。

  5、课间按学校安排在指定区域活动，禁止到其它区域活动。

  6、课间在楼内禁止大声喧哗、追逐打闹。

  7、课间在走廊里必须靠右侧通行，两人和两人以上要成纵列。

  8、课间上厕所要速去速回，不无故长时间逗留。

  9、上厕所禁止互相开玩笑、打闹。

  10、除到老师办公室外，禁止到其它楼层和教室。

  11、到音美电教、微机、理化生实验室上课的班级要站队，集体前往，途中禁止大声喧哗，楼内要保持肃静。

  12、在校园内甬路上要靠右侧，两人成行，三人成列，禁止在甬路上打闹。

  13、休息期间待在指定场所，在操场上活动时禁止进行危险游戏。

  14、爱护公物，发现公物损坏及时报告老师。

  15、禁止将任何零食带进教学楼。

  四、文明礼仪

  1、尊敬老师，见到领导、老师要主动让路，问好。

  2、尊重来校客人，主动问好，客人有问题咨询要热情，礼貌解答。

  3、不说脏话，不骂人，不给同学起外号，互相尊重，互相帮助。

  4、公共场所，乘坐公交车辆要排队上车，主动给老人、儿童等需要关心的人让座。

  5、不随地吐痰，不随地乱扔果皮纸屑。

  6、爱护公物，节约用水、用电。

  7、生活上注意节约，不追求穿戴，保证营养但不乱吃零食。

  8、不吃口香糖。

  9、不吸烟，不饮酒，不参与不健康行为。

  五、食堂守则

  1、排队前往食堂，不大呼小叫、争先恐后。

  2、排队打饭，不插队，不替别人打饭。

  3、不互相请客。

  4、在指定位置用餐。

  5、用餐时不互相交谈、快速、安静、干净。

  6、不浪费粮食。

  7、用餐后将餐具送到指定位置，并按规定处理好残食轻拿轻放。

  8、禁止将食堂所卖肉串等食品带出食堂食用。

  六、其它

  1、禁止携带刀具进入校园。

  2、禁止携带电子产品（手机、mp3、mp4、mp5、psp游戏机）进入校园。

  3、禁止携带教辅材料以外其它书籍进入校园。

  4、禁止学生之间恶意冲突或打架，及与校外人员勾结。

  5、禁止男女生交往过密。

  有上述情况发生者，物品没收，人员严肃处理。

  小学生礼仪常规

  1、升国旗，列队整齐，脱帽肃立，行注目礼或队礼；唱国歌，严肃、准确、声音洪亮。 

  2、穿戴整洁、得体；坐正立直，行走姿势端正；举止文雅，谈吐庄重。

  3、讲普通话，使用礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

  4、使用好体态语言微笑、鞠躬、握手、鼓掌、礼让、起立等体态语言。

  5、进校见到老师，主动问好；上下课时，起立向老师致敬；上课发言先举手；进老师办公室喊“报告”或轻轻敲门，经允许后再进入；离校时与老师、同学道别。

  6、孝敬父母，尊重长辈。外出和到家与父母打招呼；家中用餐请长辈先就座。

  7、敬老爱幼，帮助病残。行走让路，购物让先，乘车让座，尊重、帮助老幼、妇孺、伤残者。

  8、遵守公德。公共场合，不大声喧哗；游览风景名胜时，爱护花草树木、公共设施；不乱丢乱吐。

  9、遇见客人或外宾，热情大方；以礼相待，不亢不卑；维护国家荣誉，不失人格、国格。

  10、参加集会，安静听讲；会上发言，先向师长和听众致礼，发言结束道声“谢谢”；观看演出和比赛，做文明观众，适时适度鼓掌致意。

  11、讲究个人卫生，养成良好的个人习惯，衣服鞋袜要经常换洗，按时理发和沐浴。

  12、日常穿着符合年龄，符合身份，拉链要拉好，红领巾要戴好,帽子要翻好。

  学生奖励制度

  一、“三好”学生（占本班人数的10%）

  1、思想品德好：

  （1）关心国家大事，学习时事政治，政治课成绩优秀，并能理论联系实际。

  （2）热爱集体，尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，在师生中口碑很好。

  （3）积极参加各项活动（公益劳动、家务劳动、生产劳动技术课、实习技术课及社会实践活动等），爱惜劳动成果。

  （4）遵纪守法，遵守社会公德，诚实勇敢，有错就改，敢于同不良现象作斗争。

  （5）情趣健康，生活俭朴，讲究卫生。

  （6）在校内外有突出事迹受到表彰。

  2、学习好：

  （1）学习目的明确，态度端正，能积极主动地学习。

  （2）学习习惯良好，成绩优良，无不及格科目，多数科目在80分以上。

  3、身体好：

  （1）坚持锻炼身体，积极参加课外文体活动。

  （2）有良好的生活习惯，身心健康。

  （3）体质健康标准达良好以上或具有专长。

  二、优秀学生干部条件（每班1名）

  1、符合“三好学生”条件。

  2、品行端正，模范带头，善于组织，能完成学校交给的任务。

  3、执法公正，工作严谨，积极配合学校各项检查。

  4、必须是校（团委、学生会）、班（团）的学生干部及宿舍舍长等。

  三、其它先进评选：

  1、优秀团员（每班2名）

  （1）思想政治素质好，坚持党的基本路线，拥护党的方针政策。

  （2）学习目的明确，积极主动地学习，刻苦踏实，成绩良好。

  （3）具有强烈的团员意识，时刻注意共青团员的模范带头作用，工作认真。

    (4) 积极参加团的各项活动，认真完成党、团组织的任务，认真履行团员义务。 

    (5) 团结同学，尊敬师长，关心集体。

    (6) 敢于同一切不良现象和社会丑恶现象作斗争。

  2、学科竞赛奖

  凡参加由教育行政部门批准组织的数学、物理、化学、语文、外语和计算机等学科竞赛，学校给予一定的奖励。

  3、第二课堂活动竞赛获奖：

  对于参加体育、书法、绘画、文娱、演讲、科技制作、小论文等竞赛取得优秀成绩的学生给予奖励。

  4、好人好事奖

  依据德育处好人好事登记情况表彰事迹突出者。

  5、“优秀特长生”：特长生总人数的10%。

  特长成绩优异，学习认真努力；关心班级，团结同学，礼貌待人；无异性交往过密现象，无其它违反校纪现象（如使用手机等）。推荐时征求专业课教师意见。

  6、“单科优胜奖”：根据成绩达100分的人数及年级单科第一人数确定。应没有违反校纪记录。

  7、“学习进步奖”

  与第一学期比进步最大的每班可推荐若干名，由班主任推荐，德育处核实。没有违反校纪记录。

  8、每月每班评选学习标兵 、诚信标兵、文明之星、体育之星、文艺之星 、劳动典范 、爱心使者、 守纪楷模 、卫生标兵 、内务标兵各一名。

  9、其它优秀或先进的评选：

  学校还会临时增加一些评选项目，如对优秀学科代表、优秀室长、优秀组长、技能竞赛奖、优秀广播员、优秀编辑等给予奖励。

  四、评选及奖励： 

  1、评选：评选各类先进要坚持德、智、体全面发展的标准。

  2、奖励：五月举行全校表彰大会，授发奖状、奖品，通报家长和家长单位，记入本人学籍档案。

  五、每学年的评选由德育处下发相关文件，按文件规定具体进行。

  班级评估方案

  一、目的：落实全员育人，科学评价班级工作，促进班级建设，创建一流校风。

  二、原则：公平、公正、公开。

  三、班级量化管理采用加分和扣分的办法，每周累计，根据分数评定红旗班。

  四、实施细则：

  1、项目：集会、考勤、仪表、卫生、早读、课堂、课间、午休、两操、守纪、加分。

  2、分值：每周各班底分100，其中集会10分、考勤10分、仪表10分、卫生10分、早读10分、课堂10分、课间10分、午休10分、两操10分、守纪10分。

  3、评分标准：

项目		评 分 标 准		操作方法	执行者
1	集会	队列、纪律、会场秩序良好。（10分）	在集会（包含校会、级会、每周的升旗仪式）上被点名批评的班级每次扣2分。	集会及升旗期间检查。	德育处
2	考勤	全勤。（10分）	迟到、早退、旷课每人次扣1分。	早晨7：40、早读期间检查，下午12：30分检查。上课巡查。	值周老师、值周学生、门卫。
3	仪表	全班学生着装整齐，仪表规范。（10分）	有不规范穿校服（包括不穿运动校服、改窄裤脚）、校鞋、染发，男生头发盖耳，女生头发披肩，穿拖鞋、戴首饰、不戴胸卡等现象的，每人次每项扣1分。	早晨7：40、早读期间检查，下午午休期间检查。	值周老师、值周学生。
4	卫生	课室：地面整洁，黑板干净，黑板槽、讲台、窗台没有灰尘，窗帘整洁，桌椅、清洁,工具摆放整齐，窗门、讲台干净。卫生保洁区干净。无乱扔垃圾现象。（10分）	一次检查不达标扣1分。	晨检、午检	值周老师和值周学生。
5	早读	秩序井然，书声朗朗。（10分）	一次检查不达标扣1分。	晨检、午检	年级值日教师和学生干部。
6	课堂	学生遵守课堂纪律，上课认真听讲，不影响老师讲课和他人学习。(10分)	有1人次违反课堂纪律或睡觉扣1分。	上课随堂巡查。	年级值日教师。
7	课间	秩序好，行为文明，无追逐打闹、无大声喧哗现象。（10分）	一次检查不达标扣1分。	课间检查。	年级值日教师和学生干部。。
8	午休	秩序好，安静，行为文明，无追逐打闹、无大声喧哗现象。（10分）	一次检查不达标扣1分。	午休时间检查。	年级值日教师和学生干部。
9	两操	广播操队列、动作整齐。 眼保健操认真。（10分）	检查不达标一人次扣1分。	广播操、眼保健操期间检查。	年级值日教师和学生会干部。
10	守纪	班级无任何责任事故，无重大违纪事件，学生没有违反校规、中学生守则、中学生日常行为规范的行为。（10分）	有严重违纪行为的每人次扣1分（含抽烟、带手机、破坏公物等），打架每人次扣2分。	全面检查和随机抽查。	德育处处、教务处、团委。
11	加分	1、 以上所有项目表现最好的班（1-2个，比其它班明显突出的）可以加1分。 2、 好人好事受到年级或学校表扬每人次加1分。 3、 学校或年级举办的评比活动（如歌唱比赛、班容班貌评比、运动会等）每项一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分。如设名次的奖项，则第1、2名分别加3分，第3、4、5名分别加2分，第6、7、8名分别加1分		文字材料上报，由德育处确定。	德育处处、教务处、团委。

  4、红旗班标准：每月的班务分居年级前列的班（60%）评为红旗班。

  5、公布：每周在班主任会上和德育展板公布，悬挂流动红旗。

  学生一日常规

  一、到校：

  1、早到5分。每个时段提前5分钟进入教室。不得迟到、早退、旷课、逃课，有病有事请假。

  2、带齐用品。不带与学习无关的东西（手机、游戏机及与课程无关书籍）。

  3、礼貌待人。见师问好，请假道谢，提倡“十字”文明用语（您好，谢谢，对不起，没关系）。

  4、注重仪表。统一着装，男生短发，女生齐耳短发。禁止穿背心、短裤、拖鞋、高跟鞋；禁止长发、烫发、染发、光头、文身、蓄胡须、披肩发、佩戴首饰、留长指甲；禁戴耳环、涂口红、染指甲，禁止穿喇叭裤、篮球服（体育活动除外）、紧身衣等。

  5、注意安全。往返途中遵守交通规则。放学尽快回家，禁止路口聚堆、摊点购物、街上闲逛。

  二、晨读

  1、积极晨读。早到学校，分秒必争，拒绝聊天，主动朗读背诵。

  2、上好自习。按时进班，按要求阅读背诵，禁做其他作业。

  三、卫生

  １、提前5分。每个时段提前5分钟结束卫生清扫。

  2、彻底清扫。值日生负责拖地、关灯、擦黑板、抹讲桌、摆粉笔、开关门窗、收拾工具、及时拉开窗帘等。

  3、垃圾要放在指定地点，实验课、信息技术课下课后要立即清扫。

  4、周四大扫除，教室宿舍都要留人待查。

  5、班干督促。班长、卫生委员要及时检查、处理并汇报卫生扫除情况。

  四、上课学习

  1、提前坐定。预备铃响进班准备，用品放左上角。不摆放无关书籍。

  2、做到“二静”：心静（心无杂念）、安静（静候教师上课）。

  3、对师礼貌。上下课向老师齐声致礼，迟到喊“报告”，进班动作要轻、要快。出教室请老师同意，并及时补假。教师点名应立即起立，递接东西用双手。不顶撞教师。

  3、严守纪律。不迟到、早退、旷课、逃课。

  4、坐姿端正。严禁趴睡，不做与学习无关的事情（听音乐、玩文曲星、喝水及吃零食）。

  5、主动学习。做到“五到”：心到、眼到、耳到、手到、口到；主动练习，力争“堂堂清”。

  6、心理健康。正确对待困难、挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。

  7、遵守规则。实验课依老师指导进行，提前结束实验的不能随意出教室或实验室；爱护设施，注意安全。体育课穿运动服、运动鞋。

  8、正常考试。考试态度端正，不能交白卷或胡乱答卷。

  9、诚信考试。测验、考试要诚信，不弄虚作假。

  10、配合检查。配合领导或学生会的检查，杜绝旷课、逃学或课堂趴睡。

  五、集队（课间操、升旗、联欢等）

  1、要快静齐。集队快、静、齐（队形齐、步伐齐、口号齐、退场齐），总结后有序退场。

  2、做操规范。课间操要精神饱满，队列整齐，态度认真，姿势正确，动作标准。

  3、升旗肃穆。参加升旗仪式态度要严肃认真、站姿端正、着装统一。

  4、场地干净。保持会场清洁，禁止吐痰、吃零食、扔杂物等。

  六、课间休息

  1、积极休息。除值日生外的学生出教室活动，或远眺，或深呼吸，提前1~2分钟回教室。

  2、保持安静。不在教学区、办公区喧哗、追逐打闹、吹口哨、讲粗话、吃零食、拍玩三大球。

  3、禁出学校。不得擅自离校。

  4、礼貌进出。进入办公室要征得同意，不翻阅老师的东西。

  七、课外活动

  1、积极锻炼。积极参加班组活动，不出校门；锻炼增强体质，同时注意安全。

  2、爱护公物。注意保护多媒体设备。

  3、配合检查。放学前10分总结、检查。

  4、禁止游戏。在机房或多媒体严禁游戏。

  八、课后看护

  1、分秒必争，独立完成当天作业，做到作业“日日清”。

  2、绝对安静。不得聊天、跑动、吃喝、换位、看闲书、抄答案、听音乐、开多媒体电脑。

  3、核对出勤、关窗、关灯、锁门，并配合教师如实核对缺席情况。

  4、准时离开。铃响后5分钟离开教室。

  九、劳动

  1、爱护工具。积极带上劳动工具，并妥善保管。丢失损坏按价赔偿。

  2、遵守纪律。遵守劳动纪律，保证安全。

  3、完成任务。积极肯干，吃苦耐劳，团结协作，按要求完成劳动任务。

  十、爱护公物

  1、爱护设施。爱护校园花木，爱护学校设施（门窗、桌凳、电器等）。

  2、节约水电。按时开关。

  3、保护设施。晚上、节假日、特殊天气锁门关窗，及时关闭教室、多媒体室等处电源。

  4、禁止刻画。不准在校园内、黑板上、墙壁上、课桌凳上、讲台上乱刻乱画。

  十一、安全

  1、严守规则。上下学，严守交通规则，不在路上嬉闹、并行、飞车、带人、闯红灯、单手扶把、突然转弯、横穿马路。

  2、防止意外。不能追逐打闹、乱扔东西、沿扶手下滑、翻窗越栏、擅出校门、在危险场所玩耍。

  3、防止触电。不能私接电线、触摸电器、电器充电、使用电炉。

  4、防止火灾。不能随意点火、玩火、乱扔火种、点蜡烛、烧废纸、用酒精炉等。

  5、拒绝毒品。禁止吸烟、喝酒，远离毒品。

  6、正常交往。严禁早恋，女生不能被校内外青年接送，不带校外不良青年进校。

  7、配合教师。体育课、实验课按老师的要求做，不违规，防触电，防化学物品伤人。

  9、严格自律。不进入歌厅、网吧、不洗桑拿，不看内容不健康书刊影视。不以过生日为名敛财或叫同学吸烟酗酒。

  10、尊重师长。外出和到家时，向父母打招呼，未经家长或教师同意，不得在外住宿或留宿他家。

  11、救护同学。发现同学行为具有危险性或受到伤害或突发疾病应立即劝阻或报告老师。

  12、重视请假。严格按学生、家长、班主任、德育处的程序请假。不能口头请假、让同学（班长）代假或让家长以外的人代请假，严格遵守学校请假制度。

  13、师生融洽。尊重教职工，不无理取闹，严禁围攻、顶撞、谩骂教职工。

  十二、评比处理：

  德育处依据《学生评估方案》天天检查，月月总结，学期总评纳入考核。学生个人违纪的依照给予纪律处分。

  环境卫生管理细则

  1、日常卫生打扫由值周老师带领值周学生检查，室内墙面要求无脚印、手印等各种印记，卫生、生活用具摆放整齐，讲台、黑板干净，槽内无灰尘，桌椅及学习用具摆放整齐，室内废弃物处理得当，废弃物无堆积、外溢现象，桶内不存污水，棚及四壁无灰，门窗灯具要明亮。违者扣1分。检查要认真、仔细、公正；检查结果及时反馈给有关班级，并请有不足的班级及时补扫。

  2、日常检查时间及重点为早上7：50，中午12：30开始检查教室卫生。

  3、学校每两周组织一次大扫除。大扫除检查结果要记载。

  4、不定期检查工作实行积分制；每次对检查结果好的班级加5分；不足的班级要及时补扫，并酌情扣除1-5分；发现学生随地丢垃圾，可及时报告德育处给本班加0.5分/人次，同时丢垃圾学生班级扣除0.5分/人次。

  5、卫生责任到人。检查结果与教师工作、班级工作考核挂钩。

  专项整治学生课间纪律管理办法

  1、课间休息时不准出校门，禁止购买食品。 

  2、课间文明休息不在楼道、教室内追逐打逗；不大声喧哗，击掌、吹口哨，轻声慢步；任何时候均不得在教室内、楼道内拍打各种球类，未经许可不准随意把 桌椅搬出教室。 

  3、严禁吸烟、打架、骂街等不文明行为。 

  4、不随地吐痰，不吃零食，不乱扔垃圾；珍惜他人劳动成果，爱护环境卫生，不破坏公物； 

  5、任何情况下，均不得聚众起哄，不得在厕所内逗留。同学之间发生矛盾，要依靠老师解决，严禁自己武力解决或邀校外人员报复，知情同学要及时报告老师。 

  6、课间及放学后，下楼要靠右侧通行，多使用文明语言。 

  学生校服管理的有关规定

  1、学生进入校园必须穿校服，否则由班主任认领方能进入校园。

  2、穿着校服整齐大方，学生穿校服，需将拉链拉至胸部，手伸出袖口以外。

  3、学生会干部、团员必须带头穿校服，没有按要求执行的开除学生会，开除团籍。

  4、因特殊原因没有校服的学生，请班主任在当天之内将姓名和原因报到德育处购买校服，在此期间，这部分学生可凭德育处证明出入。

  5、校服不准借给他人使用，一旦发现，没收校服并通报批评。

  6、学生在校园内的一切活动必须穿校服，如果检查没有穿的，发现一个，班级考核扣一分。

  三好班级评选条件

  一、评比范围

  学校全体班级。

  二、评比内容

  （一）班风好

  班委会机构健全，并有明确的职责范围和工作分工；班干部以身作则，热心为同学服务，能独立开展工作，发挥模范带头作用，在同学中有较高威信，同时能圆满完成老师交给的各项任务并能创造性地开展工作，能主动配合团支部搞好班级工作；  

  班集体民主、团结、和谐向上，拥有正确的舆论和良好的班风；班级寝室干净、整洁，在校评比中位于前列；班级成员严于律己，无各项违纪事件发生。

  （二）学风好

  全班同学具有勤学好问、互帮互学、善于思考、乐于探究的良好学风，班级平均成绩位于年级前列，严格控制不及格率，尽量减少不及格人数；班干部学习刻苦，成绩位居班级前列；班级成绩突出，位居学年前列。

  （三）活动好

  班级经常开展健康有益，丰富多彩的特色活动，主题班、团（队）会质量高；积极参加学校组织的文体活动、科技活动，并取得较好成绩；

  （四）取消资格项目

  1、学期内学生受到学校给予的处分，直接取消评比资格。

  2、无故不参加学校组织的集体活动取消评比资格。

  3、各班级评分必须实事求是，如发现弄虚作假行为，立即取消评比资格。

  三、评比方式

  考评工作每学期进行一次，以班级为单位根据实际情况按照《铁岭市新城区实验中学、实验小学评分方法》（见附件）相关要求进行评分并上交申报材料、评分表及佐证材料，最终算出总分。按分数排名确定三好班级。

  四、本细则自发布之日起执行，解释权归德育处。

  附件：  

  评分项目

  一、班风方面

  1、班委会结构健全，并有明确的职责范围和工作分工（5分）

  根据实际情况客观评分，缺一人减一分。自评并上交佐证材料。

  2、班干部工作认真负责、能圆满完成老师交给的各项任务（5分）根据工作情况班主任评分。要求班主任实事求是，德育处给予考核。

  3、班集体团结上进，友爱互助（5分）

  德育处根据实际情况客观评分。

  4、班级寝室干净整洁，评比优良

  根据班级寝室检查结果平均分排名，按排名顺序加分，然后乘2；混寝按班级人数比例乘以寝室得分加入所在班级。

  5、班级成员严于律己，避免各种违纪事件发生

  受到学校通报批评、警告、严重警告、记过，每人次分别给班级减1分、2分、4分、6分。累计超过10分取消三好班级评比资格。

  二、 学风建设

  1、班干部学习刻苦，学习成绩位居班级总人数的前45%（5分）

  少一人减一分，以班主任核算结果为准，德育处给予考核。

  2、班级人均学习成绩学年排名，按排名顺序加分，然后乘3，以班主任核算结果为准，德育处给予考核。

  3、班级不及格人次统计，每人次减0.2分，以班主任核算结果为准，德育处给予考核。

  4、采取针对性措施提高班级成绩（3分）

  有措施成绩提高加3分；有措施成绩未提高加1分。

  三、活动方面

  1、班级文体活动获奖情况，根据名次顺序加分然后乘以0.2

  并附带自评材料。

  2、班级成员文体活动获奖情况，校级获奖每人加0.2分

  并附带自评材料。

  3、积极参加学校组织的活动（时间、人员、作用），（5分）

  根据实际情况打分5、3、1分，

  4、班级特色活动，根据活动效果及特色每项加0.5分，班主任根据自评说明加分。

  5、加分项

  班级团支部（少先队）工作考核成绩，团支部（少先队）考核成绩乘以60%然后与以上成绩相加，附带自评材料。

  三好学生评选条件

  1、思想品德好。具有坚定正确的政治方向，拥护党的基本路线，热爱祖国，热爱集体，热爱劳动；自觉执行“中小学生守则”和“日常行为规范”，遵纪守法，尊敬师长，团结同学，具有健康的心理品质，能在同学中起模范作用；思想政治品德操行等级优秀。

  2、学习好。学习目的明确，态度端正，勤学好问，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，有较强自学能力和操作能力，敢于独立思考，有创见。积极参加课外兴趣小组活动，学习习惯良好，成绩优良，并能耐心帮助同学学习。“成绩优良”指期中、期末考试成绩必须在班级前5名以内。

  3、身体好。积极认真参加体育课、课间操、眼保健操和课外活动，积极参加文娱活动，讲究公共、个人卫生，有良好的卫生习惯和健康的身体素质，体育合格，体育成绩良好，体育课成绩75分以上，《学生体质健康标准》达良好级以上。

  优秀学生干部评选条件

  1、必须符合三好学生条件。

  2、必须是现任班级干部。对所担任的工作认真负责，踏实肯干，并能主动配合教师和其他学生干部开展各项工作，有较强的组织、领导能力和良好的工作成绩。能起骨干带头作用，且工作效果显著。

  3、善于团结帮助同学，勇于开展批评与自我批评，在同学中有较高的威信，受师生的好评。

  共青团工作制度

  1、认真宣传贯彻党的路线、方针、政策，学习马列主义、毛泽东思想，新时期尤其要组织团员、青年学生学好邓小平理论，组织团员、青年学生上好思想教育课、形势任务课，坚持开展正常的团活动，使团员、青年学生在政治上同党中央保持一致，具有良好的政治自觉性，引导团员、青年学生树立正确的人生观、世界观。

