一、工作概述

  过去的一年里，我校高度重视劳动教育，将其作为培养学生综合素质的重要环节。通过课堂教学、实践活动、家校合作等多种方式，积极推动劳动教育的深入开展，取得了显著成效。

  二、主要工作内容

  1.课程设置

  （1）将劳动教育纳入学校课程体系，每周安排一定的劳动教育课程时间。

  （2）编写了适合初中学生的劳动教育教材，内容涵盖家务劳动、校园劳动、社会实践等方面。

  2.实践活动

  （1）组织学生参加校园清洁、绿化养护等日常劳动，培养学生的劳动习惯和责任感。

  （2）开展农业实践活动，如种植蔬菜、花卉等，让学生了解农业生产过程，体验劳动的艰辛和收获的喜悦。

  （3）组织学生参加社区服务、志愿者活动等社会实践，培养学生的社会责任感和奉献精神。

  3.师资建设

  （1）加强劳动教育师资队伍建设，选派教师参加劳动教育培训，提高教师的教学水平。

  （2）邀请劳动模范、技术能手等走进校园，为学生开展劳动教育讲座和实践指导。

  4.家校合作

  （1）通过家长会、家长学校等形式，向家长宣传劳动教育的重要性，引导家长积极配合学校开展劳动教育。

  （2）鼓励家长安排学生在家中进行适当的家务劳动，培养学生的自理能力和劳动习惯。

  三、工作成效

  1.学生方面

  （1）学生的劳动意识和劳动习惯得到了显著提高，能够主动参与劳动，珍惜劳动成果。

  （2）学生的动手能力和实践能力得到了锻炼，在劳动实践中培养了创新精神和团队合作精神。

  2.教师方面

  （1）教师的劳动教育教学水平得到了提高，能够更好地引导学生进行劳动实践。

  （2）教师对劳动教育的认识和重视程度得到了提升，积极探索创新劳动教育的教学方法和模式。

  3.学校方面

  （1）学校的劳动教育氛围更加浓厚，校园环境更加整洁美观。

  （2）学校的劳动教育工作得到了家长和社会的广泛认可和好评。

  四、存在的问题及改进措施

  1.存在的问题

  （1）劳动教育课程的评价体系还不够完善，难以全面客观地评价学生的劳动表现。

  （2）劳动教育实践基地的建设还需要进一步加强，不能满足学生多样化的劳动实践需求。

  （3）部分教师和家长对劳动教育的重视程度还不够，需要进一步加强宣传和引导。

  2.改进措施

  （1）建立健全劳动教育课程评价体系，制定科学合理的评价标准，全面客观地评价学生的劳动表现。

  （2）加大劳动教育实践基地的建设力度，拓展劳动实践场所，丰富劳动实践内容，满足学生多样化的劳动实践需求。

  （3）加强对教师和家长的宣传和引导，提高他们对劳动教育的认识和重视程度，形成家校共育的良好局面。

  铁岭市第六中学劳动教育考核结果

  一、考核对象

  全体初中学生、劳动教育教师。

  二、考核内容

  1.学生考核内容

  （1）劳动态度：包括对劳动的认识、积极性、责任感等。

  （2）劳动技能：掌握的劳动知识和技能，如家务劳动、校园劳动、社会实践等方面的技能。

  （3）劳动成果：在劳动实践中取得的成果，如种植的农作物、制作的手工艺品等。

  2.教师考核内容

  （1）教学计划与教案：劳动教育教学计划的制定和执行情况，教案的编写质量。

  （2）教学方法与效果：采用的教学方法是否得当，教学效果是否显著。

  （3）实践活动指导：对学生劳动实践活动的指导情况，包括安全指导、技能指导等。

  三、考核方法

  1.学生考核方法

  （1）自我评价：学生对自己的劳动表现进行自我评价。

  （2）小组评价：学生所在小组对其劳动表现进行评价。

  （3）教师评价：教师根据学生的日常表现、作业完成情况、考试成绩等对学生进行评价。

  2.教师考核方法

  （1）学生评价：学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等进行评价。

  （2）同行评价：教师之间相互评价。

  （3）学校考核：学校领导对教师的教学工作进行考核。

  四、考核结果

  1.学生考核结果

  （1）优秀：劳动态度积极，劳动技能熟练，劳动成果显著。

  （2）良好：劳动态度较好，劳动技能掌握较好，劳动成果较明显。

  （3）合格：劳动态度一般，劳动技能基本掌握，劳动成果一般。

  （4）不合格：劳动态度不端正，劳动技能未掌握，劳动成果不明显。

  2.教师考核结果

  （1）优秀：教学计划科学合理，教案编写质量高，教学方法得当，教学效果显著，实践活动指导得力。

  （2）良好：教学计划较科学合理，教案编写质量较高，教学方法较得当，教学效果较好，实践活动指导较得力。

  （3）合格：教学计划基本合理，教案编写质量一般，教学方法基本得当，教学效果一般，实践活动指导基本得力。

  （4）不合格：教学计划不合理，教案编写质量差，教学方法不当，教学效果差，实践活动指导不力。

  五、考核结果的运用

  1.对学生的考核结果作为学生综合素质评价的重要内容，纳入学生档案。

  2.对教师的考核结果作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据。

  通过本次考核，我们对学校的劳动教育工作进行了全面的总结和反思，为今后进一步加强劳动教育提供了有力的依据。我们将继续努力，不断创新劳动教育的方法和模式，提高劳动教育的质量和水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献