  2、认真完成党和上级团组织交给的各项工作、帮助班委会抓好班级的各项工作。根据不同时期团员、青年的思想特点，有针对性开展思想教育工作，注重做好后进青年的转化工作。 

  3、教育帮助团员、青年学生树立良好的学习风气，明确学习目的，刻苦学习、立志成才。

  4、定期做好团委的换届改选工作，建立完善团的工作秩序，做好团员的奖惩、新团员的发展、团费的收缴和团内的各种报表工作。教育团员、青年学生遵守学校的各项规章制度。

  5、组织团员、青年学生大力开展“学雷锋、创先优”，“讲文明、树新风”等活动，在这些活动中不断注意发挥团员的模范作用和典型示范作用。

  6、经常组织开展适合青年特点的文化、娱乐活动，鼓励团员、青年学生参加各种进步的社团，丰富团员、青年学生的课外活动，陶冶情操，增进同学间的友谊。

  7、建立健全正常的工作制度。如：团支部工作计划、总结及信息反馈制度；组织生活制度；三会一课（团员大会、团支委会、团小组会、团课）制度；三簿一册（团的组织生活记录簿、学理论活动记录簿、团内奖惩记录簿、团员名册）制度；逐级请示汇报、定期思想动态分析、团员汇报制度等。

少先队工作制度

  1、认真宣传贯彻党的路线、方针、政策，坚持以理想教育、革命传统教育、道德品质教育、劳动教育为主线，有计划、有目的地组织队员学习少先队的章程，学习少先队的光荣历史，增强队员的自豪感和荣誉感。

  2、建立健全少先队组织领导机构，坚持召开少先队例会；定期对大、中、小队干部进行培训，使队干部明确自己的工作职责；结合“六.一”节、“建队日”发展吸纳新队员，壮大少先队组织，增强少先队的战斗力。

  3、大、中、小队干部必须佩戴队的标志，履行各自的职责，做到分工明确，相互配合。少先队员必须按要求佩戴红领巾。

  4、经常组织少先队员开展有意义的队活动，寓教育于活动之中。大队活动每学期至少一次，中队活动每月一次，小队活动每周一次。

  5、加强对少先队员的行为习惯养成教育。组织少先队大队委员做好纪律、礼仪等班风班纪检查、评比工作， 做好资料的收集与整理。表扬好人好事，批评错误言行，不断提高队员思想素质，更好地发挥队员的模范带头作用。

  6、定期召开中队辅导员会议，学习先进少先队工作经验。听取各中队工作情况汇报，指导中队开展活动；深入各中队听队会课，每学期组织１－２次中队观摩活动，积极推广优秀的队会课。

  7、开办红领巾广播站，遵循儿童心理特点，开设丰富多彩的栏目，每周定时广播。

  8、少先大队部要定期向主管校长和党总支汇报工作，不断改进工作方法，提高工作质量。

  先进团支部评选条件

  1、有一个坚决执行党的路线、方针、政策，认真贯彻上级党团组织的指示精神，政治坚定的团支部班子，认真带领团员青年学习邓小平理论、江泽民总书记“三个代表”重要思想和党的有关方针、政策，全体团员思想觉悟高。

  2、全体团员积极向上，在校园文明建设中成绩突出。团支部能“以学习为中心，以培养四有新人为目标”，开展一些融思想性、知识性、趣味性于一体的科技文化活动，深受同学欢迎。团支部形成相互关心，互相帮助、爱护公物、刻苦学习、礼貌待人的好风尚。

  3、带领团员青年努力学习现代科学文化和业务技术知识，形成团结拼搏，锐意进取的风气，做到无一人考试作弊和其他违规违纪行为。学习成绩在年级或可比范围内位居前列。

  4、团支部组织生活健全，按时交纳团费，认真填写团支部工作手册。团支部民主生活健全，团员积极开展批评与自我批评。

  5、积极开展推优工作，入党积极分子在团支部中发挥重要作用。

  优秀团员评选条件

  1、努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针和政策，同党中央在思想上、行动上保持一致。

  2、在团员青年中起好表率作用，坚决执行团的章程，团的决议，自觉遵守社会公德和学校规章制度，无违纪违法行为。关心集体，热爱劳动，团结同学，乐于助人，尊敬师长，是社会实践活动和科技创新活动的积极分子。

  3、学习目的明确，各科成绩优秀，具备一定的分析问题和解决问题的能力。工作作风踏实，认真负责，敢于创新。

  4、积极参加学校组织的文体活动，不断提高自身素质，在校园文明建设和争先创优等活动中成绩突出。

  优秀团干部评选条件

  1、具备“优秀团员”的条件。

  2、出色完成上级交给的各项工作任务，所在团支部的团员思想健康向上，学习成绩较好。

  3、热爱共青团工作，积极学习团的基础知识和青年工作理论，注重调查研究，求实创新。

  4、严以律己，在学习、工作及其他社会活动中真正起到了模范带头作用。

  5、善于把上级党组织和团组织的指示精神与本单位的实际结合，敢于开拓、勇于创新，在团的思想建设和组织建设工作中做出突出成绩。团结同学，作风正派，热心为同学服务，处处以身作则，在同学中享有较高威信。

  6、正确处理学习与工作的关系，学习刻苦，一年综合测评成绩在本班居中等以上水平，无考试不及格现象。

  优秀少先队评选条件

  1、有一支强有力的队干队伍和一个活泼向上的少先队集体。

  2、少先队建设做到组织好、工作好、活动好、阵地好、集体好，队员热爱中队集体，队员的主人翁意识和团队协作精神得到树立和发扬。

  3、少先队组织充分发挥对少先队员的教育作用，成为少先队员在实践中学习、生活、进步的载体。

  4、经常开展队活动，活动内容健康向上，形式生动活泼，主题队会完成得出色。

  5、积极参加大队部组织的各项活动，如：学雷锋活动、演讲比赛、行为习惯养成系列教育活动、黑板报竞赛活动等，且成绩较好，效果显著。

  6、全体少先队员表现好，无重大违纪现象，没有出现过重大事故。

  7、每学期按30％评出“优秀中队”；如果有分数相同的，则由学校领导进行研究确定“优秀少先队”，并对“优秀少先队”给予奖励。

  优秀少先队员评选条件

  1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，具有成就事业、报效祖国的远大理想，并把这种理想化作日常的具体行动。

  2、爱自然、爱集体、爱亲人、爱同学、爱劳动，具有文明礼貌、团结互助、诚实守信、遵纪守法、勤俭节约、爱护公物的优良品德，并能从一点一滴、一言一行做起。

  3、爱学习、善思考、勤实践，具有强烈的求知欲和上进心。勤奋读书，善于钻研，努力学好各科知识，具有创新精神。积极参加形式多样的课外活动和有益的校外活动，接触自然、了解社会，有一定的实践能力。

  4、热爱体育锻炼，具有良好的行为习惯和坚强的意志，乐观开朗、不怕困难、不怕挫折、珍惜时间、勇敢顽强、自尊自信、积极进取。

  5、热爱少先队组织，深刻理解、努力实践队章的要求。积极参加少先队的各项活动，具备作为少先队员的光荣感和责任感。在少先队组织中发挥积极的作用。

  【三】教学、科研工作制度

  教学常规

  一、备课

  教师必须做到提前一周备好课。杜绝抄备课、补备课的现象。书写规范，字迹端正清楚；项目齐全，实用性强；提倡教师有个性化的备课，体现新课改理念。教务处将按每月一次的时间，定期对各科教师的备课进行检查，并做总结评比。

  二、课堂教学

  1、 教师要严守上下课时间，在四十分钟里求质量。上课前2分钟教师要在任课班级门外静候，所用教具、仪器应提前送进教室。上课铃响后立即进入教室，组织教学。上课迟到、下课提前或拖后，均视为违反教学常规。教师不得中途离开课堂，无极特殊情况，任何人不得在上课时间内找老师和学生。课堂上不准接打电话。未经教务处批准，不能私自调课；不准私自以任何理由让学生停课、离开课堂或让学生回家叫家长。

  2、任课教师要重视组织教学，维持课堂秩序，对违纪的学生要及时给予批评教育。课堂上不出现“死角”，启发学生动脑、动手、动口，最大限度调动学生的积极性。培养学生的非智力因素，“把课堂还给学生，让孩子成为课堂的主人”，使课堂教学“生本、生成、生活、生动”。教师要正确处理教书与育人的关系，根据各学科特点，结合课堂教学，对学生进行思想政治和道德教育，将德育寓于教学之中。

  三、听课

  学校教务处领导每学期听课50节以上；德育处领导每学期听课40节以上；年组长、教研组长每学期听课35节以上；普通教师每学期听课30节以上。要记好听课笔记，并要写点评和建议(红笔)，书写规范，不写错别字和潦草字。

  1、教龄在10年以内的任课教师每学期听课不少于40节；教龄在10年以上的任课教师每学期听课不少于30节。

  2、教龄在10年以内的教辅人员每学期听课不少于20节；教龄在10年以上的教辅人员每学期听课不少于10节。

  四、作业及批改

  （一）作业的布置

  1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等。（如：一二年级要布置培养学习习惯和行为习惯的作业，提高学生的预习、复习、背诵、观察等方面的能力。中高年级学生可以适当布置一些课外阅读作业，探究性作业，力求能启发学生思维、培养学生的综合素质。）

  2、作业的内容要精选，要符合教学要求和学生实际，重视系统训练，做到题量适当，难易适度，并注意分层要求。严格按照上级规定，控制作业总量，减轻学生负担。课堂作业必须当堂完成。

  3、严格要求学生认真、按时、独立完成作业，养成自我检查的良好习惯。

  （二）书写要求

  1、作业本封面保持干净，不卷角。不能在作业本上随意涂、抹。不使用改正液、修正带、白贴纸。

  2、学生书写应做到正确、端正、整洁、美观，字体匀称。

  3、画图一律使用专用文具，连线、划线题一律使用尺子。

  4、同一本子用同一颜色书写。1－2年级一律用铅笔书写，三年级起语文抄写类逐步用钢笔书写，四年级起要求所有作业用钢笔书写（数学作图用铅笔），语文作业禁止用中性笔、圆珠笔。

  （三）批改要求

  1、教师批改作业时一律使用红色笔，批改符号、成绩书写必须做到规范整齐，字迹工整。

  2、采用无错批改法，用 “”代替“X”。“√”要规范，不能出现连钩现象。

  3、批改中同时对书写进行评定，一、二年级可以加用一些鼓励性的图案符号；三至六年级还可以加用一些鼓励性的文字简述。

  4、对学生的错题应提示学生及时改正，及时复批。

  （四）作业讲评

  1、学校每月检查作业后，各科教师要按反馈意见，进行认真总结。

  2、教师要在每次作业检查之后，根据情况在所任班级进行作业讲评，同时教师对学生的作业要经常评价（如：口头表扬，园地展评，小组传阅，班级展览等）。

  五、教科研活动

  1、各年组、教研组每周进行一次集体备课，安排好中心发言人并做详细记录。教务处检查并记录备案，定期通报。

  2、开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法。可以在组内听课，也可以跨年级、跨学科听课，任课教师都应该欢迎和接纳其他教师听课。积极上好交流课、研讨课、示范课、评优课等。

  3、教师应参加校内或校外相关的教研、培训活动和会议。

  4、教师每学期至少写一篇有关教育教学的论文，按要求完成并交教务处存档。

  5、每位教师每学期必须做到“六个一”。

  即：自学一本教育专著，做好摘抄；上一节教学优质课；编写一篇最佳教案；撰写一篇经验论文；做一次中心发言；写一篇优秀课堂教学随笔。

  六、竞赛活动

  教师应积极参加学校举行的各类教学基本功比赛，教师业务考核活动。

  七、各种材料

  教师应该按时上交计划、总结、业务学习笔记、各类登记表等需上交的有关材料。

  课堂教学的有关规定

  一、对任课教师的要求

  1、任课教师是课堂教学的第一责任人，任课教师必须对课堂内的上课秩序、课堂纪律、教学内容、教学质量负责。

  2、教师上课须遵循学校教学计划规定，严格按照《新课程标准》及教学进度实施教学。

  3、教师须依据课表在规定的时间组织课堂教学活动，不得随意停课、调课或私自请他人代课。

  4、教师进入课堂应做到衣冠整洁，仪表端正，言行文明，举止得体；严格遵守学校规定的作息时间，提前2分钟到达上课地点，迎候学生；按时上下课，无特殊情况不得拖堂，不允许两节课连上（学校安排除外），不得提前下课；上课期间不得离开教室，或做与授课无关的事情。

  5、教师上课时应精力充沛，精神饱满，除身体原因外不得坐着上课；上课要讲普通话，用规范文字；语言精练、生动、流畅，有感染力；板书（含多媒体）工整，设计合理，能有效地利用各种教学媒体。

  6、教师要严格要求课堂纪律，维护课堂教学秩序，发现问题应及时处理。

  7、教师须重视教学效果的信息反馈，根据实际情况及时调整讲授进度与讲授方法，力求使“教”与“学”两方面协调一致，教学相长。

  二、对学生的要求

  1、学生应依照课堂作息时间按时上、下课，不准无故旷课、迟到、早退，因病、因事不能上课者应事先请假。

  2、上课专心听讲，遵守课堂纪律，积极参与课堂教学活动；课堂上应尊敬教师，不得顶撞、讽刺挖苦教师；讲究文明礼貌，不允许随便讲话、谈笑，不得随意进出或擅自离开教室。

  3、上课时严禁使用手机；不携带与学习无关的用品进入教室，不做与教学无关的事情。

  三、对教务处的要求

  1、教务处要做到领导到位、宣传到位、措施到位、监控到位，积极做好舆论引导工作，形成进一步加强教风学风建设的舆论氛围；认真制定加强教风学风建设的制度和措施；充分发挥任课教师在加强课堂教学规范和课堂教学纪律建设中的主动性、积极性和主体作用。

  2、教务处要及时了解各班课堂教学纪律情况，对违反课堂教学纪律的教师和学生要有针对性地进行思想教育，对经过教育仍无改正并达到处分程度的，及时提出处理意见，并上报学校主管部门，学校将根据相关规定作出处理。

  优良的教风、学风是确保教学工作规范的基础，是提高教育教学质量的保证，是教学工作水平合格评估的重要指标之一。教务处要增强责任感和使命感，把加强教风、学风建设作为日常工作大事，常抓不懈；希望广大教师、学生从自我做起，严格遵守课堂教学纪律。

  课堂教学量化考核方案

  一、课堂教学量化考核的原则

  1、方向性原则

  从新课程改革的内涵来分析课堂教学的目标体系，以突出学生的主体地位，体现“学生发展为本”的思想，注重对学生进行创新精神和创造能力的培养。

  2、全面性原则

  要从课堂教学的总体效益进行考核，应考察课堂教学的全过程，包括教学中每个环节的设计、实施和效益，以及各个环节的相互联系所取得的总体效果。

  3、主体性原则

  改变过去单纯评价教师为主的评价方式，体现新课程改革的理念，尊重学生的主体地位，构建充分发挥学生主体作用的课堂教学评价体系。

  二、课堂教学量化考核的内容

  教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立意识和自主精神，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

  1、知识与技能

  符合课程标准要求：能根据学科课程标准对学段的要求，结合教材来确定本课的教学目标；适合学生学习实际：能根据学生的年段心理特点、学段认知水平及学习需求确定教学目标。

  基本能按教学目标完成课堂教学任务。

  （1）学习知识

  ①教师在课堂中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。能组织、指导学生学习学科知识，利用相关的学习资源拓宽学生的知识面，让学生从中去感悟知识、学习知识，并能掌握知识。

  ②改变课堂教学注重知识传授的倾向，帮助学生形成积极主动的学习态度，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，乐于探究知识的生成、变化和发展。

  （2）掌握技能

  ①能根据学科特点创设形式多样的实践情景，把学到的知识运用到实践中去，体现出培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。

  ②能根据学生的生理、心理和年龄段特点，注意学生良好学习习惯的培养，良好学习行为的养成。

  2、过程与方法

  ⑴教学过程

  ①学习活动的组织：课堂教学过程就是学生的学习活动过程，教师与学生要共同创造学习环境。教师应紧扣学习主题，有序地组织、指导学生开展学习、实践活动，在活动中培养学生的实践能力和创新意识。

  ②学习方式的引导：课堂能为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会，充分让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，提倡交流与合作的学习方式。学生自主探索、合作的过程要真实、自然。

  ③思维的发展：课堂上的问题设计、实验操作、作业布置等，能激发学生的思考和想象，具有可操作性，有利于学生的思维发展，有助于培养观察力、想象力及反思意识。

  ④关注差异：面向全体学生，关注学生的个体差异。提问优等生每人每节课不能超过三次，对学习有困难的学生的提问应占课堂提问的五分之二以上，并要展示帮助、提高学生的过程。关注学生个性的发展，鼓励发挥个性特长。

  ⑵教学方法

  ①能灵活运用适合学生学习实际的、促进学生发展的教学方法，体现其科学性和可操作性，并在教学过程中呈现教学方法的多样性。

  ②能根据学校实际及教学内容选择适当的现代教学手段进行教学，并把运用这些教学手段进行求知的过程展现出来。

  3、情感态度与价值观

  ①教学氛围：能创设平等、民主、和谐的教学氛围。师生平等交流，生生合作和谐，杜绝放任自流不负责任的现象。

  ②学习兴趣：教师的教学语言、教学行为能激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与学习活动，主动探究知识，合作交流进行学习。

  ③自信心：善于创设能让学生体验成功的情景，教学过程能体现学生自信心建立的心理进程，体现激发学生奋发上进的精神面貌。

  4、教学基本功

  ①教学语言准确大方，普通话规范准确。

  ②板书设计合理、工整美观。

  ③教态亲切自然，应变能力强。

  三、课堂教学量化考核的方式

  1、课堂教学量化考核强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的考核评价制度，考核的形式为：自评、互评、他评。这样，使教师能从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。

  2、课堂教学考核的结果采取等级制：优秀、良好、一般、待提高；每个考核项目设置分数比例，作为等第评定的参考；此外，可作为教师业绩评估的参考。

  3、分数与等级的比照：100—85分：优秀；84—75分：良好；74—60分：一般；59分以下：待提高。

  课堂教学量化考核表

教师姓名			科目			年级				日期
课  题
评价项目	评价要点							评价分值							实得分
								A	B		C		D
教学目标 （14）	（1）符合课程标准和学生实际的程度							8	6		4		2
	（2）可操作的程度							6	4		3		1
学习条件 （14）	（3）学习环境的创设							6	4		3		1
	（4）学习资源的处理							8	6		4		2
学习活动的指导调控（16）	（5）学习指导的范围和有效程度							10	8		6		4
	（6）教学过程调控的有效程度							6	4		3		1
学生活动 （20）	（7）学生参与活动的态度							6	4		3		1
	（8）学生参与活动的广度							8	6		4		2
	（9）学生参与活动的深度							6	4		3		1
课堂气氛 （16）	（10）课堂气氛的宽松程度							10	8		6		4
	（11）课堂气氛的融洽程度							6	4		3		1
教学效果 （20）	（12）目标达成度							8	6		4		2
	（13）解决问题的灵活性							6	4		3		1
	（14）教师学生的精神状态							6	4		3		1
其它
教学特色：（加５分）
考核等级	优秀			良好			一般					待提高

  教研组、备课组活动制度

  一、指导思想

  教研组、备课组活动制度建设是加强学校教学工作的一个重要举措。它旨在通过同学科教师群体之间的互相教学研讨活动，提高教师对教材的把握，对课改的认识，对课堂教学的驾驭能力，凝聚集体智慧，取长补短，促进学校教学质量的全面提高。

  二、具体要求

  1、在组长的组织带领下，教研活动应人人参与。

  2、教研活动开展要定点、定时、定主讲人、定内容，准备充分。

  3、教研活动每周一次。

  4、每学期，教研组每位成员在组内上一节研讨课。

  5、教研组要积极向校申报教学公开课。

  6、教研活动形式要多样，注重实效。如：备课主讲、观摩优质课录像、教学反思交流、课改理论学习、问题诊断等。

  7、积极开展组内、校内互相听课、评课活动，组长每学期不少于25节，教师每学期不少于20节。尤其注意课后评析、反思。

  8、每学期结束，每位教师应上交一篇有质量的教学个案及教学反思。

  9、教研活动要做到期初有计划，期间有过程，期末有总结。

  10、善于将开展教研活动中的资料积累，便于存档。

  校本教研制度

  一、理论学习制度

  （一）原则：本着以校为本、针对性、开放性的原则，采用集中辅导与分散自学相结合的方式。

  （二）内容：从基础知识到前沿理论进行全面学习，主要内容有：教育教学理论，新课程理念与教学策略、基础教育课程改革纲要、现代信息技术、师德教育、教育学、心理学、政策法规、学科专业知识、各科的课程标准、报刊等有关资料。

  （三）时间：每月至少集中学习二——三次。

  （四）形式：闲暇时间主动学、组内交流学、困惑专题学，组内相互学、全员集中学、外出拜师学。

  （五）要求：

  1、全体教师坚持自学，看书读报，学理论书籍，并有重点地摘记，每学期所记笔记按常规教学要求。

  2、集中辅导时，按时到场，虚心听，认真记录，并及时复习，将先进的理念内化为自己的认识，并用来指导自己的教育教学行为。

  二、课（专）题生成制度

  （一）目标：改进教育教学实践，解决自身面临的具体问题。

  （二）选题原则：校本教研课（专）题本着：“实、准、小、新”的选题原则，从学生中来到学生中去，从课堂中来，到课堂中去。

  （三）核心工作：学科定位，选准课（专）题和切入点，拟出近、中、远期规划，科学组织并实施。

  （四）各教研组每学年至少确定一个课（专）题作为组内共有课题，全体组员都是研究员。研究形式：“实践—反思—再实践—再反思”。

  （五）既注重解决实际问题，又注重概括提升，总结经验、探索规律，注意材料的积累。

  （六）全体教师全员参与，教师即研究员。

  （七）充分发挥教师个体，教师集体和专业人员的作用，合理有效地利用一切资源。

  （八）教师要形成读书学习与反思的习惯，分析解决自己在教学实践中遇到的真实问题。

  三、研究制度

  （一）教研组（年级组）在每学期初根据学校工作计划，制定本组教研计划。

  （二）落实教学教研常规，特别是集体备课活动（每周一次）。

  （三）每位教师每学期要上1—2次研讨课，认真听取同行意见，不断改进教学方法，提高教学水平。

  （四）教师要积极开展“教研”活动，每学期上一节公开课，每月写一篇教学案例或教育故事，一学期一篇教学经验和论文，写一份详实的试卷分析。

  （五）学校要组织举行“学科论坛”“说评课”等活动，中心发言人必须印发提纲，通过交流研讨，达成共识，解决教育教学中遇到的疑难问题。

  （六）开展骨干教师带动活动，帮助青年教师尽快成长。互相听课，互相观摩，开展教学指导活动。

  （七）外出学习的教师应做好学习笔记，回校后上一节公开课。

  （八）骨干教师每学年至少承担一次观摩教学。

  （九）做到五勤：勤听（勤听课，要倾听同事的意见，倾听领导的评价）、勤思（勤于思考，勤于反思）、勤写（写反思、个案、随笔）、勤说（教研要说，备课要说，评课要说，交流要说）、勤评（师与生、生与生间的评价）。

  四、教学评估（评价）制度

  （一）学校成立校本教研评价工作小组。

  （二）评估工作小组调查了解各教研组的教研活动，并及时收集、整理信息资料。

  （三）评价办法：通过资料查阅分析、课堂观察、谈话和问卷、能力测试等方法进行评估。

  （四）对教学理念情况评估有三条：

  （1）一线教师对《基础教育课程改革纲要》和《课程标准》的认识和理解；（2）组织教师集体备课情况；

  （3）开展教学研究和经验交流情况。

  (五)关于教学过程的转变，重点评估八条：

  （1）是否根据实际情况灵活处理教材内容；

  （2）多渠道选择课程资源情况；

  （3）教师之间的沟通与交流情况：

  （4）教学内容呈现方式与教学活动方式是否灵活多样；

  （5）能否给学生讨论、思考和探究的机会；

  （6）有没有形成民主、平等、宽松的学习氛围；

  （7）学生是否对学习有兴趣，充满自信；

  （8）学生的学习结果（知识、能力、过程、方法、态度、情感、价值观）如何。

  (六)课堂观察评估主要有六条：（1）教学活动组织方式（讲述、提问、讨论、演示、学生活动等）；教材内容的选择、组织和呈现方式（内容的难度、数量和现实背景等）；（2）能否选择和利用多种课程资源（教科书、教学参考书、学具、多媒体、实物标本、照片、图片等）；（3）能否创设问题情境、激发学习兴趣，给学生思考和参与讨论活动的机会，能否形成民主、平等和谐的课堂气氛；（4）学生的知识、技能与方法的掌握情况，学生的积极性、主动性、参与程度、学习兴趣与态度有什么变化等。

  五、教研工作制度

  加强和改进教师的教学研究工作是促进新一轮基础教育课程改革目标全面落实的重要保证。学校教研在校长的领导下开展工作。建立起校长、教务处、教研组以及教师组成的三级教研网络。各级应明确自己的职责和工作制度，学习党和国家教育方针、现代教育理论，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生认知特点，开展教学研究和实践。各级工作制度如下：

  一级——（校长、教务处）校本教研工作制度

  在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍。根据上级有关方针政策制定学校长期和近期教研工作目标，并负责监督实施。

  1、积极鼓励教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。努力做好培训工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。

  2、根据学校教育教学的发展需要，申报并按计划具体实施学校教科研课题。

  3、发动全校教师从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。

  4、加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研风气。

  二级——（教研组、年级组）校本教研工作制度

  教研组、年级组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组成之一。教研组长应在校长、教导处的领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。

  1、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，组织领导全组教师制定学期工作计划、年级教学进度计划、教学科研计划，并严格执行。

  2、积极开展教学研究活动，根据教学实际，组织公开课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。

  3、大力抓好本学科教师的教学工作，组织本学科教师，认真钻研新课程标准、教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案，上好每一节课，教好每一名学生。

  4、组织好每周一次的教学研究活动。

  主要内容有：研究解决教学疑难问题、征求学生意见；学习教学经验、教改经验、总结工作、讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况，提出解决问题的措施和办法。教研组活动要有出勤和活动记录。

  5、依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。

  6、每学期组内开展一次观摩评议活动，研究教材、教法和学法，交流经验，提高教学质量，活动要有总结材料。

  7、做好师徒结对子工作，充分发挥老教师传帮带作用，加速培养新教师和青年教师。

  8、注意积累资料和总结经验。每学期要向学校和上级教研部门提交一定数量的经验论文或教学改革实验报告。

  9、教研组长、年级组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时制定好教研组工作计划并认真组织实施。

  三级——教师校本教研工作制度

  教学研究是提高教学质量、提高教师素养的重要手段。教师是开展校本教研活动的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。

  1、积极参加教研组、年级组组织的各项教科研活动，态度端正。认真完成学校、教研组、年级组交给自己的任务。

  2、每位教师认真完成备课任务，在教研组讨论时要认真准备，积极发言。

  3、认真参加听课、说课、评课活动。

  4、要熟悉新课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划。

  5、能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案。备课时，既备教材，又备学生实际；既备知识能力点，又备德育心理渗透点；既备有效教法，又备学法指导。

  六、校本教研措施

  (一)将教师参与校本教研的情况与对教师的年终考核相挂钩。

  (二)对于优秀的教师个人，派出参加各级专业培训。

  (三)引进竞争机制，把在校本教研活动中成绩突出的教师评选为优秀教师或学科带头人。

  (四)学校后勤工作人员树立为教学服务，为校本教研服务的意识。

  (五)积极创造条件为校本教研工作提供良好的环境。

  (六)保证经费投入，确保校本教研工作的正常进行。

  备课制度

  一、备教材

  （一）依据“课标”的要求，认真钻研教材。

  1、通读所任学科的各册教材，建立并逐步完善本学科的知识结构。

  2、弄清教材的逻辑体系、知识体系和基本要求。

  3、把握本学期教材各章节、各单元的重难点，熟悉每一个知识点在其中的地位，确定知识点深度、广度、授课起点、落点，提出“三基”与能力以及德育的具体要求和落实的措施方法。

  （二）依据《课程标准》的基本内容，选学有关的教学参考书，加深对知识的理解，提高驾驭教材的能力，青年教师应该虚心向中青年骨干教师学习，在备课的基础上多听骨干的课和教学建议。

  （三）根据教材内容重难点和教学目标要求，遵循课堂教学规律，确立课堂教学结构，安排好教学步骤及教学时间。

  二、备学生

  （一）弄清学生的知识基础、能力状况，影响学生接受能力的各种智力与非智力因素，预测学生学习新知识出现的种种问题，使教学内容的深度、广度既符合《课程标准》要求，又符合学生的认知结构。

  （二）根据学生的个性特征，分析学生的心理特点，判断学生对知识的兴趣程度。研究学生学习过程中的认知规律，引导学生掌握和运用科学的学习方法。

  三、备教法

  （一）根据教材需要，结合学生知识能力状况和心理特点，选择科学的教法，以启发式教学为主，精心设计教学过程，调动学生的积极性、主动性，师生共同参与教学活动。

  （二）精心选择和设计习题。注重习题针对性和典型性，紧扣课程标准及教材；根据不同的课型适当加宽、加深知识广度与深度；既要有巩固基础知识的练习题，又要有培养能力的提高题。

  教师在三备的基础上，写出课时教案。其基本内容和要求如下：

  一、基本内容

  课时教案的基本内容包括：课题、教学目标、教学重点、难点及当堂解决的主要问题、授课时间、教学流程和板书设计。

  二、基本要求

  （一）要求个人在初备课的基础上进行集体备课，落实“三定”（时间、课题、中心发言人）。充分发挥集体智慧作用，建立以老带新、相互切磋、共同提高教研风气。备课过程中，同年级同学科教师一块商讨共同制定“单元教学计划”，集体研究各章节重难点及教学方法。

  （二）堂堂要有独立的分课时教案。禁止使用旧教案或抄袭他人教案。

  （三）实施提前一周备课，以便在授课前，有足够的时间反复研究、揣摩，对不妥之处及时修正。青年教师必须认真备课，虚心向中青年教师请教。

  （四）教务处每两周普查一次教案和备课记录，并认真填写《教师备课记录》、《听课记录》。教研组长、备课组长经常性地普查抽查，结果记入教师业务档案。

  辅导制度

  1、全校教师都要以教书育人为己任，树立为学生服务的思想，师生平等，互敬互爱。

  2、各位教师要在学期初广泛了解学生的基础上，对学有余力的学生、学习暂时有困难的学生，从他们的思想品德、兴趣、爱好、家庭环境、家长的教育方法和辅导能力、人际交往等方面进行分析，定出切实可行的辅导计划。

  3、在课堂教学中，采用集体辅导与个别辅导相结合的方式，要帮助学有余力的学生发展个性特长，同时，要有一定时间对学习有困难的学生进行知识辅导。

  4、要注意课内和课外辅导相结合，通过作业批改进行有针对性地辅导，帮助学习有困难的学生克服学习困难。

  5、在辅导中要注意非智力因素的培养，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，全面提高学生素质。

  6、教师要不定时地对学习有困难的学生进行家访，请家长反映学生在家的学习情况，由任课教师提出需请家长协助辅导的内容，研究辅导方法等，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

  7、教务处每月检查一次教师辅导计划的落实情况及辅导效果等，对进步显著的学生要提出表扬，给予鼓励。

  8、除上级和学校规定外，一律不准收辅导费。

  中学考试制度

  学科分为考试学科和考查学科。考试学科：语文、数学、外语、物理、化学、政治、生物、地理、历史；考查学科：音乐、体育、美术等。

  1、 每学期由学校同意组织期中、期末两次考试，由教务处具体负责。

  2、平时以单元测验、随堂测验为主。单元测验由备课组确定考试内容，同年级要统一进度，统一命题，统一阅卷标准。单元测验每学期不超过两次。

  3、考查科目不进行期中考试，平时测试和考查每学期四次。

  4、期中、期末考试的出题、审题、印刷、校对、保管、分发由教务处负责，不准出任何疏漏，严格做好保密工作。

  5、教师要按教务处的要求进行监考、评卷、登分和统计分析工作。教师要严格履行职责，如实填写监考记录，执行评卷标准，确保考试成绩真实。

  6、期中、期末考试期间，教师要严格执行监考程序、考场纪律。不允许学生携带除必要文具以外的其他物品进入考场，试卷送至教务处。

  7、考试期间，教务处负责同志及巡逻人员经常到各考场巡视，发现问题及时解决。

  8、期中、期末考试评卷，由教务处统一安排，统一评卷。

  9、考试学科采用百分制记分法评定成绩，考察学科采用等分法评定成绩，即优（90-100分），良（80-89分），及格（60-70分），不及格（0-59）四等评定学期课程成绩。

  10、期中、期末考试卷和成绩及分析一同上交教务处保管、存档。各科考试成绩进入教师业务档案，做为评定教师工作的重要依据之一。

  11、期中、期末考试后，由教务处组织召集全校教师大会，对考试工作进行总结。

  小学考试制度

  一、指导思想 

  以教育部关于“减负”精神为指针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，坚持正确导向，以学为本，改革评价内容、形式、方法，构建起有利于素质教育实施，有利于学生主动健康成长的科学评价体系，积极探索等级加特长加评语的评价模式，为促进学校的全面发展，全体学生整体综合水平的提高服务。

  二、工作原则  

  小学考试制度改革工作总的原则是：采取性量结合的形式，淡化分数评价，强化等级评定；淡化评价功能，强化反馈功能；淡化终结性评价，强化形成性评价，有利于推动教学领域的改革，有利于全体学生的综合素质的提高与发展，为全面实施素质教育提供助推力。 三、主要内容

  1、考试学科：

  语文、数学、英语；考查学科：品德与生活、品德与社会、科学、综合实践活动、体育、音乐、美术、信息技术教育。

  2、考试内容

  语文：基础知识、阅读、写作。

  数学：基础知识、应用题分析、实际操作。

  3、考查内容：

  基础知识、动手能力（含实验、操作、制作）、实际应用（含考察、社会实践活动）。以问卷的形式体现知识的应用情况。

  四、评价方法

  要构建一套科学、合理的评价体系，采取“等级+特长+评语”的评价方法。

  1、等级评价

  等级评价的级别：

  采用优、良、及格、待及格四个级别。

  对学科成绩的评价：

  学科总成绩的评价采用平时考查（40%）+期末考试（60%）的办法。其中，平时考查包括随堂提问（20%），课外作业（20%）。

  2、特长评价

  所谓小学生的特长，就是指比较特殊的兴趣、爱好。特长学生的确定可以是比赛获奖者，也可以是参加兴趣小组的活动者、爱好者。特长并没有定型，只是一种发展趋势与发展方向。因此要重视培养学生的特长，充分利用兴趣小组活动与课外活动，举行各种有益比赛，给学生创造展示特长的机会。

  3、评语评价

  评语评价要坚持客观性、激励性、针对性原则。写评语时，要以孩子的语言、朋友的口吻、长辈的爱抚肯定成绩，提出希望，鼓励进步。

  4、学生综合水平的评价

  采用分项考核+等级评定+特长评价+鼓励性评语的办法。

  五、实施方法

  1、考试科目的成绩评定及方法

  考试科目的评价可以分解为平时考查，包括课堂提问和课外作业，单元测试，每学期6-8次，平均分数以40%的比例折合计入总成绩。这样，阶段、期末计入总成绩的分数之比为4：6。

  平时考查，随教学进度进行，包括课堂提问、课外作业和阶段测试等。

  学生自查随复习进行，对于能力测试内容，如听说、说话、朗读、背诵等，学生自选文章，在学习小组中或读或背，其他同学共同参与评价。

  综合考试，每学期一次，学期末进行。

  听评课制度

  1、教学主管校长每学期听课不少于40节，其他校级领导每学期听课不少于20节。

  2、教务主任每学期听课不少于40节，其他中层领导每学期听课不少于30节。

  3、教龄在10年以内的任课教师每学期听课不少于40节；教龄在10年以上的任课教师每学期听课不少于30节。

  5、教龄在10年以内的教辅人员每学期听课不少于20节；教龄在10年以上的教辅人员每学期听课不少于10节.

  6、听课时详细做好听课笔记，并按学校指定的课堂教学评估标准进行评估。

  7、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。

  8、听公开课、观摩课应事先告之被听课人，其他听课只在上课前向任课教师打招呼，事先不予告之。

  9、公开课之后，在听课评估领导小组集体讨论后，指定专人与作课人交换意见，其他听课随时交换意见，不得出现听课后不交换意见的现象。

  10、教务处每学期集中检查听课笔记两次，并随时抽查教师听课情况，对教师的听课情况进行记载评价。

  学生及家长评议教师制度

  1、每学期由教务处组织学生、家长对班主任、任课教师进行一次测评。

  2、学生、家长评议教师采取无记名问卷调查形式进行，主要内容包括师德师风、业务水平。由教务处设计表格，简易明了，便于操作。

  3、做好学生评议教师的组织、实施工作，确保评议质量与评议的有效性和准确性。

  4、不允许任课教师采取非正当手段影响学生评议教师，发现问题，按违纪处理。

  5、评议后做好统计、分析工作，评议结果列入教师的工作考核。

  6、做好教师的思想工作，正确对待学生评议，不断改进工作，坚决制止任何打击报复的行为。

  课堂教学“十不准”制度

  1、不准不备课就上课。

  2、不准书写不规范汉字。

  3、不准不用普通话进行教学。

  4、不准迟到、早退、拖堂和空堂。

  5、不准未经教务处批准就擅自调课。

  6、不准擅自离开教室做私事。

  7、不准侮辱、体罚或变相体罚学生。

  8、不准“放群羊”式教学或者让学生自由活动（需要自学时，教师必须提出自学要求并进行指导）。

  9、不准在课堂上做与教学无关的事，如接打手机、看杂志、打瞌睡、吸烟等。

  10、不准酒后上课或穿背心、拖鞋进教室。

  中学语文课堂教学评价标准

	评估要素	赋分
教 学 目 标	1、体现课标精神，重视培养学生全面的语文素养。 2、以学生发展为本，注意激发学生的学习兴趣，重视学生的主动参与教学活动，尊重和平等对待每一个学生 。 3、教学目标科学合理，切和语文学段要求，体现“三维”。 4、教学目标明确、具体，有层次性，便于在教学中落实。	20 2
教 学 内 容	没有知识性、科学性错误。 教学结构严谨，教学环节清晰流畅。 教材重点、难点、疑点设置合理，解决的好。 德育、美育等教育在学科渗透。	320
教 学 方 法	教师为主导，学生为主体。 恰当自如运用多种教学方法，善于引导。 教学中融入学法指导。 4、创设良好的教学情境。	115
教 学 技 能	学科功底深厚。 教态自然，仪表端庄，举止得体，普通话标准，教学语言规范、简洁，有表现力，板书设计合理、精要，书写美观、大方。 熟练运用各种教学手段辅助教学。	115
教 学 效 果	学生对有关知识、技能的学习符合要求。 课堂气氛融洽，学生参与度高，思维活跃，学习过程中感受体验并获得学习的方法、经验。 3、学生学习兴趣浓厚，学习信心增强，逐步形成学生学习习惯的养成和对事物正确的态度和观点。 不同层次的学生都有收获。	220

  中学数学课堂教学评价标准

	评价因素						权重	评课层次
								A	B	C
			倡导因素			对比因素
教 学 任 务 分 析 30分	教 材 处 理		1. 根据实际教学修改教材不合理之处,合理改造教材（创造性的使用）如引例(背景和数量),例习题,学具的使用; 对于教材给定的教学顺序根据实际作调整等。 2.对于教材给定的栏目能明确其设计意图,并作合理安排。			照本宣科	4
	学 情 分 析		关注到所学内容与学生的具体情况(如年龄特点,数学经验和生活经验,以及认知发展水平)的关系			对学生情况不关注,或是形式上的。	3
	教 学 目 标	知识 与 技能	1.内容明确,表述清晰。 2.要求程度具体合理(了解,理解,掌握,灵活运用)。			不具体,只关注结果。	3
		数学 思考	1.明确栏目目标的基本要求(主要是思想和思维.如数感,符号感,统计观念,抽象思维,形象思维,合情推理及演绎推理能力)。 2.明晰具体的实现过程(即通过什么活动实现—哪个知识的形成过程)。			基本要求不明确; 实现过程不明确; 目标不具体(空,大)。	3
		解决 问题	1.明确本栏目目标的基本要求(主要是从数学角度提问题,分析问题,解决问题的能力;应用意识和能力;多样化的解决问题的策略;创新意识;与他人合作交流的意识和能力;反思能力)。 2.明晰具体的实现过程(即通过什么活动实现—哪个知识的形成过程)。			基本要求不明确; 实现过程不明确; 目标不具体(空,大)。	3
		情感与 态度	1.明确本栏目目标的基本要求(主要是发展学生对数学学习的好奇心,积极性;对数学活动的参与意识;感受数学与实际生活的联系和对现实的作用;培养学生科学严谨的学习态度,锻炼意志)。 2.明晰具体的实现过程(即通过什么活动实现—哪个知识的形成过程			目标不具体(空,大); 与实际的数学教学内容联系不紧密,不贴切; 学生不是通过具体活动亲身感受到的,而是教师硬性给出.	3
	重 点		1.具体,准确(整节教学围绕其展开); 2.不仅在知识层面,能考虑到能力和思想或是某一活动。			不正确; 不明确	4
	难 点		考虑到学生的具体情况制定			只考虑知识要求	4
	手 段		1.恰当合理 2.现代技术手段的运用对教学的开展有本质上的作用			不合理; 没有本质上的作用;影响正常教学.	3
教 学 过 程 设 计 50分	教学 流程		倡导行为			实际(对比)行为
	复 习 引 入		各 个 活 动	1.有效地激活所需知识和经验,以及数学思想方法。 2. 从学生已有的(生活或数学)经验出发,创设情境,激发学生学习兴趣。 3.提出问题引起学生关注和思考。		讲授(不关注学生,不建立联系,直接点题)。	10
	新 知 讲 授			1. 教学方式多样化 提出问题,学生探究 ⑴.所提问题水平合理,考虑到学生的现有实际水平,并能在实施过程中保持问题的水平不下降。 ⑵学生针对问题开在观察,实验,猜想,验证(证明)。 (3) 结论由学生归纳得出 2. 合理运用教学方法 ⑴活动与讲授合理结合 ⑵独立思考与小组合作相结合 其中, 独立思考过程有交流,如学生可以借助开展实验,运用学具的多种方式进行思考; ⑶小组合作有成果展示(以小组为单位,是小组的共同结论)。 ⑷教师具有开展活动是教学的基本技能(如清楚开展活动之前要讲清活动的要求,能参与到活动中,关注到学生的活动情况等)。 3.除了教材知识层面的内容,还能认识到数学思想方法层面的内容(明确通过对知识的形成过程的探究其目的在于让学生感受的数学的思想方法,对于数学思想方法的认识和运用才是数学教学的根本所在)。		1.讲授(不关注学生,直接给出结论) 2.教学方式单一 3.形式上的探究(教师直接给出结论,学生验证;或是学生按照老师的指挥,一步一步操作)。 4.只关注知识的教学	15
	巩 固 练 习			1.问题与所学知识的联系紧密,有梯度; 2.学生参与寻找解决问题策略的过程。		1.给答案(只关注答案) 2.机械记忆(简单模仿训练) 3.教师提出解决问题的策略	15
	小 结			1.学生总结 2.关注知识及其他方面(思想,能力,情感等) 3.引导学生反思,加深对问题的认识		1.教师总结 2.只关注知识 3.简单的概括,归纳	5
	作 业			分水平给出		一律相同	5
教学效果 10分				1.课堂练习中学生对所学知识的理解水平如何？			6
				1.课堂上学生的参与积极性如何？			4
基 本 素 质 10分	（数学）语言			1.清晰,有节奏感 2.问题表述逻辑性强 3.富有激情和感召力			4
	教态			1.仪表端庄 2.态度和蔼			2
	信息技术			1.教师教的工具 2.学生学得工具			2
	其他						2

  中学英语课堂教学评价标准

类 项 别 目	评  价  指  标			项目级分					项目 积分
教学 目标 15分	1．目的明确，要求具体，符合课标要求和学生实际。			5	4		3	2
	2．激发学习兴趣，培养学习情感，发展学习能力。			5	4		3	2
	3．培养学生综合运用英语的能力和跨文化交际的意识。			5	4		3	2
教学 设计 20分	1．教学理念符合课标，教学步骤严谨有序，符合学生的认知规律。			5	4		3	2
	2．具有正确的语言观和语言教学观，知识的呈现、技能的训练、能力的培养布局得当，重在把知识转化为能力。			5	4		3	2
	3．整体处理教材；创造性使用教材；教学重点难点、突出。			5	4		3	2
	4．注重主体参与，教学中互动模式多样，体现语言的实践性和交际性。			5	4		3	2
教学 过程 35分	1．教学思路清晰，每个环节紧紧围绕既定教学任务和目标。			5	4		3	2
	2．语言形式与语言意义有机结合，着力在具体语境中对学生进行语用能力的培养。			5	4		3	2
	3．教学结构合理层次分明，讲练疏密适度，教学反馈和校正及时。			5	4		3	2
	4．教学方法得当，有利于中国学生学习英语、运用英语，符合授课内容要求，能启发、诱导学生主动学习。			5	4		3	2
	5．教学手段直观，运用多种教学媒体有实效。			5	4		3	2
	6．教案编写规范、具体，实用性强；教具、材料准备充分，利于操作。			5	4		3	2
	7．教学气氛宽松和谐，体现以人为本的理念和合作精神。			5	4		3	2
教学 效果 20分	1．时间利用有效，按时完成教学任务，达到预期目标。			5	4		3	2
	2．大多数学生情绪高涨，思维活跃，积极参与教学活动。			5	4		3	2
	3．不同层次的学生都学有所得，最后学生表现出应用语言的能力。			5	4		3	2
	4．培养了学生自主学习、自我管理的能力。			5	4		3	2
教师 素质 10分	1. 英语示范正确；语言应用得体；能熟练用英语组织教学。			4	3		2	1
	2．教学技能娴熟，教法灵活多样；课堂调控能力强。			3	2		1	0
	3．教育思想端正，教态亲切自然，关注每个学生的发展。			3	2		1	0
综合 评价	优秀 （90~100）	较好 (80~89)	一般 （60~79）			较差 （59以下）
等级

  中学物理课堂教学评价标准

评价项目	分值	评价指标	评价等级				得分
			A	B	C	D
教学 目标	10	1.符合课程标准与教材要求	5	4	3	2
		2.符合学生实际	5	4	3	2
教学 内容	10	3.内容选择科学合理，没有知识性错误	5	4	3	2
		4.重点难点处理适当	5	4	3	2
教学 过程 与 教学策略	30	5. 氛围激励策略，营造有利的学习氛围	5	4	3	2
		6. 兴趣激励策略，导课方式新颖，引人入胜	5	4	3	2
		7.自主性教学策略，为学生提供有效的学习指导	5	4	3	2
		8. 探究性教学策略，体现知识的形成（建构）过程	5	4	3	2
		9.反馈性策略，信息反馈及时，能有效地调整教学	5	4	3	2
		10.教学环节得当，时间分配合理，媒体利用有效	5	4	3	2
学习状态	15	11. 学生参与活动的广度	5	4	3	2
		12. 学生参与活动的深度	5	4	3	2
		13. 学生的思维水平	5	4	3	2
学习效果	15	14. 教学目标是否达成	5	4	3	2
		15. 学生解决问题的能力是否得到训练和提高	5	4	3	2
		16.学生的精神状态是否饱满	5	4	3	2
教师素养	15	17.教态自然大方、语言符合教学要求	5	4	3	2
		18.板书工整简练，中心突出，概括性、条理性强	5	4	3	2
		19.实验操作规范，现代教学仪器使用熟练	5	4	3	2
教学特色	5	20.教学有特色，教学设计新颖，创新性突出	5	4	3	2
简单评语			总分
			等级评定
			评委签名

  说明：

  （1）教学常规评价总分为95分，教学特色评价总分为5分，教学特色分专为鼓励教学创新而设立。

  （2）评课人在阅读教案和听课基础上，根据以上项目和评价指标给出分数，并累计总分。

  （3）得分在85分以上为A级，70～84分为B级，得分在60～69分为C级，得分在59分（含59分）以下为D级。

  （4）评委要对所评课的主要特点写出简单评语。

  中学化学课堂教学评价标准

评价项目	评  价  指  标	权重	评价结果
			A	B	C	Ｄ
教学目标	1．教学目标明确、具体、全面（知识与技能、方法和能力、情感与价值观），能与具体的活动内容和方式相联系，符合化学新课标要求。 2．教学目标切合学生实际，具有可操作性，注重生成目标的达成。	10	9 | 10	8	6 | 7
教学内容	在把握教材内容的基础上，创造性地加工处理运用教材，如依据教材内容提出有利于培养学生能力和情感态度价值观的恰当、有思维深度的问题或问题组。 联系生活生产社会实际，创设新颖真实的问题情境，提高学生解决实际问题的能力。	20	18 | 20	17	14 | 16
教学过程	1．营建创设学习情境，依据目标进行启发、引导、调控学生的自主、合作、探究学习。 2．强调学生自主参与，注重学生参与广度和深度，师生、生生之间平等对话，学生活动时间不少于1/2，关注全体，注重差异，因材施教。 3．注重过程评价，充分发挥评价的诊断、促进和激励功能。 4．突出重点，突破难点，重视知识迁移应用。 5．有效利用课程资源，使教学设计结构科学，思路清晰，教学环节得当，时间分配合理。 6．，激励学生独立思维，体现个性和创新素质的培养。	40	36 | 40	35	30 | 34
教师素质	授课精神饱满，教态亲切民主，教学思路清晰，引导点拨得法，语言准确生动，演示板书规范	10	9 10	8	6 |7
教学效果	学生情绪饱满，思维活跃，智能活动有效 学生善于观察思考，愿意交流合作 ，与人配合默契，实验操作规范，达到教学目标。	20	18 | 20	17	14 | 16
综合评价		总分数

  中学思想品德课堂教学评价标准

价 项 目 及 分 值			评 价 得 分
			A		B		C		D	得分
教学 设计 （16分）		根据课程标准和学生实际确定“三维”教学目标（4分）
		注重教学资源的开发和利用（4分）
		重视学生学习策略、学习方法的引导（4分）
		处理好教学预设与课堂生成的关系（4分）
教 学 过 程 （48分）	知识与 技能	概念准确、观点正确、举例恰当、条理清楚、逻辑无误（4分）
		课程标准要求的基本知识和技能教学到位（4分）
		教学重点突出、教学难点突破、能够联系热点问题（4分）
	过程与 方法	创设良好教学情景，激发学生学习主动性（4分）
		学生合作学习、主动探究、生生、师生互动，活动充分（4分）
		教学方法得当，教学结构合理（4分）
		关注个体差异，注重全面发展（4分）
		准确、恰当、熟练地运用教学工具（4分）
	情感态度 价值观	创设宽松、民主、和谐的教学氛围（4分）
		挖掘相关教学要点的教育价值（4分）
		创造条件促进学生有所体验和感悟（4分）
		引导学生形成正确的学习、生活理念（4分）
教学 效果 （16分）		学生掌握了基本的知识和技能（4分）
		学生的学习方法得到启发和优化（4分）
		学生形成积极的情感、态度和价值观（4分）
		顺利完成教学任务，综合印象良好（4分）
教师 素养 （20分）		教学态度认真，服务意识强烈，价值取向正确，坚持为人师表（5分）
		教学基本功扎实，教学内容熟悉，语文简洁生动教态自然，板书规范（5分）
		善于驾驭课堂教学，思维敏捷，应变能力较强（5分）
		教学富有特色，体现创新意识和一定的创新能力（5分）
综合 评价		总评得分：  评定等级： 简要评语：  评价人：  年  月  日

  说明：评定等级用分数转换，A级为91—100分，B级为76—90分，C级为60—75分，D级为59分以下。

  中学地理课堂教学评价标准

评价项目	评 价 指 标	权重%	评价结果
			A	B	C	D
教学目标	1．目标全面，对知识与技能、方法和能力、情感态度与价值观有明确要求和定位。 2．目标明确具体，分类层次划分清晰。 3．目标适当合理，符合课程标准要求和学生实际，有利于学生发展。	10	9-10	8	6-7
教学内容	1．地理基础知识的科学性及地理学科能力的培养。 2．读图、填图和用图技能的训练。 3．地理学习能力（过程与方法）的培养。 4．地理科学情感态度与价值观的渗透。	10	18-20	17	14-16
教学过程	1．学生为主体，教师为主导，学生积极主动参与教学活动。创设情境，引导学生进行积极的思维活动和训练；教与学有机结合，教法导向与学法指导协调和谐，有利于目标实现。 2．教学过程设计安排合理、和谐，能调动学生积极性；教学要素、环节处理配合得当，教学模式选择优化； 3从实际出发运用现代教学手段、选用教学媒体讲求实效。媒体使用多样、有序，适时、适量、适度、有效。 3．对强化学生学习活动和智能发展、达成目标有明显作用；板书、板画、板图设计合理、书写规范，能显示知识间的内在联系。 4．教学语言生动精炼、表达准确、逻辑性强，教态自然大方。 5．师与生、生与生之间教学信息传输、交流充分，采用多种课堂训练形式，以学生思维训练为中心促进学生智能发展。 6．注重过程评价，充分发挥评价的诊断、促进和激励功能。	40	36-40	35	30-34
教学效果	1．对教学效果的评价主要通过课堂提问、课堂练习、测验与考试等各种方式 2．衡量与判定学生对所学地理基础知识和地理基本技能的掌握与运用情况,以及科学的地理价值观念的树立程度。 3．检验地理教师对教学目标的具体落实情况。	20	18-20	17	14-16
教师素质	1．教师的专业素质：教师地理学科专业知识、技能等的水平； 2．教师的职业素质：教师对课堂教学的驾驭能力，对教学突发情况的应变能力。 3．教师的整体素质：教师的亲和力、教学风度、个人魅力等。	10	9-10	8	6-7
综合评价		总分数

  中学历史课堂教学评价标准

评价项目	评  价  指  标	权重	评价结果
			A	B	C	Ｄ
教学目标	1．“三维”目标明确，层次清晰，适合学生认知发展。 2．学习目标明确，体现史学以史为鉴、借史启智、学以致用的功能。	10	9 | 10	8	6 | 7
教学内容	1．讲授历史知识正确，重点难点突出。 2．在动态中引导学生把握体验历史。 3．教学内容突破历史教科书内容的束缚，注意历史学科与其他领域的适当联系。 4．体现传授知识、能力培养与塑造健康人格的和谐统一。	20	18 | 20	17	14 | 16
教学过程 和 教学方法	1．整体设计合理，环节紧凑，层次清晰。 2．教学重点突出，难点处理得法。 3．教学形式、方法、手段符合内容要求，方法灵活，运用多种教学手段，效果好。 师生双边互动，学生主动参与率高，课堂气氛活跃。 学生主体地位与教师主导作用相结合，教师与学生活动针对性强，教学效率高。 5．教学方法富于启发性和探究性，能引发学生的求知欲，使学生的思维处于积极状态。 6．分析问题角度灵活，从多种方向引导，效果好。 7．因材施教，发展学生心智。 8．能使用多媒体辅助教学并且操作熟练、规范，效果好。	40	36 | 40	35	30 | 34
教学能力	1．能根据教学需要对教材做合理、恰当的组织和处理、注意教材的整体性、系统性和特殊性。重点、难点的确定准确。 2．在教学过程中，能根据教学目标落实情况，合理调整教学活动。能妥善处理课堂上发生的特殊情况。 3．衣着整洁，精神饱满，教态自然。语言表达准确、简洁、生动流畅，讲普通话。板书逻辑严谨，文字精练，布局合理，书写整齐规范。	10	9 | 10	8	6 | 7
教学效果	1．学生课上思维活跃，主动参与率高，课堂气氛活跃。 2．通过课堂观察与判断，证明大多数学生能够理解和接受本课的知识内容和教育观点，并达到能力要求。 3．根据教学目标设计习题或座谈提问，对学生进行测试，测试结果证明教学效果良好。	20	18 | 20	17	14 | 16
综合评价		总分数

  中学生物课堂教学评价标准

学校		评课时间
课题		任课教师
评价 项目	评价内容			评价结果
				A	B	C
教学理念	1．教学设计要面向全体学生，尊重个体差异，促进每个学生主动发展。
	2．教学设计有利于提高每位学生的生物科学素养。
	3．教学设计力图改变学生的学习方式，倡导探究性学习。
教学目标	4．有明确的知识、能力、情感态度与价值观。
	5．体现生物学科特点。
	6．符合学生年龄和认知规律，符合课程标准要求。
教学过程	7．教师为学生创设主动参与、大胆探究的教学情景。
	8．教学设计符合教学内容和学生实际，层次分明，思路清晰。
	9．通过师生互动、生生合作实现课堂信息交流。
	10．让学生体验知识的形成过程，具有良好的思维状态。
	11．全体或绝大多数学生参与有效学习活动。
教学手段 和方法	12．从实际出发积极运用现代化的教学手段辅助教学。
	13．教学手段运用的熟练、准确、科学并符合生物学科的特点。
	14．教学方法灵活，适合课标、教学内容和学生。
	15．有学法指导，体现教师是组织者、参与者和引导者。
教学效果	16．实现“三维目标”。
	17．课堂气氛融洽，师生平等、和谐、互助。
	18．探究时不仅注重过程，也注重总结和反思。
教学能力	19．教学基本功扎实。
	20．驾驭课堂能力强，课堂评价积极、适当。
	21．合理开发和利用课程资源，体现“用教材教不是教教材”。
	22．实验操作规范、准确、熟练；指导到位。
教学特色	23．教学有创新、有个性，形成特点与风格。
简要评语			级数合计
			等级

  评课人（签字）

  注：1、在评价等级中，A级为达标，B级为基本达标，C级为未达标，在相应的空格内打“√”。

  2、优秀课：A级占19个以上（教学理念、教学目标、教学效果必须为A级），C级占2个以下；不合格课：C级占7个以上；合格课：介于优秀课和不合格课之间。

  中学体育课堂教学评价标准

评价项目	评  价  指  标	权重	评价结果
			A	B	C	D
教学目标 10％	1．教学目标明确、具体、全面。要有基本知识、基本技术、基本技能的范畴和掌握的程度，符合体育与健康课程标准要求。 2．教学目标切合学生的实际，适当渗透德育、心理、社会适应等目标，注重生成目标的达成。 3．要有一定的量化指标，具有较强的可操作性。	10	9 ︱10	8	6 ︱ 7
教学内容 20％	1．在把握课标的基础上，严格按照《课程标准》的内容标准来选择教学内容。教学内容要贴进学生的生活实际。 2．在把握教材内容的基础上，有效利用课程资源,创造性地加工处理运用教材，培养和提高学生解决实际问题的能力。 3．教学内容要符合学生的年龄特点，能有效促进学生身心全面发展。要难、中、易相结合，学生通过努力才能完成。	20	18 ︱ 20	17	14 ︱ 16
教学过程 40％	1．教学组织严密顺畅。营造创设学习情境，依据目标进行启发、引导、指导、调控学生自主、合作和探究学习。 2．要有足够的运动生理负荷量和运动练习密度，平均心率在130～140次/分左右，150次/分以上为大运动强度;运动练习密度一般平均在40％左右，50％以上为高密度. 3．方法手段科学严谨。教学方法和手段的运用，要以有利于学生掌握技术为原则。讲解清楚、简练，示范标准、规范，技术传授准确无误。 4．注重过程评价，充分发挥评价的诊断、促进和激励作用。 5．重点难点处理得当。重点确定准确，能突出重点，围绕重点知识进行教学；善于利用教材各相关因素为解决难点做铺垫，并能采取有效的方法和手段，突破难点有创新。 6．教师以学生的发展为本，关注每个学生的进步与成长，师生间要平等对话，教学中体现因材施教，分层教学。	40	36 ︱ 40	35	30︱ 34
教师素质 10％	1．具有良好教学基本功。教师教学设计科学规范，对自身的教学和学生的学习过程能够及时的评价和反馈。 2．对突发事件有较好的处理能力。	10	9 ︱ 10	8	6 ︱ 7
教学效果 20％	1．学生主动参与的程度。学生的积极主动参与，即是反映教师对教学的组织，学生对教学内容的喜爱、对教学方法和手段的接受等情况，又是反映教学效果的重要指标。 2．教学任务完成的情况。新授课随着课次的延伸，学生应70％以上掌握技术，直至最后一次课的90％以上掌握技术，复习课学生应95％以上掌握技术。	20	18 ︱ 20	17	14 ︱ 16
综合评价		总分

  中学音乐课堂教学评价标准

评价指标		听课纪要	评  分
一级	二级		优	良	合格	不合格	得分
教学目标 （10）	1.目标明确，紧扣“标准”。		3	2	1
	2.目标具体，切实可行。		3	2	1
	3.富有音乐学科特点。		4	3	2
教学内容（15分）	1.教材分析正确，知识讲解清楚，技能运用熟练。		5	4	3
	2.内容分量和安排适当，重点突出。		4	3	2
	3.注重学生实际，重视能力培养。		3	2	1
	4.寓艺术性、思想性、科学性于音乐教学之中。		3	2	1
教学过程 （25分）	1课前准备充分		5	4	3
	2体现体验、参与、愉悦等音乐		5	4	3
	3.突出探究、创造、合作、综合等学习方式。		5	4	3
	4. 教学节奏张弛有序，教学环节连接自然。		5	4	3
	5.教学氛围好，情境化。		5	4	3
教学方法与手段（20分）	1.教学方法灵活、多样、针对性强。		5	4	3
	2.激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性和主动性。		5	4	3
	3. 教学信息反馈及时，调控得力，师生互动。		5	4	3
	4.现代化教学手段运用恰当。		5	4	3
教学基本功（12分）	1.教态亲切自然，语言规范、生动。		3	2	1
	2.范唱准确，富有感染力。		3	2	1
	3. 弹奏规范、流畅。		3	2	1
	4.善于处理偶发事件，调控课堂得力。		3	2	1
教学效果（13分）	1.音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养。		4	3	2
	2.学生能较好地掌握所学知识与技能。		3	2	1
	3. 学生积极参与表现，创新能力得到培养。		3	2	1
	4.师生合作愉悦、和谐。		3	2	1
教学特色（5分）	教学有独创性，体现创新精神		5	4	3
评  分
总  分（100）		优秀  良好  及格  不及格
等  级			90-100	75-89	60-74	60以下

  中学美术课堂教学评价标准

授课教师			课  题					课 型
班  级			学  校					日 期
一级指标	二级指标		指 标 内 容		指标内容等次					评分
					A	B	C		D
教学设计 15%	教学思想		体现新课程理念，面向全体学生，突出学科的审美性、综合性、参与性和兴趣性原则		5	4	3		2
	教学目标		目标定位准确。全面体现新课程的三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）		10	8	6		4
教学过程 50%	教学内容		有效利用课程资源，内容充实，知识准确；突出重点，突破难点，难易适度；结构合理，节奏科学。		15	12	10		8
	教学方法		符合学生的认知规律，策略新颖，方法灵活多样，合理创设情境。引导、启发、指导学生自主探究、有效合作		15	12	10		8
	教学过程		体现以学生为主体，注重学法指导，满足个性差异和不同层次的需要		10	8	6		4
	教学情感		创设情境，激发学生有效合作，气氛平等融洽，体现审美教育功能		10	8	6		4
教学素养 20%	教学能力		语言清晰，通俗准确，教态亲切自然，专业技能技巧熟练规范，示范、板书设计合理		10	8	6		4
	教学媒体		能熟练掌握教学媒体，运用得当，提高学科的形象性、直观性、生动性、趣味性的特征		10	8	6		4
教学效果 15%	教学反馈		完成教学目标，90%以上学生完成美术实践活动；多元化评价，重视学习兴趣、学习方法、审美情感价值观的引导		10	8	6		4
	教学创新		在教学内容、策略、模式、媒体、方法等方面进行有效的开发和创新		5	4	3		1
综合评价							总分
							等级
							评价人

  中学综合实践课堂教学评价标准

评价项目	评价要点	评  价  指  标	评 价 等 级
			A	B	C	D
目 标 内 容	1．目标明确	符合情感态度、实践能力、综合知识、学习策略的培养目标。
	2．内容综合	贴近学生的生活实践、社会实践、劳动技术实践、信息技术实践。
		内容综合、宽泛、新异，符合学生身心发展的规律，促进个性发展。
		丰富学生的体验，培养兴趣爱好。
		引入多种信息。
		围绕主题，运用多门学科知识。
	3．实践性强	主题分量适当，有操作性。
		难易适当，实践性突出。
活 动 过 程	1．组织形式	走入社会，面向大自然。
		组织形式多样。
	2．学生活动	方法得当，体现探究式学习方式。
		自主活动，主体性得到充分发挥。
	3．教师指导	教师是活动合作者、参与者、指导者。
		指导方法形式得当。
	4．活动步骤	活动导入贴切自然。
		学生亲自实践，动手、动脑、动口。
		活动拓展延伸。
		各实践环节有机结合。
活 动 效 果	1．学生体验活动	自主思考、设计、操作和解决问题，有真实体验，陶冶情操、愉悦身心。
		多元评价贯穿于活动全过程。
	2．学生参与活动	学生主动活动面大、活动量大，获得实践锻炼。
		以“活动促发展”，能力得到提高。
		有一定的创新成果。
	3．学生知识面和学习策略	知识面有所拓宽。
		学习方法、方式多样，学会学习。
		具有创新精神和意识。

  中学信息技术课堂教学评价标准

评价 项目	评 价 指 标	权重	评价结果
			A	B	C	D
教学 目标	1.教学目标明确、全面，要能体现教学内容及教学指导纲要的要求，具有多维性特点； 2.教学目标要具体，具有可操作性，设计上条理清晰、表达准确； 3.要能体现以学为主的思想，注意发挥学生的能动作用。	10	9 ｜ 10	8	6 ｜ 7
教学内容	1.正确理解教材和驾驭教材，注意“导”与“练”的分配； 2.创造性的开发教材，合理利用各方面资源，教学方法的选择、教学设计要合理； 3.注意与其它学科知识的渗透与整合，对教学应实现多维度的开发。	20	18 ｜ 20	17	14 ｜ 16
教学过程 与 方法	1.课堂结构合理，层次清晰，注意情境构建； 2.教学方法得当，有助于学生的自主、合作和探究式学习； 3.对知识的讲授科学、严谨； 4.能准确把握重点，善于处理难点； 5.“导”、“练”、“问”安排合理，能充分调动学生思维，开发其创造思维的能力； 6.发扬教学民主，课堂气氛轻松、活跃、和谐； 7.要实现对教学的多维度开发，实现多角度对学生的影响和教育； 8.注重教学过程评价，方法多样化，评价真实有效； 9.有利于因材施教，注意学生的个体差异，能体现出以学生为主体的教学理念。	40	36 ｜ 40	35	30 ｜ 34
教师素质	1.教学组织有序，创设情境合理； 2.知识讲授严谨科学，有灵活处理问题的能力； 3.教态端庄、语言把握得当，具有感染力。	10	9 ｜ 8	8	7 ｜ 6
教学效果	1.学生对教学目标的掌握程度； 2.课堂气氛的和谐，学生运用知识解决问题的能力得到有效提高； 3.课堂效率高，学生负担适度	20	18 ｜ 20	17	14 ｜ 16
综合评价

  小学语文课堂教学评价标准

项目	评 价 要 素	权 重	等 级							得分
			A	B		C			D
			10-9	8-7		6-5			4下
教学 目标	目标具体明确（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等 ），关注生成性目标的达成； 符合语文教学总体目标，符合教材内容特征和学生发展实际。具有可操作性。	10
教学 内容	充分开发和创造性利用教材语文资源，合理拓展相关知识； 内容激发学生学习兴趣。符合认知水平，重视学生听说读写实践，有利于学生语文素养形成； 问题能联系学生生活、经验、社会和自然，经历情感体验，引起深度思考； 内容量适宜，结构科学，时间安排合理。	20
教学 过程	教师引导学生深入语言文字理解与运用的实践，为学生提供较充分听说读写的机会； 教师及时调控，激发学生学习欲望，引起思维； 学生大面积主动参与教学过程，态度积极，思维活跃，； 尊重学生差异，关注每位学生； 突破重点内容，完成设定的教学内容 及时调整教学策略，进程	40
教师 素质	语言规范生动，教态亲切大方；板书工整美观； 形成一定的教学风格； 文化知识积累较丰厚； 有引导学生逐步实现语文学习目标的技能； 较熟练运用现代化教学手段。	10
教学 效果	全面实现预期的教学目标； 学生在语文知识能力，思想认识，思维等方面得到发展； 学生在学习过程中，感受学习乐趣，体验成功快乐； 学习兴趣、习惯得到培养。	20
综合 评价										总分

  小学数学课堂教学评价标准

任课教师		课 题
评价项目	评 价 要 点	权 重	好	较好	一般	较差
教学目标	（1）根据课程标准或教学大纲，教学目标明确、具体，可操作性强。 （2）符合学生实际，教学要求适当。	0.10
教学内容	（1）保证科学性。 （2）能依据教学目标，科学、合理地使用各种课程资源。	0.10
教学方法	（1）讲求实效，恰当、灵活地运用教学方法和教学手段。 （2）信息交流畅通，信息反馈及时、全面。 （3）应用练习有针对性、有层次、形式多样。	0.20
教学过程	（1）课堂教学结构科学、合理。 （2）课堂活动广泛、有效。	0.15
教师行为	（1）尊重学生学习的主体地位，发挥教师教学的主导作用。 （2）教学基本功扎实。 （3）良好的数学素养。 （4）善于建立民主、和谐的师生关系。 （5）及时采用积极多样的评价方式。既关注到评价的激励作用，更关注到评价的指导作用。	0.10
学生活动	（1）学生参与活动态度积极。 （2）学生参与活动有广度。 （3）学生参与活动有深度。	0.15
教学效果	（1）达到预定的教学目标要求。 （2）课堂气氛活跃、有序。	0.15
教学特色	独特、创新、有推广价值。	0.05
总评意见		总 分

  小学英语课堂教学评价标准

项目	序号	指  标	权重	得分
教师素质（15分）	1	教态亲切自然，有感染力。	5
	2	尽量使用目的语（英语），恰当使用母语（汉语）组织教学，语言准确、流畅、得体，语音语调标准自然。	5
	3	教学基本功扎实，教学技巧娴熟，课堂控制能力强。	5
教学目标（15分）	4	目标明确，符合课堂教学要求和学生实际。	5
	5	重视基础知识、基本技能、语言运用能力和创新意识的培养。	5
	6	善于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习策略。	5
教学设计（15分）	7	创造性的处理、使用教材和合理使用其他教学资源。	5
	8	课堂容量和教学难度适中。	5
	9	合理设计板书，恰当运用各种教学手段。	5
教学过程（30分）	10	教学方法灵活、得当、有效，灵活使用演绎和归纳方法。	8
	11	课堂结构严谨，过渡自然，讲练结合，注重实效	8
	12	发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位，教与学比例合理。	8
	13	师生交流自然顺畅，体现平等、民主、和谐的学习气氛，教师善于处理偶发事件。	6
教学效果（20分）	14	完成既定教学任务，达到预期教学目标	8
	15	学生兴趣浓厚，思维活跃，敢于开口，积极参与，双边活动适度、合理。	6
	16	各层次学生均有所得，教学实效高。	6
教学特色（5分）	17	教学某一方面有独到之处。	5

  小学品德与生活、品德与社会课堂教学评价标准

评价 项目	评 价 内 容		权重
教 学 设 计	1、教学设计能体现课程标准倡导的基本理念和要求； 2、教学目标具体、明确，注重三维目标的整合，符合学生实际； 3、教学流程安排合理，并有弹性。		0.2
教 学 过 程	师生共同 参与主题活动	1、活动主题来源及活动设计应是在指导学生合作学习基础上产生； 2、主题活动应是在学生合作学习、共同参与基础上完成； 3、活动时间和质量应符合要求； 4、教师应对学生的活动适时给予积极鼓励和支持。	0.1
	教学与学生的生活联系	1、学生能从家庭、社区、学校已经获得的知识和经验开始参与教学； 2、教师帮助学生把在学校学到的知识与其家庭和社区联系，应用所学知识到家庭或社区； 3、提供多样化的学习活动，包括学生偏爱的，可以是集体的、合作的，也可以是个体的和竞争性的活动。	0.2
	主题应有适当难度	1、教学内容对学生学习应具有挑战性； 2、通过联系他们的真实生活世界，帮助学生理解复杂的社会事务； 3、按照教学目标，对学生的表现做出积极、清晰、直接的反馈。	0.1
	对话教学	1、通过合作学习，保证教师经常性地同学生小组会话； 2、认真地倾听学生发言，支持学生使用书本上所学的证据和事实证据阐述自己的观点、判断，能运用提问、复述、赞扬、鼓励等措施帮助学生学习； 3、根据学生喜好，确保所有学生都参与到会话中，能为学生提供频繁的与同伴和与教师互动的机会。	0.2
	学生状态	1、情绪饱满，课堂气氛活跃； 2、有勇气尝试富于挑战性的活动； 3、感受到成功的喜悦。	0.1
教学效 果	学生获得丰富的情感体验，能得出有价值的观点或结论，形成积极的生活态度，培养良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力。		0.1
自我评价
综合评价

  小学信息技术课堂教学评价标准

评价 项目	评 价 指 标	权重	评价结果
			A	B	C	D
教学 目标	1.教学目标明确、全面，要能体现教学内容及教学指导纲要的要求，具有多维性特点； 2.教学目标要具体，具有可操作性，设计上条理清晰、表达准确； 3.要能体现以学为主的思想，注意发挥学生的能动作用。	10	9 ｜ 10	8	6 ｜ 7
教学内容	1.正确理解教材和驾驭教材，注意“导”与“练”的分配； 2.创造性的开发教材，合理利用各方面资源，教学方法的选择、教学设计要合理； 3.注意与其它学科知识的渗透与整合，对教学应实现多维度的开发。	20	18 ｜ 20	17	14 ｜ 16
教学过程 与 方法	1.课堂结构合理，层次清晰，注意情境构建； 2.教学方法得当，有助于学生的自主、合作和探究式学习； 3.对知识的讲授科学、严谨； 4.能准确把握重点，善于处理难点； 5.“导”、“练”、“问”安排合理，能充分调动学生思维，开发其创造思维的能力； 6.发扬教学民主，课堂气氛轻松、活跃、和谐； 7.要实现对教学的多维度开发，实现多角度对学生的影响和教育； 8.注重教学过程评价，方法多样化，评价真实有效； 9.有利于因材施教，注意学生的个体差异，能体现出以学生为主体的教学理念。	40	36 ｜ 40	35	30 ｜ 34
教师素质	1.教学组织有序，创设情境合理； 2.知识讲授严谨科学，有灵活处理问题的能力； 3.教态端庄、语言把握得当，具有感染力。	10	9 ｜ 8	8	7 ｜ 6
教学效果	1.学生对教学目标的掌握程度； 2.课堂气氛的和谐，学生运用知识解决问题的能力得到有效提高； 3.课堂效率高，学生负担适度	20	18 ｜ 20	17	14 ｜ 16
综合评价		总分数

  小学体育课堂教学评价标准

学 校		班 级	授 课 教 师	课  题	授课时间
评价项目		评  价  要  点			权重	姓名
教师教学行为	教学目标	1、目标明确、具体、针对性强，体现《课标》理念，符合学生实际，并落实在教学全过程。 2、面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。			10
	教学设计	1、具备良好的学科知识、技能并通过精心的设计，创设适宜的情境，将有趣而又有效的教学方式呈现给学生。让学生学得轻松，学得灵活。 2、围绕目标多渠道有效利用课程资源和学生生活资源，开发和设计课程。			8
	教学内容	1、生动、形象，有利于学生树立“健康第一”的指导思想。 2、根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性。选择适合本地特点和特色的项目进入课堂，充分考虑学生的需求。 3、创造性地使用教材，教学容量适当，深浅适宜。			10
	教学方法	1、结构科学、合理，教学环节安排恰当，调动学生主动学习，提供学生选择机会，促进学生多元发展。 2、教学方法有新意、启发性、激励性，指导学生及时、灵活、有效地学习。 3、恰当和正确运用教具及现代教学手段，教学有特色。			10
	教学评价	1、重视评价的多元化，重视学习能力、学习态度、情感价值观的提高。 2、评价以人为本，区别对待，以发展性评价为主，互动性评价为辅。			7
	基本素质	1、有先进的现代教育教学理念，并能体现在课堂教学的每一个环节中。 2、着装规范，教态自然大方、示范动作熟练、准确、有启发性。 3、语言精练、生动，应变能力强，教学有实效、有感染力。			5
学生学习表现	学习态度	积极参与体验运动的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作精神，有全局意识，主体体现，气氛热烈。			15
	情感意志	体验乐趣，陶冶情操、轻松愉快、勇于进取、克服困难、耐心细致、大胆果断、有良好的学习习惯。			5
	目标达成	学生的身体得到充分锻炼，身体正常发育，健康水平逐步提高。 心理健康水平得到提高，增强自尊和自信心，形成积极向上、乐观开朗的人生态度。 社会适应能力得到增强，学会与人协作的能力。 获得应该掌握的体育与健康知识和技能。			15
	师生关系	师生关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互动、互相尊重。			5
	思维状态	1、思维空间开放好，能主动、积极提出问题，发表不同见解。 2、提出的问题具有个性、有价值和创造性。 3、能自主学习、合作探究、质疑问题。			10
综合评价					总分

  小学音乐课堂教学评价标准

评估 项目	评  价  指  标	姓名	得分
教学 目标	目标明确，紧扣“标准”。	6
	目标具体，切实可行。	5
	富有音乐学科特点。	5
教学 内容	教材分析正确，概念讲解清楚。	5
	内容分量和安排适当，重点突出。	5
	注重学生实际，重视能力培养。	5
	寓艺术性、思想性与音乐教学中。	4
教学 过程	体现体验、参与、愉悦等特点。	5
	突出探究、创造、合作、综合等学习方式。	5
	教学节奏张弛有序，教学环节联结自然。	5
	教学氛围好，情境化。	5
教学 策略 （方法）	教学方法灵活、多样，针对性强。	3
	激发学生的学习兴趣和主动性。	3
	课堂调控得力，师生互动。	3
	现代化教学手段运用恰当。	3
教学 基本功	教态亲切自然，语言规范生动。	3
	范唱准确，富有感染力。	3
	弹奏规范、流畅。	3
	指挥动作准确，提示性强。	3
教学 效果	音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养。	4
	学生能较好地掌握所学的知识与技能。	4
	学生积极参与表现，创新思维得到培养。	4
	师生合作愉悦，和谐。	4
教学 特色	教学有独创性，体现创新精神。	5
综合		100

  小学公共卫生课堂教学评价标准

任课教师		课 题
评价项目	评 价 要 点	权 重	好	较好	一般	较差
教学目标	（1）根据课程标准或教学大纲，教学目标明确、具体，可操作性强。 （2）符合学生实际，教学要求适当。	0.10
教学内容	（1）保证科学性。 （2）能依据教学目标，科学、合理地使用各种课程资源。	0.10
教学方法	（1）讲求实效，恰当、灵活地运用教学方法和教学手段。 （2）信息交流畅通，信息反馈及时、全面。 （3）应用练习有针对性、有层次、形式多样。	0.20
教学过程	（1）课堂教学结构科学、合理。 （2）课堂活动广泛、有效。	0.15
教师行为	（1）尊重学生学习的主体地位，发挥教师教学的主导作用。 （2）教学基本功扎实。 （3）良好的教学素养。 （4）善于建立民主、和谐的师生关系。 （5）及时采用积极多样的评价方式。既关注到评价的激励作用，更关注到评价的指导作用。	0.10
学生活动	（1）学生参与活动态度积极。 （2）学生参与活动有广度。 （3）学生参与活动有深度。	0.15
教学效果	（1）达到预定的教学目标要求。 （2）课堂气氛活跃、有序。	0.15
教学特色	独特、创新、有推广价值。	0.05
总评意见		总 分

  小学心理健康课堂教学评价标准

评价 项目	评 价 指 标	权重	评价结果
			A	B	C	D
教学 目标	1.教学目标明确、全面，要能体现教学内容及教学指导纲要的要求，具有多维性特点； 2.教学目标要具体，具有可操作性，设计上条理清晰、表达准确； 3.要能体现以学为主的思想，注意发挥学生的能动作用。	10	9 ｜ 10	8	6 ｜ 7
教学内容	1.正确理解教材和驾驭教材，注意“导”与“练”的分配； 2.创造性的开发教材，合理利用各方面资源，教学方法的选择、教学设计要合理； 3.注意与其它学科知识的渗透与整合，对教学应实现多维度的开发。	20	18 ｜ 20	17	14 ｜ 16
教学过程 与 方法	1.课堂结构合理，层次清晰，注意情境构建； 2.教学方法得当，有助于学生的自主、合作和探究式学习； 3.对知识的讲授科学、严谨； 4.能准确把握重点，善于处理难点； 5.“导”、“练”、“问”安排合理，能充分调动学生思维，开发其创造思维的能力； 6.发扬教学民主，课堂气氛轻松、活跃、和谐； 7.要实现对教学的多维度开发，实现多角度对学生的影响和教育； 8.注重教学过程评价，方法多样化，评价真实有效； 9.有利于因材施教，注意学生的个体差异，能体现出以学生为主体的教学理念。	40	36 ｜ 40	35	30 ｜ 34
教师素质	1.教学组织有序，创设情境合理； 2.知识讲授严谨科学，有灵活处理问题的能力； 3.教态端庄、语言把握得当，具有感染力。	10	9 ｜ 8	8	7 ｜ 6
教学效果	1.学生对教学目标的掌握程度； 2.课堂气氛的和谐，学生运用知识解决问题的能力得到有效提高； 3.课堂效率高，学生负担适度	20	18 ｜ 20	17	14 ｜ 16
综合评价		总分数

  小学美术课堂教学评价标准

学 校		班 级	授 课  教 师	课  题	授课时间
						姓名
评价项目		评  价  要  点			权重		姓
教师教学行为	教学目标	1、目标明确、具体、针对性强，体现《课标》理念，符合学生实际，并落落实在教学全过程。 2、面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。			10
	教学设计	1、具备良好的学科知识、技能并通过精心的设计，创设适宜的情境，将有趣而又有效的教学方式呈现给学生。让学生学得轻松，学得灵活。 2、围绕目标多渠道有效利用课程资源和学生生活资源，开发和设计课程。			5
	教学内容	1、生动、形象，富有美感，有利于学生的美术审美学习和文化学习。 2、有利于陶冶学生性情和高尚情操，有利于学生创造能力与实践能力等多种能力的培养。 3、创造性地使用教材，教学容量适当，深浅适宜。			10
	教学方法	1、结构科学合理，教学环节安排恰当，调动学生主动学习，提供学生选择机会，促进学生多元发展。 2、教学方法有新意、启发性、激励性，指导学生及时、灵活、有效。 3、恰当和正确运用教具及现代教学手段，教学有特色。			10
	教学效果	1．全面落实教学目标，体现审美主线与创新精神的培养。 2、在教学内容、策略、模式、媒体、方法等方面进行有效的开发和创新。			5
	教学评价	1、重视评价的多元化，重视学习能力、学习态度、情感价值观的提高。 2、评价以人为本，区别对待，以发展性评价为主，互动性评价为辅。			5
	基本素质	1、有先进的现代教育教学理念，并能体现在课堂教学的每一个环节中。 2、教态自然大方、示范熟练、准确、有启发性；语言精练、生动，应变能力强。 3、板书工整、规范、美观；范作等教具准备充分、有实效、有感染力。			5
学生学习表现	学习态度	积极参与体验活动的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作精神，有全局意识，主体体现，气氛热烈。			15
	情感意志	体验乐趣，陶冶情操、轻松愉快、勇于进取、克服困难、耐心细致、大胆果断、有良好的学习习惯。			5
	目标达成	1、具有美术探究和创新兴趣，审美能力和实践能力得到培养，文化得到熏陶。 2、能用不同视觉观察感知审美对象、充分体验，想象丰富、思维活跃，获得相应的知识技能。 3、能大胆尝试运用所学美术知识和技能进行表现与创造，展示个性。			15
	师生关系	师生关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互动、互相尊重。			5
	思维状态	1、思维空间开放好，能主动、积极提出问题，发表不同见解。 2、提出的问题具有个性、有价值和创造性。 3、能自主学习、合作探究、质疑问题。			10
综合评价					总分
					评价人

  小学综合实践课堂教学评价标准

评价项目	评价要点	评  价  标  准	评 价 等 级
			A	B	C	D
目 标 内 容	1．目标明确	目标准确：活动目标的确定明确、具体，能从具体活动特定的要求出发。
		目标恰当：从活动对象的年龄特点和认知水平出发，确定的目标恰如其分。
		目标有层次：知识与技能、方法和能力、情感态度与价值观。
	2．内容综合	贴近学生的生活实践、社会实践、劳动技术实践、信息技术实践。
		内容综合、宽泛、新异，符合学生身心发展的规律，促进个性发展。
		丰富学生的体验，培养兴趣爱好。
		引入多种信息。
		围绕主题，运用多门学科知识。
	3．实践性强	主题分量适当，有操作性。
		难易适当，实践性突出。
活 动 过 程	1．组织形式	体现探究式学习方式。
		组织形式多样。
	2．学生活动	方法得当，体现探究式学习方式。
		自主活动，主体性得到充分发挥。
	3．活动步骤	创设情境，激发兴趣，活动导入贴切自然。
		确定研究主题，制定、完善活动计划。
		学生亲自实践，动手、动脑、动口。
		活动成果准备与交流 。
		活动总结与延伸。
		活动步骤清晰、合理，各实践环节有机结合。
	4． 教师指导	教师是学生活动合作者、参与者、指导者。
		指导方法、形式得当，不宽泛，针对性强，指导适时、适当、适度。
活 动 效 果	1．学生体验活动	有自主思考、设计、操作等解决问题的机会，有真实体验，陶冶情操、愉悦身心。
		多元评价贯穿于活动全过程。
	2．学生参与活动	学生主动活动面大、活动量大，获得实践锻炼。
		以“活动促发展”，能力得到提高。
		有一定的活动创新成果。
	3．学生知识面和学习策略	知识面有所拓宽。
		学习方法、方式多样，能用科学的方法或要领来探究问题，学会学习。
		具有创新精神和意识。

  小学科学课堂教学评价标准

项目	评 价 要 素	权 重	等 级							得分
			A	B		C			D
教学 目标	1.体现《科学课程标准》的基本理念； 2.课程设计恰当反映学科特点，具有可操作性； 3.关注学生基础知识和基本技能的形成过程和理解程度，符合学生的心理特点和认知水平，并能根据学生学习水平的差异提出相应的教学策略。	10
教学 内容	1.教学内容能反映“生命世界、物质世界、地球与宇宙”相关内容的理解和把握。 2.教学中能对涉及的各类科学现象、关系、事实、概念和物质属性做出准确的陈述或识别，并能使用相关的科学词汇、符号和单位。 3.具备关于科学仪器、设备、器材、使用步骤等方面的知识，并能做相关演示实验。 4.通过对器材的使用和结果的描述，发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的知识。	20
教学 过程	1.教学思想和行为 （1）熟悉本学科教学特点及基本方法，具有必备教学基本功。 （2）教学能面向全体学生，努力营造愉快、有序、和谐的教学氛围。 2.教学目标和教学策略 （1）目标明确，并能比较明显地贯穿于教学的全过程。 （2）教学目标恰当，符合小学生科学学习的特点和认识水平。 （3）注重学生的渐进式发展，帮助学生运用已有知识来建构科学概念。 3.教材处理 （1）能正确理解教材，准确把握教材中的概念体系和逻辑结构。 （2）能对教材进行合理的加工和调整，而不是盲目的改编教材。 （3）教学准备充分，教具、学具等材料适合学生的年龄，且数量充足，能满足小组学习需要。 4.教学过程与方法 （1）重视探究式教学。教学中能准确把握学生关于科学问题的初始想法，并能引导学生在探究过程中通过收集事实和证据形成对问题的正确解释。 （2）重视让学生经历真实的探究过程，及时引导学生做好书面记录，并能用与学生认识水平相符的科学的语言进行交流和推论，在探究活动中给予学生恰当的指导。 （3）重视引导学生参与整个课堂教学过程，并在此过程中注意培养学生尊重事实、追求真理的科学精神。 （4）教学方法多样，教学手段灵活、恰当，能有效的使用教具、学具及现代化的教学媒体辅助教学。	40
教师 素质	1. 对科学性质和课程有正确理解和把握，有一定的自学背景和知识积累。  2. 具备相关的学科基础知识，能对教学中出现的科学信息（如：证据、表格、图形等）用相关科学概念做出解释。 3.教学中能对不同物体、材料或过程的特征和属性进行比较、区分、分类、排序，并能将物质的性质和它在实践中的应用联系起来。 4.具备一定的课堂调控能力，有自己的教学个性和风格。 5.能使用教学媒体辅助课堂教学。	10
教学 效果	1.能基本完成预期的教学目标，学生能主动参与学习过程。 2.教学过程中，学生的思维活跃，愿意与人交流和表达自己的观点。 3.通过教学，能使学生的知识、技能、行为、习惯等在一定程度上得到培养和提高。	20
综合 评价										总分

  科研工作制度

  1、成立以校长为组长的科研领导小组，制定学校科研远景规划、中期规划和短期规划。

  2、校级科研立项既可由学校组织直接立项，又可以由部门、个人申请立项，经学校审核批准后实施。校级以上科研立项由学校推荐，经上级科研部门批准，具备必须条件后实施。

  3、科研立项前要进行可行性分析，在广泛调查研究的基础上，具有充分的理论依据、丰富的资料，证明其具有理论与实践价值，写出可行性研究报告。

  4、立项后，要制定科研计划，其内容包括研究人姓名、题目、指导人姓名、研究题目、研究目的、研究对象、研究范围、研究方法、研究来源、研究预计达到的目标等，科研计划必须详细完整。

  5、制定计划后，要按计划规定的目标，严格组织实施，明确分工，将任务、责任落实到个人。

  6、在科研项目实施过程中，要详细记录分析全过程和一切状况。注意要分类收集资料，运用各种方法进行统计分析，总结探索一般性规律，不断强化修正理论成果，反复实验，排除偶然性。

  7、科研项目完成后，要写出研究报告，自我鉴定和有关人员鉴定。校级科研成果要经过学校科研领导小组的评审、鉴定。

  8、科研成果通过鉴定后，由学校组织课题汇报和推广工作。

  9、科研项目做出贡献的有关人员，依据教职工奖惩条件给予奖励，并列入个人业绩考核。

  10、科研项目成果等资料进入学校和个人档案。

  学籍管理制度

  根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定，结合我校实施义务教育的实际办法，特制定下列学籍管理办法。

  一、入学

  1、新生入学，采取开学通告形式，并将开学通告发到校园网站上，使新生父母或其监护人接到入学通知后，在规定时间内携带户口本送子女或其被监护人到学校办理入学手续。

  2、新生入学后，学校教务处应立刻批准取得学籍，编列正式学籍号。学生学籍号长期不变，休学一年后一律使用新学籍号。

  3、新生入学后，学校要填写好新生基本情况表和学生分班花名册，上交市教育局初教科。

  4、学校必须给每个学生建立一份义务教育学籍卡，并由学校负责管理，在管理中不允许出现学生学籍不清或分离的现象。

  5、学生的学籍卡的内容由班主任负责填写，所有栏目要填齐。学籍卡中的学生成绩和综合性评价要实事求是，要如实反映学生真实情况。学籍卡由教务处保管，学生毕业后，学校应把学籍卡归档备查。

  二、转学与借读

  1、学生因家长变动工作地区、家庭搬迁（户籍变更）或有其它特殊原因需要转学的，经学生家长（监护人）申请，学校审查后发给转学证明书，再凭接收学校的“转学回执”,由教务处办理转学手续，连同本人学籍簿、义务教育登记卡一并转出，并报市教育局初教科备案。

  2、个别学生确有特殊情况要求插班的，在学校班额人数许可的前提下,须由家长或监护人提出申请，经过教务处考核通过,凭原所在学校的转学证明、学籍簿、义务教育登记卡方可办理插班手续，由教务处统一安排插入指定班级。

  三、休学、复学、辍学。

  1、 有下列情况之一者，准予休学：

  （1）因伤病需长期治疗，不能坚持学习者；

  （2）患传染性疾病未愈，不适宜集体生活者；

  （3）一学期内，请病、事假累计超过十周，跟班学习有困难者。

  2、符合休学条件的学生（病休学生须持三级甲等医疗单位证明），由学生家长提出申请，经学校审查属实后，报市教育局批准，准其休学，由学校发给休学证明书。

  3、学生休学以一年为限，期满不能复学的，可申请延长。学生休学期间，学籍仍然保留。学生休学期满，应按时复学。复学时，应凭休学证明书和有关材料提出申请，经学校审核批准后，即可到校复学，学校原则上安排到原年级的下一年级学习。

  4、学生休学期未满，休学原因消失并具有相关证明的，可向学校提出申请提前复学。经学校审核同意后，可提前复学。

  5、无故不到校达15天以上；或休学期已满又不具备继续休学理由，且未到校复学达15天者。视为辍学。如有学生辍学，班主任应及时向校长报告，并进行家访，查明原因，敦促其到校，校长应立即向市教育局报告。

  四、留级与跳级

  1、义务教育原则上不实行留级制度。

  2、个别学生智力超常，各科成绩优秀，确有条件跳级学习的，由学生本人和家长提出申请，班主任、任课教师研究提出，经学校同意，报市教育局审批，允许跳级。跳级生一般在学年度开始时到新的班级学习。

  五、考核与奖励

  1、对在校生，由学校领导、科任教师、班主任根据教育主管部门颁布的课程标准、教学内容对学生进行德、智、体、美等和社会实践方面进行全面考核。文化课考试一般是学习过程评价与期末评价结合进行。

  2、期末考核时，科任教师、班主任要根据学生素质发展情况，如实填写《素质发展报告手册》，并及时与家长联系，做好学生的教育工作。

  3、学生对学校、社会、国家做出了突出的贡献，或在某一方面取得了优异成绩，学校可按不同情况给予表扬奖励，并载入学籍卡和学生档案。

  学校重点课题申报条例

  第一条  申报课题内容及人员

  1、研究课题的内容必须是当前学校教育、教学中需要迫切解决的实际问题。研究的类别可以是历史研究、理论研究、应用研究、教育调查、经验总结、教育实验等。

  2、课题负责人或主要研究人员必须是本校具有一定研究能力及学术水平的中、高级专业人员，采取自愿报名的原则，由科研领导小组严格筛选。

  第二条  重点课题确立原则

  1、研究课题应针对学校教育实际问题，对教育、教学改革有显示意义或对教育教学或学科教育有一定的学术价值。

  2、课题立论根据充足，研究目标、内容、方法步骤明确、具体。

  3、具备按计划完成课题研究的物资条件与组织条件；研究人员有一定的研究能力和与之相关的学科基础。

  重点课题的鼓励与限制条件。

  1、优先鼓励多学科综合研究；鼓励中青教师及薄弱学科教师开展

  研究。

  2、重点考虑学校整体改革、素质教育需要的研究课题。

  3、在同一时间内，课题负责人不得承担两项以上的重点课题。

  4、未按计划完成其所承担的重点课题的负责人，没有充足的理由不得再申请新的研究课题。

  重点课题申报及审批步骤

  1、申报校重点课题必须详细填写《学校教育科研计划项目申请书》一式三份，并经申报人所在教研组组长签署意见。

  2、重点课题申报由校教育科研处统一受理。并按本条例一、二、三条作初步筛选。

  3、由校教育科研领导小组对初步筛选的课题，按课题遴选标准进行评议，审批。

  4、经审批的课题由校教育科研处备案、管理并下达至课题申报人。

  5、校重点科研课题申报应在每学年初开始。因特殊情况，经校长批准也可随时受理。

  6、鼓励教师个人申报小课题研究，鼓励校际之间共同申报市级以上重点课题。

  学校科研课题管理条例

        第一条总则

  为使我校教育科研课题管理的全程走向规范化和科学化，促进我校课题研究的健康发展，充分发挥课题研究的生产力作用，特制定本条例。

  本条例包括课题的申报、审批、管理、经费、成果的鉴定等内容。

  第二条课题管理的组织

  1、新城区实验中学、实验小学科研处（以下简称科研处）是我校教育科学管理领导机构。负责全校教育科研的组织、规划、指导、协调和管理工作。

  2、科研处具体负责规划的制定，组织课题申报与评审，进行课题的过程管理，评选优秀科研成果与科研工作者，组织优秀成果的推广、应用，处理日常性工作等。

  第三条课题立项的原则

  1、 科学性原则 课题指导思想正确，立论依据充分。

  2、 创新性原则 课题要在前人或他人未能解决或未能完全解决的基础上，有所发展，有所创新。

  3、 实用性原则 课题必须联系学校教育教学实际，对学校教育改革有指导作用和实用价值。

  4、 可行性原则 课题研究的目标明确具体，工作步骤可靠，具有研究所必须的物质条件，组织条件和人员素质条件，能按时完成研究工作。

  第四条课题的内容和申报人

  1、 课题内容应属于普通基础教育范畴，着重研究与学校教育有关的理论问题和实际问题，研究类型可以是理论研究、教育调查、教育实验、科学的经验总结、文献研究及应用技术研究，有一定的学术价值，对学校教育改革有指导作用。

  2、 课题的主持人或负责人必须是本校的教职员工。

  3、 与外单位协作的课题，凡以本校为主的，亦可由本校教职员工提出申报。

  4、 课题的时限一般不超过5年，超过者必须说明理由。

  第五条课题的申报和审批

  1、课题申报人应填写《新城区实验中学、实验小学教育科学研究课题申请议定书》，说明研究的目的、意义、采用的方法、所具备的条件、成果体现形式和经费预算等，《议定书》一式二份，上报学校科研处。

  2、科研处接受申报后，主持召开课题论证会，由课题主持人或负责人作开题报告，并对有关质询进行答辩，在此基础上由评审组评议审批，批准的课题列为学校教育科研课题。

  3、课题批准后，科研处将《议定书》加盖公章，一份发还课题主持人或负责人，一份留科研处存档。

  4、课题批准立项后，同一课题又申请到了更高级别的课题，应在两个月内报科研处备案，该课题的管理、鉴定，经费等不由科研处负责，但该课题享受学校奖励。

  第六条课题的管理

  1、课题主持人或负责人应将课题研究列入工作的计划，加强领导与督促检查，学校应在时间、人力和资金方面给予支持，并把课题研究的时间和成果作为教师工作评估考核的重要内容。

  2、在课题研究过程中，课题主持人或负责人应于每学年初提出本学年工作计划，学年末写出工作报告，向科研处汇报进度，科研处每学年集中检查一次课题进展情况，提出意见，亦可组织经验交流。

  3、课题主持人或负责人在研究工作进行期间，如因特殊情况，需要变更研究计划或推迟计划实施，必须由课题课题主持人或负责人提出书面申请并说明理由，报经科研领导小组批准，予以备案。

  4、课题组要严格执行《议定书》，无故不执行《议定书》或拖延时间太久者，科研处要对课题主持人或负责人提出整改意见。

  5、因故未按期完成课题者，允许承担人申请不超过一年的宽限期，宽限期满未完成者，撤消其承担的课题。

  6、课题完成后，课题主持人或负责人应向科研处递交总结报告、成果摘要报告、全部科研成果。

  第七条课题的经费

  1、凡经科研处审核、学校同意立项的科研课题，学校将视课题情况给予适当的资助。

  2、课题经费的使用限于有关课题的开支，如资料的购置、资料的印刷，举行研讨、咨询、论证、成果、鉴定等小型会议费及调研差旅费等。

  3、课题的经费由校长室审批，科研处审核。

  第八条成果的鉴定

  1、 由科研处负责对课题研究成果的鉴定。

  2、 到了课题结题阶段，课题主持人或负责人，要做好工作总结、资料归档和财物清理等工作，撰写研究报告，对取得的成果作出自我鉴定并送科研处。

  3、 科研处邀请有关专家组成评议鉴定小组，召开鉴定会，作出成果鉴定报告。

  4、 将研究成果的评语填写在《申请议定书》内，存入科研业务档案，作为考核成绩和评奖的依据。

学校教育科研工作例会制度

  教育科研是一项长期复杂的工作，它需要科研人员的自主实践，又需要集体的智慧，为使自主与集中有机结合，强化对科研工作的领导与管理，及时发现和解决科研工作出现的矛盾和新问题，及时化解矛盾，特制定本制度。

  1、学校课题研究领导小组每学期招开好1—2次科研工作例会，研究和解决学校科研工作方面的问题，不断创造学校的科研工作的良好环境。

  2、学校课题小组每学期要认真开好2—3次例会，期初，例会部署学校科研工作；期中，期末在认真调研的基础上分析、小结科研工作，研究解决科研工作中出现的问题，保证学校学科和教师个人从事的科研项目能顺利开展，提高效率和质量。

  3、学校主管科研工作的领导同志要协助教科室每两月召开一次实验教师会议或课题组长会议，研究和解决课题组和教师科研经验，解决出现的问题，强化科研过程的指导与管理。

  4、课题小组每周召开一次课题研究会议，学习理论，交流科研实践情况，围绕本组主题进行研讨。

  5、每学年召开一次课题科研工作总结表彰会。

  6、课题例会每个成员必须参加，不得无故缺席，课题组将人员的到会情况及发言质量列入阶段考核

  教师离岗培训管理办法

  为加强对教师离岗培训的管理，保证教师离岗培训的有效性，特拟定本办法。

  1、所有继续教育学员必须按要求及时参加各级各类的离岗培训，保证培训始终，如遇特殊情况须向学校科研处说明理由，经学校科研处批准，并由学校科研处代为请假。

  2、学员必须认真参加离岗培训活动，做好记录，培训结束后，须向学校科研处汇报培训情况，并将离岗培训学分证明交由学校科研处统一存档保管。

  3、学校科研处应及时向教师传达离岗培训通知，并定期检查教师笔记等离岗培训情况。

  4、教师参加各种学术培训、研讨会等，要将会议情况写成书面材料交学校科研处备案，参加省以上会议的还应在全校教师业务培训会上作情况报告，会议发放的有关材料及文件，应交由学校科研处统一保存和管理。

  5、教师离岗培训的费用开支按上级有关规定办理。

  6、其他应急性培训，依实际情况参照本办法执行。

  校本培训管理制度

  1、依据市教育局《关于推进我市中小学教师继续教育培训的试行意见》和《中小学教师继续教育校本培训管理办法》，特制定本规定。

  2、校本培训管理制度：

  （1）成立以校长为组长、相关科室主任成员的校本培训领导小组负责总体领导、协调工作。

  （2）学校科研处作为校本培训的组织机构，具体负责校本培训的日常组织、管理工作

  （3）学校其他科室应配合校本培训。

  （4）校本培训的档案专门收集、整理和归类存档。

  3、考勤制度：

  （1）每次集中培训各位教师应签到。

  （2）在校本培训期间，如有事需提前请假。

  （3）按要求做好培训记录。

  4、考核制度：

  （1）科研处做好教师校本培训出勤记录，作为认定学时依据。

  （2）教师培训结束后上交相关记录表、册、学习心得、成果集以及其他作业认定培训学时。

  （3）每学年末进行继续教育校本培训先进教师的评选。

  （4）校本培训考核合格者按市区教育主管部门的规定认定学时。

  教师教学基本功考核制度

  结合我校教师队伍实际，以提高教师教学能力为重点，以促进教师专业化发展为目标，通过开展大练教学基本功活动，使全体教师做到人人有特长，个个有绝技，进而打造一支高素质的教师团队，确保教育事业的蓬勃发展。为保障此项工作顺利开展，特制定教师教学基本功考核制度。

  1、考勤制度

  在每次集中培训过程中，将设置考勤册，对全体教师进行严格考勤。对无故缺席，不按时参加训练的教师取消其评优选先资格。

  2、练功督察制度

  学校成立培训领导小组，定期对培训工作实行动态管理，通过定期或随机检查等形式，对全体教师进行监督。强化五种工作态度，即：积极参与的态度；团队合作的态度；勤于学习的态度；善于反思的态度；合理应用业余时间的态度。坚持做到教师成长过程中的资料积累。

  3、资料建档制度

  学校对开展培训活动的各种资料，做好建档工作，将教师培训的前后变化、收获与感悟通过影视、图片、作品等方式记录下来，做好教师成长过程中的资料积累。

  4、考核奖惩制度

  学校把此项工作与校本教研有机整合，做为教师年度考核、职称评聘的一项重要内容。每学期进行一次考核，对成绩突出的个人进行表彰与奖励，对不认真参与培训的教师给予批评、教育，并在学期考核中做降等处理。

  具体培训内容如下：

  （1）教师普通话达到二级乙等及以上水平，语文教师必须达到二级甲等水平。在校园内一律使用普通话交流。每学期开展一次教师普通话演讲或朗读比赛，并把使用普通话作为听课、评课、工作考核内容之一，其结果纳入教师过程工作考核。

  （2）教师的三笔字要达到规定等级。教师上课板书规范，书写工整，无错别字。每学期开展一次“三笔字”比赛，把比赛的结果和教师日常工作中“三笔字”的情况作为考核内容，纳入教师过程工作考核。

  （3）教师的简笔画、教学技能、课件制作要达到规定等级。

教研成果、获奖论文及教师业务荣誉登记管理办法

  教研成果的登记，是一项严谨的工作,是专业建设、课程建设、教研档案的形成、教学单位和教师评先评优等符合科学性、规范性、准确性的重要工作。教研成果的数量和质量是衡量学校教学、教辅人员的教研能力与学术水平的重要标志, 是晋级、升职、评优的重要依据之一。为了加强我校教研成果的管理, 及时交流和推广各类教研成果, 发挥其在教学中的实际应用和扩大其受益范围, 促进我校教学质量和教学水平的不断提高,特制定本办法。

  1、科研处负责教研成果、获奖论文及教师业务荣誉的登记、收集、 整理和保管工作，以逐年形成每个教学、教辅人员的教研成果档案。科研处定期将本单位教研成果编号后输入电脑存档。

  （1）凡我校教学、教辅人员撰写并公开出版的教研论文、研究报告、有关教研的专著、编著、译著、教材、教学参考书、工具书、资料汇编等各类著作作为教研成果登记。 

  (2) 公开出版的由多人分别撰写的单篇教研论文汇集成的论文集，可作为教研论文分别登记。

  （3）凡我校教学、教辅人员获得国家级、省部级、厅局级和校级等各级教研成果、教研项目、获奖论文、教师业务荣誉作为教研成果、获奖论文、教师荣誉登记。

  2、调入我校工作以前出版、发表的教研成果可作个人成果登记，但不作为学校成果登记；已调离我校后出版、发表的教研成果不予登记。

  3、公开出版的各类教研著作, 作者应提交一套给科研处存档。公开发表的教研论文、译文、研究报告等,应交一份刊物(或论文集、报纸)原件（或复印件）给科研处存档。 

  4、凡列入各级教研规划的项目研究成果, 应按有关规定及时将阶段性成果、最终成果、项目终结报告书、评审鉴定书等材料一式两套送科研处存档。

  5、凡我校人员的教研成果、获奖论文、教师荣誉证书应及时将获奖证明复印件交给科研处登记存档。

  【四】后勤工作制度

  总务处工作制度

  1、总务工作要开拓奋进，探索创新，树立为教育教学、教育科研服务，为全体师生服务的工作理念，坚持计划性、先行性、教育性和求真务实、讲求实效的原则，始终为学校全面实施素质教育提供有力的保障。

  2、学校经费来源以国家财政拨款为主，多种渠道筹措为辅，依法向上级有关部门提出经费使用意见及申请经费支持。

  （1）学校按照上级教育、物价、财政部门确定的收费项目和收费标准，依法向学生收取各项费用。

  （2）学校可依法向社会募集办学资金并接受社会团体和个人对学校、教师、学生捐赠的各项基金，以用于改善办学条件，奖励优秀教师和学生，做到专款专用。

  （3）在不影响教育教学的前提下，可依法兴办校办产业，增加经济收入，以改善办学条件和提高教师福利.

  3、发扬艰苦奋斗、勤俭办学的精神，坚持开源节流，增收节支的原则，要善于理财，科学的管理，合理的使用学校的经费，做好经费的预算执行和结算，统筹安排，保证重点投入，提高资金的使用效益。

  4、严格遵守国家的财经制度和财经纪律，规范建立健全财务管理制度。经费的预算和结算实行民主管理，接受上级财务和审计部门的指导和监督。

  5、搞好校园建设规划，净化、绿化、美化校园环境，做好校园文化建设，养成良好的文化氛围和具有启发性的育人环境。

  6、加强校舍、校产管理，提高使用效率，做好维护工作，建立管理制度。杜绝公物的流失和浪费。

  7、树立“以学生为本”的思想，全方位为学生服务，为家长排忧解难，做好学校教师、学生在校就餐工作，不断提高服务质量。

  8、加强学校防火、防汛、防盗和安全防范教育，做好综合治理工作，制定安全措施，形成齐抓共管的合力，做到安全第一，防患未然，确保学校财产和师生人身安全。

  学校固定资产管理制度

  1、爱护公物，人人有责。每位师生一旦发现危害公共财产安全、损毁学校物品行为，都有义务立即制止并及时向学校领导报告。各组、处、室的备品设施由各科室人员负责，其部门领导是第一责任人。各班各寝的备品设施的管护由所在班级，寝室负责。班主任和舍务老师是第一负责人。

  2、班级、宿舍的各项设施（包括门、窗、玻璃、课桌椅、电器、床、柜子、卫生和取暖等设施）若发生损坏，由德育处牵头，班主任和舍务教师配合相关人员（如任课教师、同学等）查出损坏者，由其赔偿损失，否则，由所在班级、寝室集体赔偿损失。

  3、赔偿损失按照事故发生时市场价格加人工费进行赔偿，或当事人按物品原样自行修复。对于故意破坏而造成的公物损坏的，视情节加倍赔偿；数额较大、情节恶劣的，交有关部门处理。

  4、赔偿损失先经总务处有关人员作价，再由责任人或集体将损失赔偿款交至总务处，然后由总务处负责人验收并安排有关人员进行维修，对于不交赔款者，学校将采取相应措施处理。

  5、各楼报修的物品要注明其损坏原因，各班级、寝室的破坏及维修情况由总务处人员做好记录，当月汇总，并将结果送交德育处，纳入班级管理考核。

  6、公共空间的备品设施破损，由有关方面鉴定，若属自然破损，学校负责维修；若属人为破坏，所在区域相关人员承担一定的责任，并负责查究有关破坏人员，学校采取相应的处罚措施。

  安全防火制度

  1、认真执行《中华人民共和国消防法》中各款项，建立健全安全防火机构，提高防范意识，增强消防观念，重视消防工作，组织有关人员定期进行消防安全检查。

  2、对全校师生进行安全防火教育和安全防火技能培训，熟记基本灭火知识，掌握消防器材的分布；详细制定各部门消防应急预案。

  3、严禁擅自动用消防器材，加强对消防器材及防火通道的管理，爱护消防设施，定期检查，保证器材处于待用状态。

  4、寝室内不准私接、乱拉电线，禁止师生使用电器。严禁在宿舍内动用明火，如焚烧杂物、使用加热炉等；寝室内严禁吸烟，任何人不得在寝室内点蜡烛等照明物，更不准随地乱扔烟头和火柴杆；床下要保持整洁，无杂物。

  5、严禁在校园存放易燃、易爆物品，不得在防火通道处存放物品，通道内不得有障碍物，要确保畅通；五级大风以上的天气，要停止供电。

  6、加强各楼的日常巡视，对夜间熄灯后各公共区域角落的检查要细致，做到腿勤、眼勤、鼻勤、嘴勤，及时发现并控制或消除安全隐患；要进行设施的及时检修。

  7、发生火灾等灾害事故时，要保持镇静、不可惊慌失措，服从指挥，及时采取报警、撤离现场、合理灭火等措施。

  8、由于过失所造成的火灾事故，由行为人负责赔偿损失，违反有关规定的将给予从重处罚，情节严重的依法追究刑事责任。

  食堂管理工作制度

  1、认真学习食堂的各项管理制度，履行好各自的工作职责。

  2、食物一定要烧熟煮透，在夏秋季节炒菜要现烧现供应，不吃隔顿隔夜饭菜，外购的熟食也要回锅重烧后再供应，不吃生冷拌菜，冬天要保证学生吃到热菜热饭。加工后的熟食制品应与原料食品或半成品分开存放，标志明显，防止交叉污染。

  3、加强餐用器具的消毒工作，每次用餐后其用具都必须进行消毒。水池、锅及其他用具都要及时清洗干净。要切实做好防鼠、防尘、防蝇、防潮等工作。

  4、杜绝非食堂工作人员随便进出食堂操作间，严禁农药、人畜用药、灭鼠药及其容器进入食堂。

  5、食堂从业人员在出现咳嗽、发热等有碍于食品卫生的病症时，应立即脱离工作岗位，待查明病因或治愈后，方可重新上岗。讲究个人卫生和公共卫生，上班要穿整洁工作衣帽，做到勤剪指甲、勤换衣。

  6、采购人员在采购过程中，严禁向无卫生许可证的单位和个人订购食品，严禁采购无生产企业、无生产厂址、无生产日期及超过保质期的食品和原料，所购肉类要有动物检疫合格证明，确保来源的安全可靠。

  7、各种设备设施应指定专人保管、操作和维护,大小电器、线路、炊具、气灶、开关等要规范操作，定期检查，设备如有损坏由食堂自行维修，发现问题及时处理，防范事故发生，保证使用安全。

  8、食堂工作人员有责任和义务管理食堂的每一个细节是否符合安全要求，对进出库食品的质量进行检查，把好安全关。

  9、厨房操作间内的设备、设施与用具等应做到摆放整齐有序，干净清洁，地面做到无污水、无杂物。

  10、在就餐大厅严禁使用明火，要防火防盗，实行安全责任追究制度，当班人员离开食堂时，要巡查一遍，关好电器、窗户，锁好大门。

  11、食堂承包者是食堂安全的第一责任人，如有安全隐患，应及时报告、及时处理，否则将追究其责任。

  【五】实验室、电教室管理制度

  物理实验室管理制度

  1、保持实验室清洁卫生，切实加强防火、防盗、防破坏的安全措施，坚决杜绝事故发生，确保实验室安全。

  2、注意总结教学仪器管理使用工作经验，经常检查仪器设备情况，及时解决存在问题，不断促进实验教学仪器工作的开展。

  3、进入实验室要保持安静，自觉遵守纪律，按编组有序地入座，不经允许不得擅自摆弄教学仪器、模型标本等教学设备。

  4、爱护仪器，严格按仪器说明书或操作规程操作。仪器用具发生故障，损坏或丢失等特别情况，应立即向教师报告。严禁擅自拆卸，搬弄仪器。有损坏仪器，应做出书面检查，等候处理。公用工具用完后应立即归还原处。

  5、未经实验教师许可，实验室内的仪器、模型标本和其它设备不准带出实验室。

        6、实验记录要真实、准确、整齐、清楚。实验完毕应把原始记录交给教师审阅，要整理好桌面上的仪器和药品方可离开实验室。

  7、实验室要专室专用，不要用于搞与实验教学无关的活动。

  8、实验中要注意安全，如仪器设备出现异常气味、打火、冒烟、发热、响声、振动等现象，应立即切断电源，关闭仪器，并向教师报告。

        9、实验完毕，值日生整理仪器及台面，打扫实验室，清倒废物，检查电源开关，关好门窗。

  化学实验室管理制度

  1、学生应由教师负责组织有秩序地进入实验室，必须分组按指定的位置入座，并注意听教师讲授指导。

  2、实验前不要乱动化学药品，不许随意走动，高声讲话，应保持实验室内安静。

  3、实验前各实验小组长按实验报告要求，负责检查本组的要求、药品，如有短缺、破损，应及时报告实验教师，要求补发、更换。

  4、实验室时，各组取用本实验台上的仪器和药品，要爱护仪器及实验室的一切设施，节约药品，未经允许，不得随意做其它课外实验。药品用毕，必须将瓶盖立即盖好，放回原处，实验完毕，将反应后的药品，要妥善管理投入桶内。

  5、实验前教师必须实地检查一切的完好程度，并先做试验操作示范，说明要求。

  6、实验时教师要监守岗位，组织、辅导学生实验，解答有关问题，不随意离开实验室。教育学生听从教师指导，严格遵守实验操作步骤，确保使用仪器、药品的安全。使用贵重仪器或有特定要求的仪器时，实验前一定要请教师检查后，方可开始使用，以免损坏或发生事故。

  7、各种实验中用电、用水等，必须注意安全、节约，用毕关好电门、水源。

  8、实验中如有损坏、丢失仪器，应及时主动声明，登记注明原因，根据情况按制度处理。

  9、实验完毕教师应组织学生，将所用的仪器、药品整理好，洗涮干净，放回原处，由各组长检查本组的仪器、药品，如有损坏丢失者，应立即报告实验教师。

  10、实验完毕。由实验小组轮流值日，使实验室保持干净、整齐，并检查关闭好电源、水源、门窗。经教师允许后方可离开实验室。

  生物实验室管理制度

  1、生物实验室要专人管理。注意防火、防尘、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，对各类仪器设备要经常维护，及时保养，确保始终处于完好备用状态。

  2、按配备标准和教学要求，及时申购仪器、设备及材料，保证实验室正常运行。

  3、仪器、设备及时入库，做好登记、编号、分类、存放等事宜，使账物相符，账目清晰。

  4、保持实验室环境整洁，妥善保养设备，及时更新仪器，实验室仪器、模型、标本、药品等，要分门别类，定橱定位，橱有编号。

  5、凡需借用仪器设备，必须办理借用手续，按期归还，按照出借制度执行。

  6、学生进入实验室按指定座位就坐，保持室内安静。

  7、实验前对照实验要求，认真检查仪器、设备，发现问题及时报告教师。实验过程中，为防止意外事故发生，要求严格遵守操作细则，并保持良好的上课纪律。如实记录实验数据，仔细观察，准确填写报告。

  8、实验完毕，做好清洁工作，保持台面整洁，在实验过程中产生的垃圾丢入垃圾桶，填好《实验使用记录》，爱护公物，如有损坏按赔偿制度处理。

  语音教室管理制度

  1、语音室是用于语音教学的专用场所，不得在语音室内进行跟语音课无关的任何活动。

  2、语音室内设备应固定，不得兼用和借用。语音设备必须有专人管理，管理人员水平应达到岗位专业能力要求。

  3、管理人员要定期对教学设备进行检测试用，要指导教师和学生掌握设备的操作使用方法，及时解决教学过程中出现的问题，要及时检查清点设备数量，检查有无丢失损坏问题，查明原因，按有关规定严肃处罚。

  4、学生进入语音室必须穿鞋套，必须对号入座，不准喧哗，不准吃零食，不准乱丢纸屑杂物；严禁在语音室抽烟 、吃东西。

  5、课前检查听音设备有无损坏，一经发现及时报告，如发现机器设备有损坏但没有上报者，按本节课损坏处理，并视其损坏程度予以处罚。

  6、学生未经教师许可，不得操作教师用机及动用任何多媒体教学设备。应爱护教学设备，对使用中损坏的设备，应及时汇报。凡不按操作规程损坏的设备按价赔偿。

  7、语音室必须保持整洁条理，每座均有使用记录，做到防火、防盗、防潮。使用完毕应关掉总电源，确保财产安全。

  图书馆借阅制度

  一、教师书籍借阅制度

  1、本书库只限本校教职工使用。教师凭借书证借阅室内书籍，借书证只限本人使用。

  2、开放时间：周一至周五全天开放。

  3、报纸、期刊、只供室内阅读。

  4、书籍可借出图书馆阅读，每位教职员工最多可同时借阅3本图书，请于25日内归还，逾期不还者处以逾期罚款。

  5、保持室内安静，不得高声谈话；维持室内整洁，不得在室内吸烟。

  6、爱护报刊人人有责，遇有重要信息资料，可以带笔摘抄，严禁挖剪、撕页。

  二、学生书籍借阅制度

  1、本书库只限本校学生使用。学生凭学生证借阅室内书籍，学生证只限本人使用。

  2、开放时间：周一至周五全天开放。

  3、借阅书籍每次限借一册，只供在学生阅览室阅览，概不借出。

  4、借阅书籍应加以爱护，如有损坏，应负责赔偿。

  5、保持室内安静，不得高声谈话，维持室内整洁，不得在室内吃零食，不得乱抛果皮、纸屑，服从管理人员管理。

  6、爱护书籍人人有责，遇有重要信息资料，可以摘抄，严禁挖剪、撕页。发现故意损坏报纸、杂志者，报德育处查处。

  7、进入阅览室，不得携带书包。

  三、违章管理制度

  1、逾期罚款：读者所借书籍凡超过外借期限而未送还者即为逾期。逾期书籍从逾期之日起按实际超期的天数计处罚金，罚金每天0.1元，累计计算。

  2、遗失赔偿：读者所借书籍不慎遗失，或者读者无法归还的书籍按遗失处理，读者应付赔偿责任。赔偿办法原则上按原价三倍赔偿。有关读者在赔偿后一个月内如找到了遗失的书刊，可持找回的书籍和赔偿收据到本馆还回原书籍、同时办理退款手续。有关读者应支付手续费两元。

  3、损坏赔偿：随意涂抹、折角、圈点、眉批、划线、撕剪书刊，报纸；原则上按原价三倍赔偿。

  4、偷窃惩罚：凡偷窃本馆图书，除没收所窃书籍外，对当事者予以下列惩罚：责令书面深刻检查，校内通报批评；同时处以罚款，罚款金额为被窃书籍的三倍；以上惩罚措施同时执行。偷窃、盗用他人借书证者，将处以50元罚款并责令深刻检查；校内通报批评；利用该借书证所借书籍按本条之“偷窃惩罚”管理规定进行惩罚。

  5、违章用证：违章使用他人借书证，但又不属于"偷窃他人借书证"者，本馆对双方各处以10元罚款，并扣留该证一个月。

  6、其它违章处理：随地吐痰、乱扔纸屑、杂物者罚款5元。污损、毁坏馆内设施按情节轻重处以赔偿、罚款。

  7、赔偿、罚款交费办法：由阅览室开具赔偿、罚款通知单，说明罚款事由及具体金额；凭通知单到校总务处出纳员处交纳罚款；到阅览室办理罚款完毕手续。

  电子阅览室阅览制度

  一、电子阅览室入室须知

  1、阅览室服务对象为本校教师。

  2、上机前，教师须在工作台办理上机手续，由工作人员指定机号后对号上机。

  3、上机过程中，如发现显示器、鼠标、键盘、耳机等设备有异常情况时，要及时通知工作人员解决，以避免被工作人员视为破坏者，更不能擅自调换。

  4、进入电子阅览室应确保鞋底清洁，不准带食物、饮料等进入，不准扔纸屑等废弃物，不得随地吐痰，要保持室内清洁卫生。

  5、本阅览室的机器一旦重启就会还原，不能保存大家下载的资料，请及时将下载资料传送到自己的优盘。

  6、上机者应坐姿端正，养成良好的上机习惯，服从工作人员的安排。

    二、电子阅览室的阅览规则  

  1、读者不得破坏耳机、鼠标、键盘等计算机外置设备，更不能私自拆掉、挪动电源插头及计算机显示器、主机，读者应该爱护阅览室的公共财物。

  2、保持室内环境卫生，不得吸烟、吃零食，严禁随地吐痰和随意扔纸屑杂物；不得大声喧哗。使用多媒体光盘和浏览影视资料时带上耳机。

  3、严禁私自带软盘、光盘入室，杜绝在网上截取或传播淫秽、反动、诋毁性质的报道、影视、图片，更不能发布有害信息。

  4、由于上机者使用不当造成的计算机硬件损坏、光盘破损等，均有上机者承担责任。

  5、不得恶意攻击和破坏系统的网络资源，如有发现将上报上级处理并永久取消上机资格。

  6、禁止浏览不健康网页，禁止玩电脑游戏，网络游戏，如有违反，将永久取消上机资格。

  教师电子备课室管理制度

    1、教师进入电子备课室，动作要轻，保持备课室内安静，注意个人使用的机器及个人周边的卫生，保持电脑的干净、整洁，爱惜设备。不准携带茶杯、饮料，不得随地吐痰、乱扔纸屑、吸烟、吃零食等。更不允许大声喧哗，干扰其它教师备课。保持教师的良好形象。

  2、每台电脑已按科目分配给教师，使用中请严格按座位办公，不得随意占用他人位置，本位置教师对电脑负有直接使用的责任，出现人为故障为第一责任人，出现损坏照价赔偿。

  3、严禁擅自设置密钥将公用电脑占为己有，不得随意使用其它教师的电脑。严禁更改或删除电脑内已有软件和文件，修改或删除非本人的文件或数据。离开时必须严格按照操作程序开启或关闭计算机，并将椅子、键盘、鼠标放回原位。

  4、在使用校园网提供的服务时，不得利用校园网查阅、复制和传播危害国家安全、妨碍社会治安等信息以及其它我国法律禁止的行为，不得有上网聊天、玩游戏、看电影、炒股、买彩票等。严禁在网上发表诽谤他人言论等法律禁止的内容。如有发现，学校将严肃处理。

  5、教师作品或文件如需要保存，则要将作品或文件请存入E盘，并建立自己的个人姓名命名的文件夹。否则，对作品或文件的丢失，或被管理人员清理，后果自负。

  6、使用人因使用需要安装软件系统须征得管理人员同意后方可安装。使用自带的光盘，移动存储设备时，请先交管理人员查杀病毒再使用。

  7、操作中若计算机出现问题，请认真填写维修记录单并及时与管理人员联系报修。未经允许，不得随便搬动器材。由于使用不当，造成人为损坏的设备，照价赔偿。

  8、管理人员应定期对设备进行维护保养，确保电子备课电脑和网络正常运转。严禁其他人员拆卸机器、修改系统设置。做好本室的清洁卫生，对教师使用情况及时登记或检查登记情况。

  9、电子备课室中所有硬件设备及外部设备、器材，一律不予外借。电子备课室中所有软件、课件、素材、资料等，只供本校教师在本室使用、查阅，也一律不予外借。

  10、非本校教职工，不准随便进入电子备课室。

  11、管理人员必须在下班时认真检查设备，关闭电脑，切断电源，关好门窗，确保安全。

  微机室管理制度

  1、非微机室管理人员未经批准严禁近入微机室。外来人员进入微机室须经信息实验处主任批准，并由指定人员安排或陪同参观。

  2、凡使用微机室的班级或其他人员，必须由负责人填写使用记录，并保证记录填写完整、真实。

  3、进入微机室必须穿好鞋套，注意保持微机室卫生，不得在微机室内吃零食及乱扔纸屑等杂物，各位同学要相互监督，随时把不小心掉在地板上的杂物捡起等下课后带出教室。

  4、每位学生是保管所在机位计算机及桌凳的直接责任人，上课时首先应仔细检查其完好情况，发现问题及时通知任课教师，当时未能发现问题而被下节课学生上课前发现的，视为当节课学生所为，按相关规定进行赔偿。

  5、不得在微机及桌凳等其它计算机教室设备上写、画、涂、抹，不得向计算机及设备中塞杂物，否则按损坏公物处罚及赔偿。

  6、上机操作时必须遵守上课的各种纪律，不得交头接耳及喧哗、打闹等，不听从任课教师要求而损坏物品的双倍赔偿。

  7、必须严格按规定程序开、关机，以免造成设备损坏；不得随意更改系统设置或更改、删除系统文件，不得乱拔电源线、网线，不得在系统中乱设密码，教师机未经教师或管理人员允许，其他人员不得擅自使用。

  8、上课时，严禁打游戏及课堂无关的内容。学生应严格按照教师布置的内容进行学习，不得操作与上课无关的内容。严禁将外部设备（移动硬盘、u盘、MP3、MP4等移动存储设备以及音箱、耳机等）带入机房使用。

  9、下课后要将键盘和桌凳放回原处，摆放整齐。

  10、以上管理规定要求全校师生共同遵守，使微机室最大限度地为学校信息化教育教学工作发挥作用。对于违反以上微机室管理规定的教师和学生，学校将按照规定予以处分。

  多媒体教室管理制度

  1、教师使用多媒体设备时，认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知管理人员处理。

  2、教室使用过程中，严格按设备的操作规范操作；时刻注意设备运转情况，一旦有故障，应立即报告管理人员处理，并详细说明出现故障的过程；若当时不报告，事后发现时一切责任由当事人负责。

  3、课间休息时，应保证设备处在下课状态；禁止在多媒体教室播放与教学无关的音乐、视频等。

  4、多媒体设备使用结束，应检查机柜内所有设备情况，整理好仪器设备，按照操作程序关闭电源，五分钟后切断控制柜电源并锁好所有的控制柜门。

  5、教师需要在计算机内安装与教学相关的软件时，需提前向信息实验处申请，确认安装程序安全后，方可安装。

  6、未经管理人员同意，不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出教室外使用。

  7、注意保持多媒体机柜清洁，应时常用微湿的抹布清洁机柜以及其中的设备，保持无粉尘状态，以保障设备的使用寿命。

  8、严禁学生操作控制台上任何设备（包括在计算机上安装运行来历不明的软盘、光盘），损害设备者照价赔偿，有意破坏者，一经查实除赔偿外还将给予相应的纪律处分。

  信息实验处每周将检查一次设备使用情况，具体考核项目以及相关要求如下：

  1、卫生情况：要求控制台表面、显示器、投影仪、实物投影仪上无明显粉尘。

  2、计算机使用情况：要求计算机可以正常使用，并保证桌面无过多文件（如：课件、图片、音视频文件等），如希望将课件存储在计算机上，可以将文件放置于E盘中，并建立好以个人姓名为名称的文件夹，如不按要求将文件存放桌面造成文件丢失，由使用者本人负责。在使用优盘之前应在自己的计算机上做好杀毒工作，确定安全后方可使用。

  3、投影仪使用情况：要求投影仪可正常使用。

  4、实物投影仪使用情况：要求实物投影仪可正常使用，并无明显划痕。

  以上四项为考核项目，其中“课间要保持操控台处于下课状态”一项以平时抽查方式检查，考核以分数形式记录，如有不合格处将扣除相关分数，每周考核结果将在我校网站上公布。如有损坏则由班主任负责，并按价赔偿。

  音乐教室管理制度

  1、凡音乐室设备仪器，必须登记造册，并及时做好音乐教室使用记录。

  2、音乐室内的设备仪器，必须做到使用得当，操作正确，注意维护和保养。 

  3、音乐室物品不得私用或外借，如有特殊情况须校长批准。借用时必须登记，归还时要及时检查。 如有损坏，视情节与损坏情况予以赔偿和罚款。

  4、学生进入教室不得大声喧哗，按指定的座位就坐。

  5、学生要爱护室内的设备，未经老师允许，不得动用任何物品。私自动用室内物品，造成损坏，视损坏程度酌情赔偿。

  6、学生须做好课前准备，带齐音乐用品。

  7、保持音乐教室的清洁卫生，不得随地乱丢废纸、废物、定期组织学生打扫。

  8、出入教室要有序，不得拥挤，保持安静。

  舞蹈教室管理制度

  1、舞蹈教室以舞蹈教学为主，学校舞蹈队训练、学生课外活动及其他相关活动为辅。

  2、凡使用本教室举办舞蹈或相关活动时，应向信息实验处主任申请，并填写使用记录。

  3、进入舞蹈教室不得携带任何食品，离开时将垃圾带走，保证教室清洁。

  4、使用舞蹈教室时如有损坏建筑物或附属设备器材时应负责照价赔偿。

  5、出入教室要有序，不得拥挤，保持安静。

  6、使用后由相关负责教师填写完善使用记录。

  美术教室管理制度

  1、认真做好设备添置登记，画簿、画台要摆放整齐。

  2、室内保持清洁，安静，不准随意喧哗、走动、打闹，不准乱丢纸屑、

  杂物，不准在画架、画台、墙壁上乱刻乱画。

  3、爱护室内摆设模型设备，损坏者照价赔偿。

  4、师生书法、美术作品要摆放整齐或张贴好，不准随意乱堆乱放。

  5、加强美术器材的保养和维护，确保美术器材完好可用。

  6、做好安全防范工作，定期检查电源、灭火器等安全设备。

  7、每次书写，作画完毕，要搞好室内整洁，关好窗、锁好门。

【六】卫生保健工作制

学校卫生室制度

  1、卫生室要保持清洁，各种物品陈放整齐。

  2、服务态度和蔼可亲，对待来客要礼貌。

  3、按时参加每周组织的政治学习和业务学习，有事向领导请假。

  4、在处理伤病时，要穿白大衣，带工作帽进行无菌操作规程，严防交叉感染和医疗事故的发生。

  5、常用药品要定期检查，凡过期药品，按规定随时销毁。

  6、对有危险药品、毒品要严格管理，确保安全。

  7、随时添补常用医药器材，器械摆放有固定位置，定期检修、更换。

  8、凡购入药品、卫生器械等要设帐目，消耗药品要有目录。

  教学卫生工作制度

     1、卫生工作的主要任务是：监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。

  2、合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间(包括自习)，小学不得超过六小时，中学不超过八个小时。学校或者教师不得以任何理由和方式，增加授课时间和作业量，加重学生学习负担。

  3、按照有关规定为学生设置洗手设施。寄宿学校应当为学生提供相应的洗漱、洗澡等卫生设施。为学生提供充足的符合卫生标准的饮用水。

  4、建立卫生制度，加强对学生个人卫生、环境卫生以及教室、宿舍卫生的管理。

  5、体育场地和器材应当符合卫生和安全要求。运动项目和运动强度应当适合学生的生理承受能力和体质健康状况，防止发生伤害事故。

  6、认真贯彻执行食品卫生法律、法规，加强饮食卫生管理，办好学生膳食，加强营养指导。

  7、根据学生的年龄，组织学生参加适当的劳动，并对参加劳动的学生，进行安全教育，提供必要的安全和卫生防护措施。

  8、安排体育课以及劳动等体力活动时，应当注意女学生的生理特点，给予必要的照顾。

  9、把健康教育纳入教学计划，开设健康教育课开展学生健康咨询活动。

  10、建立学生健康管理制度，对学生进行体格检查，建立学生体质健康卡片，纳入学生档案。对体格检查中发现学生有疾病的，应当配合学生家长做好转诊治疗。对残疾、体弱学生，应当加强医学照顾和心理卫生工作。

  11、积极做好近视眼、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊柱弯曲、神经衰弱等学生常见疾病的群体预防和矫治工作。

  保护学生视力工作制度

  1、学校要有预防近视工作领导小组，定期召开会议，解决存在的问题。

  2、学校每学期的家长会要有关于预防近视工作的相关内容。

  3、每学期初、学期末要进行视力检查统计，并及时向领导汇报学生视力变化情况。

  4、班主任要掌握学生视力动态，把预防近视的重点对象通知家长，并得到家长的配合。

  5、卫生室要做到视力分档防治，有计划采取综合措施，使新发病例得到控制。

  6、任课教师要指导学生做到“三个一”(眼离书本一尺远，胸离桌缘一拳远，手离笔尖一寸远)。

  7、保证眼保健操时间，任课教师要指导学生做好眼保健操，做到“姿势端正，穴位准确”。培养学生养成良好卫生习惯。在学校停电时要由当堂任课教师指导领做。

  8、学生看电视每周不超过二次，每次不超过50分钟，电视与眼距离要超过2.5米远。

  9、保证学生课间有十分钟休息时间，学生课间休息时应当走出教室进行课外活动。进行远眺或凝视，使眼内肌肉得到放松和休息。

  学生因病缺课报告制度

  1、学生因病缺课，要有诊断书，向班主任请假。

  2、班主任每月填好本班因病缺课报告单，并及时交送卫生室备案存档。

  3、各班班主任把好晨检关，每天上课前开展晨检活动。一旦发生学生因病缺课或不来校，班主任必须做好仔细的工作，班级卫生员按要求做好登记，按时向校医或保健教师汇报。做到早发现疾病，早隔离、早治疗，采取消毒措施，防止疫情的蔓延。

  4、学校卫生室建立小伤小病门诊记录登记本，校医负责学生的诊疗工作和各班学生缺课情况的收集统计，并及时查明缺课原因。

  5、学生病愈后上课要有诊断书，并销假。

  晨检报告制度

  1、保证在学生进校门前作好相应的晨检，把好进门关。

  2、晨检内容：体温、传染病症状、体征等。

  3、向各班主任了解学生缺勤情况及原因，因病请假的，应及时与家长联系了解情况。

  4、加强平时的晨检工作，防止流行传染病爆发。

  5、晨检工作情况应及时登记，并按月、年分析、汇总。

  6、发现传染病或有爆发的现象作好登记，上报学校领导，并向疾病控治中心报告。

  学校传染病疫情应急预案

  为了贯彻好《传染病防治法》，做好传染病的防治工作，切实保障学校师生身体健康、生命安全，学校准备“思考在前面，研究在前面，制定在前面，落实在前面”的要求，特制定《传染病疫情应急预案》。

  一、报告制度及程序

  l、一旦发现一个班级中有三人以上传染病(发热)或疑似传染病时，应立即向卫生室和校长室报告，由学校校长根据情况向教育局行政部门和疾控中心报告，同时这个班有传染病的学生立即回家治疗，其它学生暂不离开学校，等上级部门通知后，再作决定。（紧急情况下一旦发现一个班级中有一人患传染病(发热)或疑似传染病时，应立即向医务室和校长室报告，由学校校长根据情况向教育局行政部门和疾控中心报告）

  2、学校在12小时内写出事件书面报告，逐级上报报告内容。报告内容：事件发生的时间、地点、传染病情况，事件的简要经过，事件发生已采取的措施和事件控制情况以及报告人、报告单位。

  二、应急处理指挥机构及职责

  铁岭市实验学校传染病事件应急处理指挥机构的组成及职责如下：

  l、总指挥：由校长郭蕾同志担任，视情况做出启动应急处理预案的决定。

  2、具体负责人：由学校副校长曹志远、康颖和杨明瑛担任，分工负责事件的调查处理和善后等工作。

  3、传染病安全领导小组成员：

  组 长：郭蕾

  副组长：曹志远、康颖、杨明瑛

  成 员：总务处、德育处、教务处及各班班主任

  三、具体实施

  一旦学校出现传染病事件，立即启动以下各职能小组，全力投入事件处理工作：

  1、应急指挥小组：

  由学校传染病安全领导小组成员组成，郭校长任组长。其职能主要有：

  (1)学校传染病安全小组成员第一时间到达现场，了解和掌握事件情况，控制局面，阻止事态发展；

  (2)组织力量并全程指挥其他各职能小组投入工作；

  (3)密切配合医疗、疾控中心对传染病的处理工作，认真执行上级教育行政部门和地方党委政府的有关指示；

  2、医疗救援小组：

  由医务室老师负责。主要职责有：

  (1)传染性疾病，应及时就医并向学校请假，不得带病上学、上班，经医院诊断排除传染病后带上证明才能到校上课。

  (2)学生或教职工在校内出现传染病，要求其立即戴口罩、手套，到学校医务室作初步检查，需到医院治疗的立即转医院。

  (3)学生出现传染病症状的班主任立即通知其家长，由家长陪同去医院，家长不能到校的，由医务老师或班主任老师护送去医院。(护送人员都要穿好防护服，戴口罩、手套。)如果是本校教职工出现传染病，也要求戴防护口罩、手套，由医务老师初步检查后，是传染病立即转市传染病医院并通知其家属，家属不能到校的由医务老师或工会主席护送去医院。(护送人员都要穿好防护服，戴口罩、手套)。

  (4)配合医院的救治工作，追踪了解病情动态，随时与校长保持联系；

  (5)接待赶到医院的家长，并说明基本情况，做好安抚工作，防止出现情绪过激情况。

  3、现场控制小组：

  由岳鹏负责，主要职能是：

  (1)配合卫生部门进行调查，按卫生行政部门的要求采取的其他措施，把危害控制在最小范围。

  (2)维护现场秩序，劝离无关人员，防止发生混乱局面。在第一时间内利用学校隔离室进行隔离观察，并马上打“120”电话，送定点医院市传染病医院诊治。

  (3)对传染病病人所在班级教室或办公室及所涉及的公共场所进行消毒，对与传染病人密切接触的学生、教职工进行隔离观察。防止疫情扩散，迅速切断感染源。

  (4)由班主任老师负责作好传染病人在医院接受治疗时，禁止任何同学前往探望的宣传工作。由班主任管好各自的学生，维护学校秩序。

  (5)尽早调查事件，掌握好事件的第一手资料。

  4、后勤保障小组：

  由付莹负责，主要职能：

  (1)尽力做好医疗救治、现场控制等工作的联络和后勤支援工作。

  (2)立即封锁患者所在班级或所在办公室，等待卫生部门和市教育局的处理意见。

  (3)对学校所有场所进行彻底消毒。此项消毒可请防疫站操作，消毒结束后进行通风换气。

  (4)密切配合疾控中心进行流行病学调查，对传染病人到过的场所、接触过的人员，以及患者的家庭成员、邻居同事、同学进行随访，并采取必要的隔离观察措施。

  (5)做好上级来人和家长的接待工作,做好后勤服务工作。

  5、信息资料小组：

  由刘莹负责，主要职能：

  为上级工作组提供现场办公场所，负责事件发生全过程的各种文字、图象信息资料采集，撰写书面报告，整理取证材料，作好相关数据的分类统计、分析工作，及时提供各种资料，形成完整的书面材料逐级上报。

  学校预防食物中毒预案

  为了彻实做好学校平时食品卫生管理工作，本着“以防为主，防胜于治”的原则；为了做好预防万一发生师生食物中毒的应急工作；有序地进行抢救，让中毒师生员工最大限度地减少伤害，特制定本预案。

  一、组织及分工

  如果没中毒的教职工，按如下分配迅速到岗；如果部分教职工中毒不能上岗，可临时采取紧急措施，

  总指挥： 郭蕾 

  副总指挥：曹志远 康颖  杨明瑛

  食品样本及食品操作现场保护：曹志远

  报告当地抢救中心(医院)和上级卫生部门：魏琳琳

  接听电话；付莹

  导向候接急救车辆；王志博

  通知并安抚学生家长：唐林戈

  现场指挥并接待媒体采访：康颖 

  现场或跟车到医院照顾中毒学生：各班班主任

  接待协助卫生防疫部门取样化验：李倩

  密切注意统计中毒人数:魏琳琳

  管理和安抚没有中毒的学生：曹桂斌  

  组织没有中毒的学生参与抢救工作：崔华

  二、平时管理

  1、严把食品进货安全卫生关，杜绝用过期或变质食品，到有卫生许可证的档口购买粮油、配料、肉食、蔬菜、点心等。并问明档主使用农药情况，档主签名确认，每天食品留样本48小时备查。

  2、严抓蔬菜一洗、二浸、三拖关，和食品熟透关。

  3、严格抓好餐具洗净消毒工作；关好厨房门户，小心留意，做好厨房食品和饮水防毒工作。

  4、食品生熟分开放进冰柜保鲜，过夜熟食品不能食用。

  5、做好厨房内食品防“四害”工作

  三、当发生食物中毒时采取以下措施应急

  1、发现师生有中毒迹象，马上送病者到医院确诊，不麻痹大意掉以轻心，留心做好早发现工作。

  2、当有师生确定为食物中毒时，马上呼120当地急救中心组织人力抢救；马上如实报告当地卫生防疫主管部门和行政部门；派人候接急救车辆。

  3、当即查封厨房食品样本，保护食品操作现场，待专家到场处理，查中毒原因。

  4、如实统计中毒人数，及时通知并安抚中毒的学生家长和中毒的教职工家属，做好善后工作。

  5、防止家长因不明真相而扩大事端、起哄闹事。如果情况紧急，有人起哄闹事，紧急呼叫公安部门援助。

  6、礼貌地接待各方媒体，如实地负责地回答媒体采访。

  学校食品卫生安全应急预案

  （一）防范预案

  1、定期请校医或医院专家对师生进行食品卫生安全知识讲座。

  2、教育学生在任何时候，任何场合都不购买和食用三无食品（无生产厂家、无商标、无出厂日期）。

  3、教育学生养成良好的一日三餐的饮食习惯，不挑食，少吃零食。

  4、学校定期督促食堂清理仓库内的剩余食品，防止学生误食过期、霉变的食品。

  5、食堂把好食品采购关、加工关和销售关，不准将变质、污染、过期食品售给学生。

  （二）应急预案

  1、基本处理流程

  ①凡就餐后，师生出现不明病因的肚痛、胸闷、恶心、乏力昏沉、呕吐、腹泻等症状，各班主任、值日干部或教职员工应马上报告学校。同时，立即送往医务室诊疗。

  ②一旦发生三人以上同时出现腹胀、腹泻等症状，立即向学校领导报告，及时采取有效措施，以防意外。

  ③发生上述第二条款情况，即与学生家长取得联系，以便共同研究对策。

  ④调查事故原因，追究责任。

  2、报告程序：

  ①在班上课教师，学生要及时报告班主任。

  ②值周老师。

  ③德育处。

  ④突发事件处理小组成员。  

  ⑤经领导同意后报告地方防疫部门。

  3、处置措施

  ①发现情况后立即向校主要领导和有关部门汇报。

  ②以最快速度将中毒人员送往医院。

  ③由总务管理人员封存现有食物，无关人员不允许到操作间或售饭处。

  ④立即组织陪护人员队伍，由领导安排本单位人员负责陪护，无关人员未经批准不准到医疗单位探视。

  ⑤根据领导要求，分别向上级主管部门和市防疫部门报告。

  4、注意事项

  ①稳定师生情绪，要求各类人员不以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱。

  ②如有个别家长来校探视，由各班主任做好家长的思想工作和接待工作。

  ③事故发生后，要注意维护正常的学习秩序和工作秩序，班主任要做好食物中毒人员的思想工作。

  ④如有新闻媒体要求采访，必须经过学校办公室同意，任何单位和个人不得接受采访，以避免报道失实，造成不良影响。

  学校预防突发事件预案

  一、指导思想：

  “人命关天，安全第一”，安全工作是学校各项工作的重中之重。营造一个安全的工作学习和生活环境，不仅是全体师生员工和广大家长的迫切意愿，也是推进学校教育、教学工作的重要保证。 为确保全体师生员工的生命安全和国家财产安全，遵循预防为主，常备不懈的方针，建立学校应急组织，健全和完善学校师生安全培训和演练的制度，全面提高学校应对突发事件的综合管理水平和应急处置能力。

  学校内所有房屋周边道路，都能通行消防车。学校所有楼房通道与周边道路安全畅通，便于校内师生员工及时疏散。

  学校每幢建筑，各层楼面都配置消防设施、消防器材。这些设施设备器材由专人负责，定期检查维修和更换，处于有效使用期内。学校内建立形成消防水管线系统，在适合地点设有消防栓，校内消防通道畅通。

  教学需要的极少量有毒有害化学物品，有专门场所放置，专人负责管理，并有完善的管理制度。

  学校的食堂使用液化气，食堂卫生工作由学校成立专门组织，按照国家有关规定，定期检查，确保食品卫生安全。

  二、应急组织的职责：

  1、学校应急指挥部：

  应急指挥部是学校整个应急救援工作的指挥中心，负责向上级部门报告和请示，负责与应急部门联络，负责协调应急期间各救援队伍的运作，统筹安排各项应急行动，保证应急工作快速、有序、有效地进行。

  ①人员组成：

  总指挥：郭蕾

  副总指挥：曹志远

  成员：康颖 杨明瑛  

  ②学校应急总指挥职责：

  ①决定事故应急预案的启动和终止；

  ②统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍和资源的调动；

  ③向公安、消防、安监、技监等应急部门报告，并保持密切联系；消防等部门人员到达单位后，配合这些部门指挥应急救援工作；

  ④向上级主管部门通报事故情况和要求提供救援事项；

  ⑤向单位员工通报事故情况，根据上级主管部门的授权，向新闻媒体公布事故情况；

  ⑥负责事故原因调查和善后工作。

  2、事故现场指挥职责：

  ①根据事故应急救援预案，在事故现场指挥救援行动，把事故消灭在初始状态。

  ②指挥现场无关人员有序疏散，撤离到安全区域。

  ③负责救护受伤人员和寻找失踪人员。

  ④负责现场应急救援任务分配和人员调度。

  ⑤把事故情况，可能造成的危害和求援事项向应急总指挥报告。

  ⑥与消防等应急部门合作，提供建议和信息。

  ⑦维持现场秩序，负责事故现场的警戒和保护。

  ⑧负责事故后的现场清理工作。

  3、应急救援小组：根据学校特点和需要，分别设置：

  ①通讯联络小组  负责人：付 莹

  ②疏散引导小组  负责人：唐林戈

  ③医疗救护小组  负责人：刘莹

  ④警戒保卫小组  负责人：岳鹏

  ⑤排险抢修小组  负责人：刘小溪

  ⑥后勤保障小组  负责人：李晋挺

  4、应急责任制：

  ①校长是学校安全第一责任人，负责保证学校安全，是学校应急预案指挥者。

  ②事故现场指挥，现场值班主任承担本预案规定的职责，指挥有关人员进行抢险排难。

  ③分管领导是学校安全工作的直接责任人。

  学校突发事件处理办法

  一、总则

  1、为使学校能够及时、有序、高效地应付和处理可能发生的突发事件，保证广大师生员工的生命安全和国家财产安全，尽最大可能避免和降低突发事件造成的损失，化危机为转机，依据有关法律法规和教育局关于学校突发事件处置与应急预案的精神，制定本应急预案。

  2、树立“以人为本，生命第一”的思想，全校各部门和处室，在一旦突发事件发生时，能确保发现、报告、指挥、处置等环节紧密衔接，有序应对。

  二、适用范围

  本预案中突发性事件指学校内突然发生的不可预料的严重危害师生安全，影响学校正常教育秩序，以及会造成一定社会影响的事件。具体包括：

  1、学校火灾事故；

  2、组织外出活动时的意外事故；

  3、学校建设、校舍及设施设备引起的安全事故；

  4、学校食堂供餐或其他食品、饮品引发的群体性食物中毒事故；

  5、集体活动中或课间大量师生员工的相互挤压事故；

  6、来自校内外的袭击、伤害性事件，学生失踪、绑架事件；

  7、感染性或季节性、暴发性疾病等公共卫生事件；

  8、由各种原因发生的师生员工出走、自伤、自虐、自杀事件；

  9、学校财产被盗事件；

  10、学生在非教学时间的校外意外伤亡事件；

  11、群体性上访事件；

  12、在校学生刑事犯罪事件；

  13、其它自然或人为的突发恶性事件。

  三、组织管理

  1、学校成立以郭蕾校长为组长、各部门主要领导为成员的安全工作领导小组，副组长由曹志远副校长担任，并聘请法制副校长指导学校安全法制教育。

  2、突发事件发生时，由安卫东校长统一负责处理，具体负责突发事件的处理工作，相关部门职责如下：

  （1）、办公室负责突发事件相关信息收集和报道。

  （2）、总务处、教务处、德育处等协助分管领导做好突发事件的具体处理工作，如人员疏散、现场维护等工作。

  （3）、科研室、工会等做好突发事件原因的调查，责任的追究，责任人的处理。

  四、突发事件的处理

  1、突发事件的处理必须严格遵循“以人为本，生命第一”的原则，组织自身力量并迅速请求社会有关方面快速开展各项救援工作，把损失降低到最低限度。

  2、突发事件发生后，有关当事人必须在事发的第一时间向相关领导报告，报告的主要内容包括：事件发生的时间、地点、概况以及采取措施情况、进展和下步打算等。相关领导再根据突发事件的等级向上级领导和有关部门报告，必要时，在第一时间赶到事发现场，立即指挥启动学校突发事件处理应急预案，按应急预案确定的相关人员职责开展工作。

  3、突发事件发生后，必须根据其性质因时、因地、因人制宜地妥善加以处理。如校园内发生群体性食物中毒，除及时向校长报告外，还需再取样本（如呕吐物等），保护现场，掌握第一手资料，并进行对症的应急处理，及时向疾控中心报告；如有流行性传染病发生，马上对有关人员进行隔离，在做好个人防护的同时，对各处室进行消毒，既要向上级领导汇报，又要通知家长。在碰到火灾、交通事故等突发事件时，更要沉着冷静，决定采取相应措施，除组织抢救疏散外，要及时向消防、交警等有关单位报告，把损失减少到最低限度。

  4、突发事件的事态发展基本控制后，应调查清楚事件发生的原因、经过、相关责任，认定事件性质，形成调查报告，并对事件提出处理意见和整改措施。

  5、突发事件发生后，相关班级、知情者和学校各部门应立即将发生地点、时间等基本情况和有关信息立即报告校长室。不得擅自对外发布。信息报送时限：一般突发事件2小时内报送，重大突发事件必须即时报，最迟在半小时报送，具体为先口头报，再书面报。同时应及时续报事件发展情况、原因、后果及对事件的处理情况。

  五、突发事件的预防

  1、全校师生员工要有“防患于未然”的思想意识，严格遵守学校的安全工作制度，及时妥善处理校园中可能发生的偶发事件，把不安全的隐患消灭在萌芽状态。

  2、每学期开学前，总务处负责对全校校舍进行全面检查，发现危房及时报告，妥善处理。

  3、总务处要定期对灭火器、应急灯、楼道路灯、教学楼的用电线路等安全设施进行检查，及时发现，及时维修。

  4、加强食堂管理，确保饮食卫生安全。食堂要健全各项规章制度，严格岗位责任制，对进货核查、消毒、取样等实行登记签名制；要加强食堂安全保卫工作，禁止无关人员随意进入食堂加工操作间及食品原料存放间，严防投毒事件发生。

  5、加大教育的宣传力度，利用黑板报、班队课等形式，广泛开展预防知识宣传教育，及时印发教育资料，增强师生员工的公共安全意识和自我保护能力。

  6、经常邀请交警、消防人员、法制讲师团、法制副校长等来校为全体师生作交通安全、消防知识、法律知识讲座。

  7、规范门卫值勤制度，严格进出人员登记。

  8、完善晚辅导管理制度，实行严格的请假、点名制度，发现学生无故未到校的，及时与家长联系。

  9、加强节假日值班制度。

  10、加强心理健康教育，把心理健康教育有机地渗透到各门学科的教学中。

  六、责任追究

  1、学校各相关处室人员违反本预案有关规定要求导致突发事件处理受到影响或者导致事态扩大，给相关责任人及其主管人员以相应的处分。

  有下列情况之一的，从重处分。

  （1）突发事件接报者未按规定及时上报相关领导，导致事件处理受影响的；

  （2）相关人员后勤保障不力，延误突发事件处理时机的；

  （3）相关人员向上级部门报告事件信息未经领导审签，导致错报、漏报，造成不良影响的；

  （4）相关人员未及时履行本预案规定的职责，导致事态扩大的。

  2、有下列情形之一的，对相关责任人以相应的处分。

  （1）因管理混乱、安全事故预防措施不落实，导致突发事件发生，并造成严重影响的；

  （2）突发事件发生后，不及时采取救援措施导致损害扩大的；

  （3）相关当事人未及时报告突发事件，导致处理时机延迟的；

  （4）拒绝、阻挠事件调查，或者提供虚假情况，隐瞒事实真相的。

  3、违反本预案规定，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

  学校安全防范措施

  1、学校安全工作应当以预防为主，建立健全规章制度，强化防范措施，开展群防群治。

  2、学校各部门都应树立安全第一的思想，针对可能或容易发生的安全事故制定相应的安全防范制度，做到有章可循，有据可依。

  3、根据环境条件与安全事故发生的规律，对日常教学和各项活动中的安全工作及早部署，采取得力措施，预先防范。

  4、食堂应有健全的安全规章制度和必要的安全防范设施，加强对库房、操作间的管理，严防坏人投毒破坏，预防食物中毒事故。必须加强对食堂人员的教育和管理，定期组织体检，学生食堂必须建立食品采购和食品保管存放、加工制做等制度，严把食品采购关，严防食物霉变或污染。

  5、加强对剧毒、腐蚀、放射性等危险物品的管理，确定专人保管，建立使用管理制度，防止因管理不严或使用不当发生安全事故。

  6、加强校车管理，确保性能良好。驾驶人员应服从教育和管理，严格遵守交通规则。学生外出参观、旅游等乘坐的车辆必须安全可靠；驾驶人员必须证照齐全，经验丰富。学生徒步或乘车(骑自行车)外出，应自觉遵守有关安全规定，顶防交通安全事故。

  7、重视和加强对安全防火工作的宣传和防范，完善重点防火部位的防火设施，留有消防通道，配齐配足灭火器材，落实值班制度，预防火灾事故。

  8、严格用电管理制度，经常进行检查维修，及时更换老化或不符合要求的线路，禁止超负荷或违章用电。

  9、加强对易燃、易爆物品管理，加强对明火使用的管理，防止酿成事故。

  10、根据青少年学生的特点和可能发生安全事故的条件、环境等客观因素，做好各项活动的组织管理工作，预防非正常伤亡事故发生。

  11、楼房的护栏和扶手必须完好坚固、走廊楼梯照明设备齐全，出早操、下晚自习及遇有紧急情况，班主任教师要提前到位，组织学生有秩序地下楼梯，防止因拥挤、踩踏造成伤亡。

  12、学生上体育课，参加勤工俭学劳动等，须有教师跟班、带队，现场组织指导，以防发生意外伤亡。

  13、学校组织校庆、文艺晚会、体育比赛等大型活动，应有安全保卫工作预案。

  14、根据发生安全事故的季节特点和规律性，制定安全防范措施，做好防溺水、防中暑、防煤气中毒、防自然灾害等各项工作。

  15、重视和加强安全保卫工作，强化治安综合治理措施，做好防盗、防破坏、防不法侵害工作，预防刑事、治安案件发生。

  突发公共卫生事件应急指挥领导小组

  组  长：郭蕾 曹志远

  副组长：康颖  陶陶  杨苗 

  组长主要负责：全面组织协调工作

  副组长主要负责：负责组织实施工作

  卫生应急处置组成员：刘莹 田  女

  综合协调组成员：付莹 王志博

  事件救助组成员：唐林戈 崔华

  后勤保障组成员：岳鹏 李晋挺

  疫情监测报告组：赵扬 田  女

  健康教育组：刘莹 赵扬  田女

  卫生应急处置成员主要负责：接到报告后，立即报告学校安全领导小组成员，迅速采取措施控制事态发展制定临时对策，在医务人员的陪同下，立即送往就近医院进行诊治或抢救并于有关部门进行联系。

  综合协调组成员主要负责：根据食物中毒的程度，迅速报告学校卫生安全领导小组及食品卫生监督管理部门和上级主管部门。对中毒人员饮食过的食品进行封存和清查，以免再次中毒。

  事件救助组成员主要负责：立即赶赴现场，在统一指挥下，各个部门立即组织人员进行抢险救灾，疏散人员，抢救财产，转移危险物品。并立即通知有关人员并配合组织疏散和救护工作。

  后勤保障组成员主要负责：立即派医务人员赶赴现场，提供应急药品，组织抢救伤员。并保证疏散和救护。及对现场进行必要的保护和清理，对受伤人员进行救治和慰问，对损失进行认真统计，配合有关部门对事件进行全过程调查，查明事件发生原因。

  疫情监测报告组成员主要负责：如果发生公共卫生事件及时向上级教育行政主管部门和当地疾病预防控制部门汇报学校突发公共卫生事件的发生情况，并积极配合卫生和有关部门做好对病人和密切接触者的消毒、食物留存等工作。

  健康教育组成员主要负责：开展宣传教育活动，普及突发事件预防知识，提高师生的自我保护能力。

  日常监督报告电话：74291806  74291825  74291813  

  市教育局保健所电话：74997545  749975456

  【七】工会工作制度

  工会工作方案

  指导思想：工会要以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以全心全意为教职工服务为宗旨，认真贯彻上级工会的工作要求，切实履行维护基本职责和各项社会职能，积极推进学校民主管理，努力创建“模范职工之家”，尽力为教职工办实事，加强工会能力建设，不断增强工会的凝聚力，团结动员教职工为构建和谐校园而努力奋斗。

  一、发挥工会的特色和优势，积极推动学校发展

  坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领学校工会工作。继续在工会组织和教职工中学习贯彻科学发展观，贯彻全总《关于坚持走中国特色社会主义工会发展道路的决议》，全面落实工会的十五大精神，按照 “服务大局促发展，强化基层增活力，情系职工办实事，突出重点求实效”的工作要求，不断提高在大局中把握工会工作的能力。通过开展富有工会特色的群众性活动，做好教育引导，促进发展的工作，把全校教职工的思想和行动统一到学校“十二五”发展规划上来，统一到学校的中心工作上来。积极配合党政组织做好教职工思想政治工作，不断增强全校的凝聚力。坚持以人为本，尊重教职工，理解教职工，关心教职工，统一思想，尊重差异。把解决教职工的思想问题与解决实际问题结合起来，积极引导教职工正确对待学校发展中的困难和矛盾，把学校利益、部门利益和教职工利益有机结合起来，不断增强改革意识，风险意识，创业意识。要积极宣传和贯彻学校的中心工作，把工会的工作与学校融为一体。深化群众意识，深入群众，真正了解教职工关注的焦点、热点问题。及时了解和掌握教职工的思想状况，及时反映教职工的呼声和意见。深入实际、调查研究，及时与相关部门沟通，为学校科学决策提供必要依据。代表和维护好教职工的合法权益和切身利益，及时准确反映教职工的愿望和要求，帮助化解矛盾，努力创造宽松环境，构建和谐校园，维护学校稳定。2011年，以迎评促建为中心，动员组织教职工积极投身本科教学水平评建中，认真做好迎评的各项工作,树立信心,克服困难,立足本职,勤奋工作,为学校顺利通过评价做出贡献。

  以群众性文体活动为载体，把思想政治教育渗透在各种群众性的文体活动之中，寓教于乐。利用多种形式，组织开展弘扬主旋律，爱党、爱国和爱校的主题活动，使广大教职工在积极参与的同时受到爱国主义、集体主义的教育。支持和指导基层部门工会和群众协会开展经常性的群众文体活动，满足教职工的各种业余爱好，在增进教职工身心健康的同时，增强教职工团结拼搏的意识，增强工会的凝聚力。

  二、以师德建设为重点，促进教职工队伍整体素质的提高

  积极寻找党政所需，教职工所求，工会所能的结合点，加强对教职工的教育和引导，争取在学校的改革发展中更好地发挥工会的教育职能。

  以“三育人”活动来推动教职工职业道德建设。以师德师风建设为重点，会同学校有关部门，采取多种形式，认真组织“三育人”活动。不仅要注重“三育人”的评选工作，更要注重教职工平时的育人过程，以引领师德建设活动向纵深发展，通过教育，使职工的整体素质有明显提高。

  深入开展争先创优活动。要以评比表彰活动来激发教职工做好本职工作。特别关注教职工中先进人物的示范和引导作用，利用各种宣传媒体，大力弘扬先进人物的高尚职业道德和无私奉献、爱岗敬业的精神，以此影响带动广大教职工。会同有关部门进一步探索和完善评选先进、表彰先进、关心先进人物的机制。通过争先创优，大力营造树典型、学典型、弘扬正气，你追我赶的良好氛围。要以竞赛活动来提高教职工的竞争力。会同学校相关部门组织好以提高教职工业务技能为主要目的的各种竞赛，在教师中开展具有专业特色的教学比赛，在职工中开展具有行业特点的技能比赛，切实提高教职工的竞争能力。关心青年教师的成长，为他们成长成才创造良好的环境和条件。在女教职工中开展“巾帼建功”活动，动员组织女教职工在教学、科研和各项工作中发挥半边天作用。

  三、健全学校民主管理、民主监督机制,促进民主政治建设

  坚持和完善以教代会为基本形式的学校民主管理制度。在今后的几年里，一是要加大教代会、工会源头参与力度。对于涉及学校发展中的重大决策、重要规章制度、重要改革措施，以及关系教职工切身利益的重要方案等，都应该经教代会审议通过后再予以颁布实施。二是要重视发挥教代会闭会期间的民主参与、民主管理、民主监督作用。建立教代会代表巡视制度和代表述职制度，发挥教职工代表的作用，注意选择教职工关心的热点问题，定期不定期组织教代会代表开展巡视工作，参加学校重大问题咨询、建议等，不断畅通民主管理渠道，把教职工的知情权，参与权，监督权落到实处，。三是要进一步完善二级教代会制度，拓展二级教代会范围，提高二级教代会质量。

  继续深化校务公开制度。要按照学校确定的校务公开领导体制和工作机制，加大工会的监督力度。定期举办“校务公开通报会”，及时向教代会代表通报学校的重大事项，继续组织好教职工代表与职能部门的民主沟通会。根据学校改革发展的要求，积极探索推进学校民主政治建设的新形式，进一步开辟教职工参与学校管理的民主渠道。

  四、扎扎实实为教职工办实事、做好事

  坚持以人为本，要更加关注民生，突出人文关怀、突出在源头上维护教职工的政治、经济和文化权益。在学校党委的领导和行政的支持下，积极参与涉及教职工利益的重要事项的讨论和决定，及时准确的反映教职工的意见和要求。要经常深入教职工中，了解教职工的要求，创造条件，努力为教职工办实事，做好事，使工会真正成为教职工之家。开展送温暖活动，对有特殊困难的教职工及时给予关怀和帮助，以满腔的热忱，扎实的工作，把学校党委和行政的温暖送到广大教职工的心坎上。积极开展形式多样、寓教于乐的文体活动，活跃教职工文化生活，促进校园文化建设和精神文明建设，增强凝聚力和向心力。根据我校教职工不同兴趣爱好的特点开展形式多样的活动，丰富教职工文化生活。继续组织教职工年度体检和女职工妇科病普查，继续为女职工购买特殊病平安保险。

  五、 适应新形势发展需要，不断加强工会能力建设

  把提高工会干部素质放在首位。要通过培训、讲座、自学等多种形式加强工会干部的学习，努力提高工会干部的思想政治和理论政策水平；提高工会干部把握全局、参政议政和解决实际问题的能力，提高工会干部政治意识、大局意识、群众意识和奉献意识。要不断改进工作作风，广泛联系群众，大力加强调查研究，根据学校发展需要，适时开展专题调研，为学校的科学决策提供必要的依据。

  坚持依法治会，进一步规范工会行为。以创建“模范职工之家”为载体，加强各项制度建设，完善组织体制和运行机制，不断改进和完善工作方法和活动方式，主动赢得广大教职工的支持。

        严格执行党风廉政建设责任制，依法收好，管好，用好工会经费，加强经费审查，管好工会资产。办好《教工生活》和工会网页，提高工会宣传信息工作力度，保持工作信息和宣传渠道的畅通。

  新的形势给工会提出了更高的要求，工会工作既面临机遇，也将迎接更大的挑战。铁岭市新区实验中学、实验小学工会要在学校党委和市教育工会的领导下，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，团结广大教职工，同心协力，扎实工作，为实现学校的总体目标做出贡献!

  工会活动制度

  一、坚持以人为本，大力开展职工文化体育活动，提高职工队伍素质。不断提高全民的健康素质，是党的十六大提出全面建设社会目标之一。为更好地贯彻实施《全民健身计划纲要》，切实提高校职工的身体素质，进一步群众性体育活动深入开展，工会要坚持以人为本，因地制宜，积极组织健康向上形式多样的职工文体活动，为团结和组织本单位职工完成各项任务发挥工会组织的应有作用。

  （1）全面展开职工体质测试活动。组织职工体质测试，是继运动会后职工群众体育活动的延伸，是职工健康体检、女职工体检的延伸，是体现以人为本、提高职工身体素质、服务职工群众的具体举。

  （2）在进行职工体质测试的基础上，在广大职工中大力倡导并广泛开展“1+1”活动，即：每个职工根据体制测试和“运动处方”的建议，参加一项以上适合自己的体育健身活动。各级工会要根据本单位职工队伍体质状况，有针对性地组织职工体育健身活动，满足职工健身需求，进一步活跃精神文化生活。

  （3）要进一步推行和普及广播操，并使之经常化、制度化。广播操具有其他体育项目和锻炼方式不能替代的特点，要坚持常抓不懈，有效促进职工群众参与体育锻炼，提高身体素质。

  （4）开展问题比赛活动。开展广大教职工喜闻乐见的文体活动，并使之多样化，以吸引更多的教职工参与进来，是增强凝聚力，体现工会活力的具体表现。因此，我们非常重视这项工作。

  二、有针对性的开展特色活动。（1）为青年教职工创造良好的工作、生活氛围。可举办了青年教师课堂技艺大赛；每年都组织单身青年春游活动、中秋联谊活动，这些活动的开展，加强了他们之间的沟通了解。（2）女教职工是我校改革发展稳定的主力军，校工会通过开展“文明家庭标兵”、“优秀妇女标兵”评选活动、“六个一”竞赛活动、努力为女教职工搭建健康、快乐、文明、成材的平台。（3）鼓励支持部门工会积极开展特色活动。如春天爬山活动、师生乒乓球友谊赛、读书演讲活动、“三八”节女教工参观活动等。通过这些各具特色的活动，既愉悦了教职工的身心，又增加了本部门教职工的凝聚力和向心力。

  三、切实搞好“献爱心，送温暖”活动。（1）工会可组织“爱心一日捐”活动，资助我校优秀贫困生；组织教职工为危重病人捐款和向海啸地震灾区的国家捐款；（2）在每年的“国际组残日”到来期间，与领导一起探望慰问我校有病职工；“三八”节期间与有关部门负责人一起看望离异女职工，关心她们的工作、学习和生活；在财务处的协助下，及时为直系亲属去世的教职工发放慰问金。

  四、积极开展评比表彰活动。如在“三八”节期间，评选“十佳女职工”等活动。

  五、积极组织教职工参加省市组织的各类文化体育比赛。 

捐款捐物工作要求

  为贯彻党的十六大和十六届三中全会精神，认真实践“三个代表”重要思想，积极响应市委、市政府号召，在扶贫、济困、救灾捐款捐物活动中要重点抓好以下几项工作：

  一、单位领导要带头统筹安排，组织好捐助活动。

  为全市特困职工扶贫、济困捐款捐物，是对胡锦涛总书记为首的

  党中央“立党为公，执政为民”“亲民爱民，以人为本”思想的具体实践。

  二、设立捐款捐物委员会，任命专人进行管理。

  这种捐赠将是一种长效机制，专管人员要统筹安排，领导要亲自督促，提高认识，认真组织落实。

  三、加大动员组织。

  学校工会倡议全校师生积极行动起来，时时刻刻想着学校，和那些因家庭等原因需要帮助的同学，自觉捐款，为实验中学的发展、为学校帮困助学工作贡献自己的一份力量。

  四、提高捐赠意识，形成人人关心困难职工，困难群体， 受灾群众，个个捐款捐物的良好气氛。

  五、设立帮困助学基金，专门用来奖励那些品学兼优和家境困难的同学完成学业。

  六、每次捐赠活动后可进行总结表彰。

  七、收到的款物帐目清楚，张榜公布，装订成册、存档。